高等教育产业化与中国的可持续发展

进入 2 1世纪的中国要实现可持续发展 ,根本出路在于开发亿万民众中蕴藏的巨大人力资源 ,这就要求必须按照国民经济市场化的改革取向 ,把高等教育作为一种产业来办。本文深入分析了中国高等教育产业化的必要性 ,探讨了实行高等教育产业化对中国教育发展、经济发展特别是社会可持续发展的积极影响 ,指出了实行高等教育产业化应当注意的问题和防止的倾向以及应当统一的认识     

浅析中国教育产业化的发展

教育产业化不是新问题,但是从教育产业化探索之初至今,教育产业化的争论从未停止.教育产业化争论的焦点在教育是不是产业,以及教育产业化是否可行等方面.教育是一种有双重性的特殊产业,教育产业化是引进产业运作的方式为教育发展服务,中国教育产业化是历史的必然选择.     

教育产业化一席谈

服务产业已在各国兴起和发展。教育这一社会活动为人们提供的是一种特殊的服务。教育的产业化问题成为当今社会人们讨论的话题。本文认为教育需要也能够产业化,并且进一步阐明教育产业化的特点和途径。     

发展教育产业的若干思考

本文考察了教育产业化概念在中国 90年代末提出的特定的社会、经济与制度背景 ,从而界定了教育产业化概念所特有的内涵 ;论证了在经济全球化和知识经济不断推进的时代 ,一个国家尤其是发展中国家优先发展教育产业的必要性及其意义 ;讨论了发展教育产业对治理我国当前短期经济波动和促进长期经济增长的内在机理 ;最后在充分分析我国教育产业发展的市场前景的基础上 ,根据教育产业发展的特有规律和性质 ,提出我国发展教育产业应采取的政策导向及应注意的问题。     

论教育产业化筹融资途径

所谓新的经济增长点 ,是指在经济成长和产业结构演变过程中 ,能够带动国民经济上一个新台阶的新兴产业或行业。在我国当前的经济状况下 ,非义务教育产业化不失为扩大内需、增加就业的潜在“增长极”。我们可以这样来看待教育产业化的可能性 :一是基数庞大的受教育群体为人才加工厂———学校源源不断地提供原材料 ;二是我国历来就有重视学历教育的传统 ,调查表明 ,“为子女上学作准备”的储蓄动机所占比重达 44% ;三是教育作为产业来办 ,增加教育资源的利用率 ,减少教育资源的浪费 ,其完全消费性支出就可能转化为持平或盈利性增长 ;四是教育…     

简论少数民族地区经济竞争力的三个支撑点

培育有竞争力的少数民族地区经济 ,是培育有现实经济基础的竞争力 ,而不是虚化的竞争力。在产业选择上 ,应在最有优势的某一产业或某一产品上培育其竞争力既采取集中化战略 ,发挥自身的资源优势 ,发展特色大农业 ;在农业产业化经营上 ,要处理好不同的经济主体之间的关系 ;在少数民族地区人力资源上 ,应把人力资本的投资作为战略来考虑。     

关于教育产业化等问题的探讨

一、教育产业化1国外教育产业化现状教育产业化是指将教育办成产业,按照产业经济活动的一般规律来办教育。在八十年代以前,“几乎所有国家的政府都将教育当作一项公共的事业,把办教育作为政府天经地义的职责来看待”①。但随着全球化的教育改革,这种观念受到了来自多方面的冲击。主要有美国经济学家弗里德曼的“应将市场的法则运用于教育领域”;海耶克的“多少人需接受高等教育完全是由市场来决定”;利伯曼的“竞争机制是改进学校教育的基础,必须将学校象商品一样投入市场参加竞争”;舒尔茨等人创立的“人力资本理论”:教育投资是人力资本的…     

浅论高等教育产业化

在知识经济时代 ,蓬勃发展的中国高等教育面临着新的机遇和挑战。在教育需求大幅度增加和教育资源严重不足状况并存的条件下 ,高等教育发展仍没有被作为产业纳入社会主义市场经济的运行体系。这种非产业化的运行模式已经成为高等教育发展的主要障碍。针对知识经济时代背景下中国高等教育的现状 ,认真分析 ,指出高等教育产业化的必要性、操作方式以及需要注意的问题 ,以期为中国高等教育产业化提供可供借鉴的思路     

个性化教育:大学生创新能力培养的根本途径

当今世界的发展有力地证明,创新是一个民族进步的灵魂。培养大学生的创新精神和创新能力是我国高等教育的重要任务,而对大学生进行个性化教育则是实现这一重要任务的根本途径。个性化教育问题有其重要性和必要性,并且有其自身特定的内涵和要求,作为高校教育工作者,应该认识其重要性和必要性,了解其特定的内涵和要求,结合各高校学生的实际,寻找大学生个性培养的有效途径。     

