对高职物流专业技能培养途径的思考

本文通过分析高职学生专业综合能力的构成，结合现代物流行业对人才的需求和物流专业的特点，摸索出有效的高职学生物流专业技能培养途径，进而全面提升高职物流专业学生的综合素质。     

高职院校网络专业教学探讨

本文主要根据高职教育的特点,以及高职网络专业学生的就业情况,结合自身教学体会,对网络专业教学提出了自己的一些想法和做法,以探索出一套适合高职院校的网络专业的教学之路.     

对高职应用法语专业毕业论文实践性的探讨

现代高职教育是国家高等教育的重要组成部分,高职小语种专业对学生的培养目标是成为具有基础外语交流能力和掌握某项专业知识和技能的复合型、实用型人才。本文针对高职教育的特点,提出加强对小语种专业毕业设计实践性环节的改革思路,旨在保证学生的毕业设计质量,提高学生对所学知识的综合运用能力。     

高职生的特点与教育管理

高职学生与普通本专科生有共性的一面 ,也有个性的一面 ,具有某些不同于普通本专科生的特点。必须针对高职学生文化基础差 ,学习动力不足 ,专业思想不稳定 ,自卑心理较重 ,有一定的优越感 ,生活自理能力弱等特点 ,抓好基础知识的教学和基本技能的训练 ,突出高职培养目标及基本规格教育、学习目的和动机教育、专业思想教育 ,营造有利于育人的氛围和环境 ,强调全校师生对高职学生的关爱之心 ,注重学校教育与家庭教育相结合     

高职教育专业管理刍议

本文探讨了高职教育专业管理的特点,对国内高职教育专业管理进行了分析,并结合国外发达国家高职教育专业管理的经验,提出了高职教育专业管理的一系列建议。     

高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素

目的:调查分析高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素,了解其职业心理特征,对构建具有良好职业心理状态的护生队伍有启示和指导作用.方法:应用基本资料调查表和霍兰德中国职业兴趣量表对滁州城市职业学院425名高职护理专业学生进行问卷调查,用SPSS17.0统计软件进行数据统计分析.结果:调查对象中社会型学生占63.5％;无打工经历、“自己意愿”就读和高职二年级学生中社会型的比例及职业兴趣高于其他学生(P＜0.05).结论:高职护理专业学生的职业兴趣与所学专业的专业匹配度较好;二年级是护生职业兴趣改变的关键时期;无打工经历、“自己意愿”就读护生的职业兴趣更趋向于社会型.     

高等职业法律专业宪法课程之教学行动研究

高等职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。笔者根据宪法课程在高职法律专业中的地位和特点,结合高职专业学生特点,在教学方法、教师情感和“课后记”三方面进行了教学反思,提出自己的观点和看法,旨在提高高职专业宪法课程的教学质量,同时引起同行的关注。     

以工匠精神推进艺术专业通识教育

通识教育是培养学生人文精神和审美情操的重要途径,但有一些高职院校对此重视不够,表现在课时和学分的分配、课程内容的确定、教学资源和教学方式的选择等方面。如何有效开展适合学生需求的通识教育,已成为实现通识教育、专业教育和学生全面发展有机融合的重要课题。艺术专业学生往往因专业特点而成为通识教育的盲区,因此有必要以工匠精神来推进艺术专业的通识教育。     

从高职院校专业特点谈体育健康课程改革

通过对高职专业特点的分析，提出对高职专业开展实用体育教学，提高体育教学为专业服务的意识，以改革高职院校体育健康课程的教学模式，满足不同专业对学生的身体需求。     

基于学习倦怠干预的高职创新教育研究

体验经济时代来临,而服务行业人力资源面临困境,是相关行业高职教育必须纳入考虑的课题.尝试对学生学习倦怠原因及因素进行分析,寻找倦怠干预的方法,帮助高职院校学生特别是高职旅游专业学生解除学习倦怠,提高专业认同感,树立职业目标.     

