故事为媒促学习——记上海市宝山区庙行镇社区教育课程建设新路径

上海市宝山区庙行镇是一个农村城市化建设发展较快的新型城区。从2007年开始，庙行镇就开设了《和谐社区故事文化》特色课程，他们通过社区故事的创编、讲演、传播活动，营造生动活泼、健康向上的社区文化。故事为媒，激发了社区居民的学习热情，有力地促进了社区学校的课程建设。2011年，社区学校的专职教师在第四届成人（社区）教育教学评优活动中也以出色的表现被评为市、区一等奖。     

庙行镇社区教育巧挖资源

上海市宝山区庙行镇是农村城市化建设发展较陕的新型城区，又是宝山区较小的社区。2005年底，庙行镇社区学校成立时校方可资利用的场地和资源在同类学校中相对较少。然而，就在这块没有太多人文历史资源、缺乏充足设备场地的社区里，近年来，庙行镇社区学校在充分挖掘和利用社区资源方面进行了许多有益的探索，取得了可喜的成果。     

社区学校：学习型社区建设的载体

上海市普陀区石泉社区学校建于2002年5月,该校开学一年来,积极探索社区学校的办学模式,在管理体制和运行机制上,都取得了很好的经验,现在石泉社区已成为社区居民文化活动的场所和推进学习化社区建设的重要载体。     

社区学习进行时

2009年上海市各社区学校秋季学期已经开始，各社区学校围绕迎世博和建国60周年等重大事件，精心设计、组织开展专题培训、专场讲座、主题实践等活动，充分发挥社区学校在和谐社会建设、精神文明建设、公共文化服务以及提升城市文明程度、展示市民文明风采中的重要作用。     

让社区教育春色满园——全国社区教育特色课程研习班在沪举办

先是北京市西城区社区学院《市民英语》课程的介绍,接着,上海市嘉定区安亭镇社区学校推出了《汽车城文化》课程、南京鼓楼区华侨路街道社区教育委员会展示了《石头城历史文化展示》课程、杭州市上城区社区学院拿出了《居民科学知识》课程、常州市钟楼区教育文体局讲述了《母亲素质工程》课程……     

推进社区教育课程建设的方法和体会

随着区域社区教育工作的不断深化,上海市奉贤区社区学院、各镇社区学校及村民学校、市民学校、职工学校以及宅基课堂的社区教育管理网络体系的不断完善。本文拟就奉贤区推进社区教育课程建设的探索以及课程建设中若干体会,谈谈自己的体会与认识。     

乡村都市化与回族精神社区的文化构建——银川市民乐社区的民族志研究

乡村都市化使卷入的回族家庭在新的行政社区寻求宗教认同，进行文化构建活动。民乐回族社区是银川伊斯兰文化建设最为活跃的社区，清真寺、阿语学校、民族幼儿园三者负载着文化传播功能。村落共同体的解体改变了人们的观念和交往方式，精神社区的认同超越了原来的地域界限，它是回族以伊斯兰文化强化族群边界的精神纽带。随着居民与流动人口比例的消长，社区也可能出现分化。     

我国社区文化建设存在的问题及对策

社区文化建设为社区提供精神"养料",加强社区文化建设可以提高整个社区的文化品位。我国重视工业与文化协调发展,社区文化建设取得了许多喜人成绩。但是,还存在社区建设与文化设施建设不平衡、参与文化活动的人群出现"一边倒"等问题。应在了解社区文化建设动态基础上,根据社区具体情况开展相应的社区文化娱乐活动。通过QQ群、微信群等新兴媒介加强与年轻人的文化交流。要根据不同的年龄层段,不同的人群开展不同的社区文化建设活动。     

肇庆社区老年人文化建设现存问题及解决方案——以城西社区为例

通过对城西社区老年人文化生活的调查和分析,指出目前肇庆社区老年文化建设主要存在场地不足、设施种类单一;文化活动思想性、政治性不高;基础建设资金和活动经费投入严重不足;文化工作队伍建设严重滞后等问题。建议政府要建立规范制度以保障社区老年文化建设,同时积极引进市场机制,吸收社会资金,加大社区文化建设的资金投入,另外还要相应提高社区文化服务人员待遇,培养社区文化骨干,并大力提倡大学生志愿者活动。     

崇明 掀起海农文化热

正2011年,上海市崇明县社区学院开发了具有鲜明区域特点的《海农文化》课程。该课程以崇明现代化生态岛建设为大背景,通过对崇明有代表性的若干乡土文化现象的挖掘与整理,突出崇明先辈天人合一的生存智慧以及人与自然和谐相处的生活理念,引导市民认识、传承和弘扬优秀的传统文化。课程的推广对社区居民了解和传承崇明本土文化、提升社区居民文化素养、扩大社区教育的影响力具有积极的推动作用。课程目标本课程旨在:让学员了解崇明岛的历史和现状,认识海农文化的内涵,激发他们热爱     

