福州地区大学城办学模式的有效性分析

大学城是以大学为主体,主要由企业投资、政府协调、指导和采取市场化运作、产业化经营、社会化服务模式的一种组织形式,是高等教育与社会经济协同发展的枢纽。本文分别从四个不同的角度分析了福州地区大学城办学模式“独立-共享”的有效性。     

福州上街大学城校园餐厨垃圾无害化处理现状及对策探究

餐厨垃圾产量大、含水量高、处理困难,一直是垃圾分类处理推广过程中的"拦路虎"。高校餐饮服务业的迅速发展,给环境带来了一系列的污染问题,尤以餐厨垃圾腐臭横流等问题最为突出。该文调查了福州上街大学城各高校及中学餐厨垃圾无害化处理现状,指出了无害化推广存在的问题,并提出了推广高校(中学)餐厨垃圾分类处理的对策。     

高校间专业教学资源共享机制的建设研究

本文首先说明了什么是专业教学资源及开放专业教学资源的必要性,描述了高校专业教学资源共享及开放状况、专业教学资源库的主要建设内容及面临的困难与挑战;提出建立校际问专业教学资源共享机制应遵循自然和循序渐进的原则,经过必要的演化途径才能形成;同时提供例证,对三所高职校专业教学资源库共同建设情况作了简单描述.指出高校间合作共建专业教学资源库及相互开放专业教学资源应是发展趋势.     

福州地区近20年台风降水特征分析

利用2000—2019年的台风历史资料和2010—2019年的区域自动站逐时雨量资料,分析影响福州地区的台风和台风暴雨的时空分布特征,将登陆台风按照登陆地点分为7类,分析不同登陆地点的台风对福州地区降水的影响。结果表明,近20年来福州地区台风暴雨的年均发生频次、降水量、台风过程最大降水量、日最大降水量、台风暴雨降水量占全年总降水量的平均比例和最大比例都呈减少趋势。不同登陆地点的台风对福州地区降水的空间分布不同,但大多数台风的过程雨量大值区和短时强降水高发区均在福清市西部、闽侯县和永泰县交界处、晋安区中部、罗源县北部;另外,登陆莆田到泉州区域的台风对福州地区降水产生的影响最大,其次为登陆福州地区的台风。     

福州地区城市热岛强度变化及对气温序列的影响

利用福州市气象站及周边8个气象站1961~2010年平均气温、最高气温、最低气温资料,分析福州地区城市热岛强度变化及对气温序列的影响。结果表明,50年来,年平均气温、最低气温、最高气温均呈上升趋势,且福州站的增温速率明显大于郊区站的增温速率,最低气温的增温速率大于平均气温和最高气温的增温速率;对同一项气温,增温速率的季节差异明显,尤其是冬季增温速率非常显著;对于同一季节,除了春季之外,其他三个季节都是年平均最低气温的增温速率最大,最高气温的增温速率最小,年平均气温居中,非对称性明显。     

郑州市大学城高校图书馆资源共享的对策研究

大学城也被称为高校园区,《教育大辞典》中对大学城的定义是这样界定的：“围绕大学建立的社区。人口一般在5～10万人。为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件。”如此说来,大学城是一个以多所大学为核心构成的具有特定整体功能和环境特征的社区,通过大学与城市的有机联系来加速城市化进程,是城市化战略的一种新形态。作为中部大省,在文化强省建设的进程中,河南将教育作为全局性、     

浅谈长三角地区技术转移体系的构建问题

长三角地区的经济发展现状、竞争优势及其对技术创新的强烈需求决定了该区域在我国经济发展中将成为技术创新和技术转移中心之一,在这样的形势下从长三角地区技术转移体系发展现状看构建长三角区域技术转移体系的必要性,提出在构建过程中应重点解决的问题：确保“政产学研”紧密而有效的结合、推动科技中介机构的大力发展、加强长三角地区技术转移信息平台建设、加强人才交流与合作,实现科技共享。     

高校网络教学平台中自主学习模块使用情况的调查研究——以北京师范大学校园教学平台为例

本文采取质的研究方法,利用问卷调查和专家访谈等方式,以北京师范大学教学平台为例研究高校网络教学平台中自主学习模块的使用情况,提出相应对策,以期合理利用BB平台促进资源共享和学生的自主学习。     

区域性气候特征模型的建立——以福州滨海新城为例

统计长乐区滨海新城相关区域站2010—2019年气象要素数据,以1961—2019年长乐国家站资料进行拟合,并采用等均值法检验,结果表明,在气温、雨量、风要素上,文武砂站与长乐国家站、周围测站变化趋势基本一致;文武砂站点近十年气象要素数据具有较好的代表性。滨海新城的海洋性气候特征更明显,最高气温月平均偏低;春雨季雨量占比高,夏季台风降水量级偏弱;大风日数显著偏多,秋冬季沿海与内陆差异明显。滨海新城气候特征为7月最热,1月最冷,2012年起,年平均气温呈缓慢上升趋势,2017年达到峰值;雨量上,春夏多、秋冬少,年际变化较大;大风日数为秋冬季多春夏少,年和四季的主导风向为NW～NE。     