PBL模式在商务英语翻译实训中的初探——以湖南商务职业技术学院的高职教学实践为例

由于高职教育存在着学生英语基本功薄弱、应用能力差等问题,传统的实训教育模式存在着"重理论,轻实践"的特点,效果不甚理想。本文拟以高职专业应用课程"高职商务英语翻译实训"为例,结合湖南商务职业技术学院(以下简称"我院")的具体改革情况,对高职商务英语实训教学模式进行初步尝试。     

高职学生职业成熟度干预手段探索——以计算机专业为例

利用职业成熟度理论,讨论了对高职学生的职业成熟度进行干预的必要性。通过引入专业特有维度和岗位特有维度扩充了高职学生的职业成熟度模型,建立了一种计算机专业学生的职业成熟度模型;然后,探索了利用一系列的手段和措施对上述模型实施干预。     

高职艺术设计实践性教学独特优势及专业能力培养的探究

在高职艺术设计教育领域中,要培养高职艺术类学生的专业能力,就要积极分析艺术类专业学生的特点,根据他们自身的规律,设计可行的教学方法。同时还要关注设计发展的最新动向,在教学中运用最新科技发展成果,促进教学发展的与时俱进,完成对高职艺术设计专业教学模式的创新。     

浅析高职高专人文素质教育的构建

全面推进素质教育,是培养高素质创新人才的关键。高职院校应结合自身特点,加大力度开展人文素质教育工作,在教育教学实践中将通识教育与专业教育有机的融合,从而促进学生的全面及终身可持续发展。     

高职艺术类专业学生思想政治教育微探

高职艺术类专业学生大多具有认知容易出现偏差、理想信念坚定性不足、组织纪律性不强、心理自卑等特点,这与当前高职艺术类专业学生思想政治教育目标缺位和片面化、载体缺乏多样性、过程缺乏针对性、主渠道收效甚微、合力尚未形成等密切相关。解决问题的途径选择,一要发挥思想政治理论课的主渠道作用,二要推动日常思想政治教育的开展,三要搭建各类思想政治教育平台。     

高职护理专业学生的职业教育和培训

护理专业是一个操作技能性很强的专业,在校职业教育和培训工作的好坏,直接影响到护理工作的质量和效果,也关系到高职护理专业学生的竞争力和社会认可度。根据临床需要,采取灵活多样的教育和培训方式,切实做好高职护理专业学生的职业教育和培训是一项系统的工程。     

高职院校学生成就动机特点的调查与分析

通过对高职院校学生成就动机的发展特点进行了分析,并与普通高校大学生进行比较,发现高职院校学生与普通高校学生成就动机水平未见显著差异;高职院校学生成就动机在性别、年级、专业上都有显著差异,在城乡上无显著差异。     

以素质教育为核心的高职教育管理模式的探讨

在对高职教育的培养目标以及对实际工作中高职学生表现出的特点进行认真分析的基础上 ,结合中南大学职业技术学院现行的学生管理工作 ,阐述了素质教育与创新性教育在高职人才培养与管理中的重要意义 ,探讨了素质教育阵地里高职学生管理与培养模式     

高职院校学生特点及管理研究

随着社会的进步和科技的高速发展,国家对高职教育也愈加重视,使得高职教育成为当今社会的热点。社会对技术人员的极大需求给高职院校提供了无限的发展空间,也对高职院校的管理提出了更高的要求,对人才的选拔也趋于严格。高职院校有其运行与发展的规律和特殊性,因此,在学生管理方面也要注重其特点,改变传统的教育理念,从学生实际出发,努力提高学生的综合素质,以达到教育目的。笔者拟对职业院校的学生特点及管理方面的相关问题谈一些个人的看法。     

深化教学改革办出高职特色

高等职业技术教育是现代化教育发展的重要组成部分 ,是社会经济发展的必然趋势。高职教育要得到健康稳步的发展 ,必须从高职教育特点出发 ,从办学形式、专业设置、教学方式、教学手段、学生工作、师资队伍建设方面深化改革 ,真正办出职业特色。