“精致大气之城”的社区文化品质

安徽省铜陵市虽有三千年的铜冶炼史,有深厚的铜文化底蕴,传统文化资源非常丰富。但由于建市时间短,而且是在矿区基础上发展起来的现代工业城市,传统文化资源分散在不同地点和社区。铜陵市近年来不断创新社区管理模式,大力发展社区文化事业,积极建设适应创建“精致大气之城”和构建和谐社会要求的社区文化,社区文化基础设施建设不断完善,社区文体活动蓬勃开展,2010年以来,铜陵市以组织实施特色文化活动为重点,广泛开展社区文化活动,大力开展全民健身活动,引导居民开展丰富多彩、健康向上的群众性文体活动,社区特色文化品牌不断涌现。     

和谐文化:和谐社区建设的重要基础——百步亭花园社区和谐文化建设的实践探索与创新

百步亭花园社区立足于人的全面发展,提出并坚持"以人为本、以德为魂、以文为美、以和为贵"的社区核心价值理念。在实践中,百步亭花园社区以景观文化和人文文化为支点,对社区和谐文化建设的基础设施、价值取向、活动载体、社区精神等进行了积极探索和创新,彰显了和谐文化在和谐社区建设中的基础作用和重要功能。百步亭花园和谐社区建设的实践表明,作为和谐社区建设的思想保证和精神支撑,和谐文化主导着和谐社区发展乃至和谐社会建设的方向。     

论社区文化建设存在的问题及对策

分析了城市社区文化建设存在着社区文化队伍建设薄弱、基础设施滞后、居民对文化活动参与度不高以及活动经费困难等诸多问题,针对这些情况,从社区文化的作用、如何加强社区文化基础设施和文化队伍建设、经费筹措方式以及如何提高居民文化活动参与意识等几个方面提出了改革思路和基本对策。     

社区文化建设中居民参与的实证分析——以南京市鼓楼区为例

社区居民的广泛参与是推动社区文化建设的重要基础.本文以南京市鼓楼区为例,在对社区居民调查的基础上,对社区文化建设中居民参与的特征进行了分析,提出目前社区文化建设应根据居民的参与目的,开展内容丰富多彩的文化活动,以满足不同群体的文化需求.     

探索传统生态文化 开发现代社区教学

2011年,上海市崇明县社区学院开发了具有鲜明区域特点的《海农文化》课程。该课程以崇明开发开放、建设现代化生态岛为大背景,通过对崇明有代表性的若干乡土文化现象的挖掘与整理,突出崇明先辈天人合一的生存智慧以及人与自然和谐相处的生活理念,引导市民认识、传承和弘扬优秀的传统文化,为今天的生态岛建设提供借鉴,也为崇明县社区教育提供了一种新的、鲜活的教学内容。     

借鉴视域下我国社区文化建设的新思考

文化建设是我国治理变革中的重要组成部分,社区文化建设随着居民文化需求的增加而不断发展。由于社区建设中传统管理色彩比较重,社区文化的发展历史较短等原因,我国社区文化建设尚未形成较成熟的发展体制,在文化基础设施建设、人才队伍构建、社区居民参与社区活动意识方面都相对薄弱。发达国家在社区文化建设实践中取得的成功经验可以为我国的社区文化建设提供借鉴。因此,我国社区文化建设应该着重于完善社区文化建设的基础设施、坚持"以人为本"的群众路线、开展丰富多彩的社区文化活动,以满足社区居民的文化需求。     

社区文化-和谐社区建设活力之源

近年来,江宁区谷里街道高度重视基层社区文化建设工作．将其作为推进基层“三个文明”建设和构建和谐社区的重要抓手，以各社区（村）为主阵地．结合各类群众性精神文明创建活动的开展．不断丰富社区文化建设的内涵．取得了良好的成效。2006年以来，谷里、祖堂和童前等7家社区相继完成了省、市、区级文明村创建,     

居民参与社区文化活动现状的分析

随着我国社区建设的不断推进与发展,社区已成为居民生产、生活、学习、休闲和娱乐的重要场所,社区文化也成为群众性文化活动的重要阵地。居民对社区文化建设的满意度较好、参与社区文化活动的意愿比较强、参与社区文化活动的频率也较高,同时居民参与社区文化活动情况与居民的年龄、居住年限、收入水平、受教育水平具有一定相关性。改善与提高居民参与社区文化活动尚有许多工作需要完善。     

广州民族社团参与社区教育调查研究——以广州满族历史文化研究会为例

民族社团组织在参与社区民族文化建设,促进民族团结,宣传民族政策等工作中具有得天独厚的优势。文章以广州满族历史文化研究会为例,调查了其近三年通过会刊宣传、举办群众性的文化体育活动以及与街道合作开展民族文化建设项目等方式参与社区民族文化建设的实际情况及收效,分析了存在的问题,并探索民族社团未来继续参与社区教育的途径。     

上海市社区教育优秀实验项目

卢湾区瑞金二路街道、社区教育工作站的"依托文化资源,提升社区素质教育文化品位"卢湾区五里桥街道办事处的"加强外来务工人员培训,提升社区人文素养"普陀区长寿路街道社区学校的"长寿社区建构终身学习认证制度的实验研究"普陀区长寿路街道社区学校的"社区学校办学点规范建设的实验研究"普陀区宜川路街道办事处、宜川社区学校的"戏曲文化促进学习型社区建设的实践与研究"