1961～2015年福州地区雾日数的时空变化特征及其原因

利用福州及其周边的福清、连江、罗源、闽侯、闽清、永泰、长乐以及平潭共9个站点的雾日数和气象资料,分析了近40年来9个站点雾日数的空间变化特征。再选取福州站代表城市站,闽侯代表城郊站,平潭代表郊区站,分析福州地区雾日数的时间变化特征及影响因子。结果表明,从20世纪80年代开始,福州站、平潭站和闽侯站的年雾日数均急剧下降,其中福州站和平潭站的下降趋势最显著。雾日数在2000年之后下降到最低值,2010年之后又开始小幅回升。平均相对湿度的减少和平均气温的升高是造成福州市雾日数减少和霾日数增加的原因之一,城市站和郊区站雾日数与年平均相对湿度和年平均气温的相关更为显著。     

发达与欠发达地区规划编制体系的差异——《上海城市规划管理实践》读后感

<正>本文通过对发达与欠发达城市规划编制体制的分析比较,对欠发达地区的规划编制体系的建立提出粗略的想法和建议。一、发达地区的规划编制体系我国发达地区由于城市建设迅猛发展的需要,目前有许多城市已经基本建立了相对完善的规划编制体系,各层次规划的逐步编制并陆续得到落实,在各个层次及领域逐步发挥出其重要的作用,为城市的有序发展奠定了坚实的基础。     

高职院校网络教学资源建设与共享平台的构建

本文分析了目前高职校园网络教学资源建设与共享的现状,重点阐述了高职校园网络教学资源建设与共享平台的体系结构、总体设计、技术方式和手段等方面内容,并就平台实现中的一些关键技术进行了详细的探讨和研究。     

人力资源管理专业构建实践性教学体系的实践与探索

构建实践性教学体系是培养适应社会需求的高级应用型人力资源管理人才的必然要求。人力资源管理专业实践性教学体系的构建应遵循优化人才培养方案、加强师资队伍建设和强化实践教学的思路,从课堂教学、实验教学、实习、毕业论文、职业资格认证等方面形成相对完整的体系。为保障该体系的顺利实施,需要有专业人才培养目标和规格、师资队伍建设、教学改革和教学监控体系等方面的优化措施。     

建筑节能体系的构建与管理

建筑节能是当今世界人们共同关注的热点问题,也是建筑技术进步的一个重大标志。本文从我国建筑节能现状入手,分析了建筑节能存在的问题及我国节能建筑发展缓慢的原因,结合当前实际,从政府引导、宣传力度、技术支持、体系改革等方面构建起了建筑节能服务体系的框架结构,提出了建筑节能的方法及节能对策。     

高职物流管理专业如何构建实践性教学体系

本文分析了职业教育的特性,探讨了职业教育特别是高职教育如何建立实践性教学,如何加强实践性教学管理和制度保障措施。提出实践性教学体系应包括校内实训与校外实训相结合的,包含认知实习、企业见习、毕业社会实习、单项训练、综合训练和理实一体化相结合的综合性体系。     

应用型民办本科高校实践教学体系构建与管理研究

实践教学是应用型本科高校人才培养的重要支撑,实践平台的建设是实践教学体系的基础模块.构建一个成熟的、稳定的、系统的且联系紧密的实践教学体系是当下应用型人才培养高效实施的重要途径.     

基于企业平台下的知识共享体系建设

本文从知识共享体系建设着手,首先分析知识共享体系对企业的重要意义,试图以知识共享体系建设的过程为主线,从宏观角度分析企业平台下的知识共享体系建设路径,继而指出我国企业的现状,并尝试提出对策建议,以期为我国企业提高知识共享体系建设提供参考。     

试论经济管理类本科人才培养的实践教学体系

经济管理类学科是属于应用型学科,高校在对经济管理类本科人才进行培养时,既要重视理论知识的培养,也要重视实践环节的培养。通过对理论教学与实践教学两者之间的关系进行探讨,阐释对此专业人才培养的实践教学体系。     

移动通信教学体系与教学内容改革与实践

结合移动通信技术快速发展的市场需求和重庆邮电大学精品课程的建设经验,针对“移动通信”课程的教学体系、教学内容等方面存在的主要问题进行分析,以“强实效合需求”为基本原则,提出“一整合、二融合、三平台”的改革思路,以知识的融合性增强课程的系统性、以教学-科研复合型团队建设带动改革措施的逐步落实.