高等教育产业化的必要性及其制度研究

随着知识经济的发展 ,高等教育在未来社会中的地位日趋重要 ,鉴于教育的特殊性 ,将其完全纳入市场经济轨道或是由政府一方办学都会阻碍教育的发展。而教育的产业化改革 ,能促使教育真正地提高质量、保证数量 ,实现培养人才的终极目标。本文主要探讨高等教育产业化的必要性以及支持产业化的制度体系     

高等教育产业化与教育战略转变

在知识经济条件下，高等教育产业化对经济发展有巨大的推动作用。教育是一种产业，是无可置疑的，、但教育产业化存在认识误区。教育属于非工业产业，学校属于非盈利性组织，高等教育产业化只能走一条不同于工业产业化的道路，高等教育产业化必须有独特的运作方式。高等教育产业化的实施，必须有相应的教育思想、观念和战略。客观的教育环境发生了重大的变化，教育战略必须相应改变。审时度势，是制定教育战略的基本前提。     

对发展教育产业的几点认识

随着社会主义市场经济体制的建立，教育产业或教育产业化再次成为热门话题。笔者不主张教育实行产业化，但可以在一定范围内发展教育产业，而且发展教育产业要与教育体制改革结合起来，坚持政府投入为主，并顾及当前经济发展对教育的内在要求。     

教育产业应成为新经济时代的基础产业

正当我们为传统产业的经济增长感到力不从心的时候,一种新的产业--教育产业悄然兴起,这是知识经济和科学技术发展的必然结果,也是社会生产力发展的必然结果.我们应树立教育产业作为知识经济时代基础产业的思想观念,充分认识教育产业的重要性.     

教育消费与扩大内需研讨会综述

为了进一步认识教育消费与拉动内需，深入探讨与“扩招”相关的理论和实际问题，推动这一决策的有效实施，河南省社科联与有关单位联合在郑州召开了“教育消费与拉动内需”专题研讨会。现将会议主要观点综述如下：一、关于教育产业化与扩大内需教育作为一种产业，完全可以而且必须产业化。从经济发展的规律看，产业化～定要求市场化，教育产业化也必然要求教育活动市场化，教育机构企业化，学生受教育投资化。教育产业化不仅可以实现与经济的融通，促进教育和经济共同发展，而且有利于减少教育的政府投资，从而把政府预算中的一定量的教育基…     

从大学高额学费看我国教育公共产品的供给

过去,人们认为政府不计成本、包办教育是导致教育事业发展不足、教育质量不高的原因,因此提出教育产业化。近年,大学学费一直居高不下,难道教育产业化就是收取高额学费吗?教育作为一种准公共产品,是可以产业化的,但在走向产业化的同时我们不应动摇大学保存、发展、传播普遍价值和文化遗产的宗旨,不能动摇大学作为"追求真理的场所"这一根本原则。     

基于创新视角的创意产业与创意经济发展研究

创意产业的兴起和发展已成为全球经济发展的潮流之一.我国也在自主创新的口号下,将发展创意产业作为推动经济增长的重要举措.创意产业在国外已取得重大发展,但在我国由于其属于新兴产业,发展还存在很多问题,应从培养创新精神与创新文化、促使创意产业集聚、加快创意产业化、健全知识产权保护制度等几个方面着力,以加快创意产业发展.     

关于教育产业化若干问题的探讨

本文依据现代教育学和现代经济学的理论,论述“教育能否产业化以及如何产业化”等问题,认为教育服务是一种准公共产品,教育是一种产业,但具有不同于一般产业的特殊性;按照我国实际情况,当前只能逐步推进部分教育产业化。     

中国高等教育产业化的必要性和可行性分析

当今社会是一个开放的社会,国际经济全球化趋势日趋明显,国际竞争日益激烈,为教育的发展提供了更为广阔的前景。本文以产业经济学及教育经济学的有关理论为基础,阐述了中国高等教育产业化的必要性及可行性,指出高等教育产业化是经济发展的客观需要,也是中国高等教育自身发展的必然选择。     

非物质文化遗产进入文化产业的评估研究

作为一种特殊的文化产业,非物质文化遗产保护的产业化运作既要受产业发展因素的影响,又与其作为民族文化组成部分的准公共品性质密切相关。非物质文化遗产产业化运作的这种复杂性决定其在具体实践中必定会遇到许多棘手的问题,所以,就各项非物质文化遗产能否进入文化产业进行评估,是一项艰巨的任务。     

比较思想政治教育研究概述

思想政治教育是一种普遍存在的实践活动，对于全世界各国的发展都有重要作用。因此，要重视对于思想政治教育的研究。比较思想政治教育研究作为一门年轻的学科，它在思想政治教育研究中占有重要地位。首先从必要性上看，它可以推动学科的进步与发展，在日常生活中也有其实际意义，是国家政治经济文化发展的需要。在指导思想方面，要以马克思主义的唯物论与辩证法为根本指导思想，坚持实事求是原则，建设有中国特色的比较思想政治教育研究。在发展状况方面，近20年来已取得长足的发展，但仍然存在偏重发达国家、未形成完整体系等不足。只有对此有正确深入的了解，运用正确的方式方法，才能促使比较思想政治教育研究健康地发展。