应急管理人员专业化的内涵及发展路径

应急管理人员专业化是指通过一系列的制度安排，建设起一支专业的应急管理队伍。应急管理人员专业化的发展路径，需要明确应急管理人员的职业身份，促进应急管理的学科知识基础建设，发展应急管理的教育和培训项目，创建应急管理人员职业资格考核体系。     

从专业到职业:近代中国基督教教育体系中的师资训练

近代中国的基督教教育自成体系,完善的师资训练是其中的关键.从最初的雇佣非信徒教师,到整合福音传道人和学校教师为一体的初步培训,再到建立专业的师范学校;至20世纪20年代,基督教教育机构已经建立起完善的教师教育体系,既有两级的正规师范教育,又有在职教师的暑期培训,更有标志着教师职业化的资格认证制度.完善的师资培训为基督教学校训练了大量优秀合格的教师,也为当今的教师教育提供了借鉴.     

高校思想政治教育工作类型分析

高校思想政治教育不能等同于学生思想政治教育,而是包括学生思想政治教育工作、教师思想政治教育工作、管理人员思想政治教育工作等不同的类型.这些不同类型的思想政治教育工作有着不同的教育主体和教育客体,在教育内容和教育方式上也有着明显的不同,有显性和隐性的区分.它们彼此既互相区分,又有着内在的联系,共同形成了推动学校发展的合力.     

从学校教育技术装备配置看广西义务教育非均衡性的问题

广西义务教育学校教育技术装备非均衡性发展的主要原因在于:教育理念滞后于现代教育发展水平;政府经费投入不足,并且投入不均衡,缺乏经费投入的保障机制;实验室用房不足,设备器材严重缺乏;管理人员队伍建设落后.对此,应从更高、更全面的高度认识教育技术装备的重要性;建立中小学教育技术装备标准化建设经费保障的长效机制;加强对技术装备工作的督导和评估;加强薄弱学校建设,大力改善薄弱学校的办公条件;建立教育技术装备数字化管理平台,实现教育技术装备标准化建设;建立一支强有力的中小学教育技术装备管理、实验教学教师队伍;重视探究活动,加强教学常规的管理.     

以教学评估为契机加强高校管理工作

教学评估是检测教学目标和教学效果实现程度的重要手段。通过教学评估,不断提高教育质量和管理水平,充分认识管理人员在教学评估中的重要作用及管理工作中存在的问题,通过行之有效的措施,充分调动管理人员的积极性,使学校的各项管理科学化、规范化,确立管理人员为教学工作服务的意识。     

建设终身学习体系和学习型社会的研究报告（续完）

3.推进办学体制改革,实现办学途径多样化为了满足广大社会成员特别是青少年对学校教育的要求,要充分调动和发挥部门、行业企业等社会机构以及社会成员参与、支持教育的积极性,鼓励公民和社会组织以各种形式投资教育,探索发展学校教育的多种途径和办学模式。要根据《民办教育促进法》的要求,认真落实支持鼓励民办学校的各项政策,大力发展各种形式的民办教育和培训,包括学历教育和各种形式的非学历、非正规的教育培训与继续教育,这是21世纪我国教育发展新的增长点。由于历史的原因,我国绝大部分高等学校和普通高中都是公办学校,为了进一步调动…     

《“双轨制”教师培训模式探究》出版

由冀文秀和施纪华任主编 ,许全亮、许军任副主编的《“双轨制”教师培训模式探究》一书由内蒙古教育出版社于 2 0 0 2年 7月出版。“双轨制”教师培训模式实验研究是包头市承担的教育部中小学老师继续教育实验课题。我院有 2 0余位教师和管理人员参与了该课题的实验研究 ,对院校培训和教师任职学校培训“双轨”并行的理论和实践进行了多角度、全方位的探究和实验 ,形成了一批研究成果。《“双轨制”教师培训模式探究》一书按“理论思考”、“现状观照”、“院校视角”、“校本采风”、“双轨整合”、“微观透视”等六个部分收录了以我院教师…     

跨文化交际对重庆高校留学生教育管理的启示

随着重庆市留学生规模的快速扩大,留学生日常生活环境不适应、语言交流障碍、教育环境满意度不高、人际交往面狭窄、心理问题突出、管理政策实施困难等因文化差异导致的冲突问题,日渐成为重庆市留学生教育发展的瓶颈.根据跨文化交际理论,实行"趋同"管理,建立多种形式的信息沟通网络,加强留学生管理人员的跨文化交际能力培训,充分挖掘留学生资源,加强留学生的社会支持等途径,将对重庆市高校留学生教育管理实践有重要意义.     

浅谈高校教务管理人员素质

现代教育对高等学校提出了越来越高的要求,学校教务管理人员这支队伍素质的高低,直接影响到高校的管理水平,教学质量及社会面貌。因此,加强这支队伍的素质建设就显得尤为重要。本文从思想素质和业务素质两方面谈一谈高校教务管理人员应具备什么样的素质,才能适应社会发展的要求。     

我国校外培训机构发展的未来走向探讨

随着国家宏观政策的重大调整,转型是校外培训机构的必然选择,至于如何转、往哪转,需要密切结合未来一个阶段宏观政策的演进趋势。从国家对校外培训机构的治理政策上看,“双减”综合治理会持续地往纵深方向发展,强制监管常态化将是校外培训机构治理政策的基本趋势。结合国家宏观政策的导向,现有校外培训机构可以向非营利性学科类培训、素质类培训和其他种类培训三个方向转型。根据党的二十大报告中关于教育发展的新定位、新描述,校外培训机构只有遵守“学校教育补充”这一定位,顺应国家政策的要求,恪守教育公益性,才能成功实现转型发展。未来,校外培训机构无论在服务学校发展、开展素质教育、培训职业技能,还是在提供出国留学、服务老年教育等方面,都有相当广阔的发展空间。     

教师职后培训课程体系构建与实施

教师职后课程培训的质量直接影响一个学校整体的师资发展水平,进而影响着一个学校的教育质量。而其中对教师职后课程培训的意义、目标、内容与实施的正确认识与合理实行是教师职后课程培训的质量提高的重要保障,本文正是通过上述内容的阐述,期望为教师职后课程培训提供参考与借鉴。     

农村城镇化进程中小城镇社区教育模式的构建

农村城镇化进程中小城镇社区教育需要灵活高效的模式.其主要模式有:政府主导模式、以中小学校为中心的模式、学校-社区互动型模式、以成人培训机构为载体的综合模式、网络模式.     

特色办学创佳绩——记广东茂名南粤科技学校

广东茂名南粤科技学校是广东省教育、劳动部门直接领导的一所中、高等教育与职业技能培训相结合的全日制重点院校,是目前广东省内的重点就业训练中心和特区就业培训基地.     

专业设置和就业指导对高校毕业生就业的影响

随着高等教育大众化的推进,专业设置和就业指导对大学毕业生的就业的关系日益紧密.供过于求和供不应求的专业直接影响到就业,传统的就业指导存在着生涯规划和择业价值观导向不力、难以缩减从学校到工作的心理落差、岗前培训缺位、影响对岗位的适应能力等妨碍就业工作的因素.为解决此问题,应从战略高度调整专业设置,加强职业生涯教育,增强面向现实生活的体验教育活动,帮毕业生实现学校和就业的无缝对接.     

高校后勤社会化条件下思想教育工作进公寓的思考

高校后勤社会化改革,使学校环境、学生住宿条件得到极大改善。学生住宿公寓化,给高校思想教育带来新的机遇和挑战。针对目前高校思想教育尚未适应公寓管理体制改革的问题,公寓管理人员要与时俱进,更新思想观念和管理理念,提高服务水平,实现思想教育工作进公寓的管理模式。     

论教师教育背景下大学教师的发展

部属师范大学适逢师范生免费教育的良好机遇,必然要求高等师范大学根据基础教育发展和课程改革的要求,大力推进教师教育改革,全面推进教师教育创新.但目前高等师范院校教师发展面临许多问题,如:教师双专业化失衡、教育培训机构缺乏、教师知识面窄、知识陈旧、知识结构单一.高师教师的现实状况,将会影响到高等教育人才的培养质量.本文建议学校通过独立设置教师教育培训机构、设置教师教育研究机构、成立大学教育与中小学实训中心、构建教师教育资源联盟、成立教师教育专家委员会等各项措施,促进教师的发展,保证高校教师的质量,使广大高师教师的素质和水平得到切实提高.     

中小学校长培训应以教育理念为本

文章提出中小学校长培训应以教育理念为本。阐述了提升中小学校长教育理念是社会发展的必然 ;培养中小学校长教育理念是个体全面发展与个性完善的需要 ;中小学校长教育理念是教育发展的需要 ;中小学校长的教育理念是学校建设的先导 ;培养中小学校长教育理念是校长培训的目标和实践的思想     

未来学校教育之我见

未来的学校教育与现在的学校教育有诸多的不同，主要表现在：１ ．仰赖科技施教；２ ．趋向服务功能；３．改变学习方式；４ ．转移教学重点。为此，今天的师资培训就必须预为绸缪     

关于广西多科性本科院校教师实践能力培养问题的思考

广西多科性本科院校教师实践能力培养中存在不少问题：教师队伍建设结构性缺失,学校缺少对教师实践培养的政策制度保障,学校与政府和企业的合作办学制度不够完善,等等。对此,应转变传统教育观念,增强教师的实践学习意识;完善教师实践培训管理制度,提高教师培训效率;设置教师实践培训专项经费,保障实践培训成效;与时俱进,不断调整教师考核制度;加强宣传与发挥优势,使校政企合作制度化。     

加强师资培训 提高黎族地区学校普通话教学水平

提高黎族地区学校的普通话教学水平,关键在于提高认识,树立现代教育观念;同时,要结合现实,力求做到科学性和可行性相结合;全面规划,安排切实可行的全方位培训;加强领导和协调,长期不懈地抓好关乎海南长期全面发展的基础教育工作.