长尾理论给年鉴界的启示

2004年,美国《连线》杂志总编辑克里斯·安德森撰写并出版了一本名为《长尾理论》(The Long Tail)的书在世界引起轩然大波,     

浅析高职院校图书馆数字资源的定向服务

在当前网络环境下图书馆数字资源定向服务对科研、施工设计人员及图书馆具有重要意义。文章列举定向服务的几种常见方式,重点指出高职院校图书馆在开展定向服务中存在的问题及对策,旨在引起高职院校图书馆对定向服务的重视和投入,以提升图书馆信息服务的层次和品味。     

对高校图书馆读者服务工作的思考

文章从提高高校图书馆员素质和利用现代计算机手段两方面，着重讨论了图书馆读者服务工作，提出图书馆的信息资源服务必须要实现网络化。     

对网络环境下图书馆的信息资源建设及信息服务的思考

随着国际互联网的发展与普及,形成了一个没有国界的网络社会,网民们可以在家中轻轻按动鼠标,即可进行通信、娱乐、购物、学习、科研、贸易和管理等活动。网上公民也离不开图书馆,人们越来越多地提到数字图书馆、虚拟图书馆、全球图书馆和网上图书馆这些名词,这些名词从不同角度强调了未来图书馆的特征,归纳起来有两大特征：一是图书馆的文献信息必须数字化处理;     

中国资源环境审计的发展历程、理论表征与实践深化

在30多年的历程中,我国资源环境审计经历了探索、起步、发展、提升的阶段,从嵌入其他审计业务中关注资源环保资金事项,到形成离任审计、跟踪审计和专项审计的模式逐步壮大成熟.发展的逻辑脉络体现为:从专项审计转向离任审计、跟踪审计和专项审计并立,从资金审计转向资金、绩效和履责的综合审计,从单一自然资源要素审计转向全要素生命共同体审计,从具体问题查证转向全面系统评价,从传统审计方法转向大数据审计方法.植根于实践,我国资源环境审计形成了代表性的理论维度:鉴证论、问责论、反腐论、治理论.针对中央审计委员会构建集中统一、全面覆盖、权威高效的审计监督体系这一要求,分析资源环境审计目前在项目安排、组织方式、审计方法、结果运用、人力资源建设等方面的问题,提出政策建议.     

高校图书馆数字参考咨询现状分析及研究

介绍数字参考咨询服务的概念、特征、内容及其与传统咨询服务的异同,指出高校数字参考咨询服务存在技术、数据库建设、人才、服务质量、知识产权保护等方面的问题,并提出解决这些问题的相应对策和建议。     

语觉论对大学英语听说自主模式发展的启示

语觉论是第二语言教学的基础理论,自提出以来不仅发展了儿童语言习得理论,而且对中国大学英语教学改革有决定性的影响。通过对语觉论的阐述,分析其与大学英语听说教学的关系,并通过自主听说模式的实例研究,进一步阐明此理论对中国大学英语听说教学策略及模式发展的积极作用及影响。     

双因素理论对高职督导考核激励机制的启示

本文探讨我国目前督导考核的特点,阐明内激励因素对高职院校建立督导考核机制的指导意义。     

思维方式对英汉长句及句群翻译的影响

语言是思维活动的最直接体现,语言的结构特点是与思维方式的特点相一致的。不同民族的思维方式不同,表达其思维的语子的结构和行文顺序也有很大差异。在翻译的过程中,必须按照译入语民族的思维方式的特点,转换句子结构。本文从英汉思维方式的角度探讨翻译长句及句群时的四种句型转换方法。     

深入开展高校党的创新理论教育——学习方永刚先进事迹的思考

方永刚同志是激情传播党的创新理论的楷模.他在进行党的创新理论教育中所表现出的人格的感召力、环境的影响力、教育的说服力、理论的创新力给人以深刻思考,对切实加强高校党的创新理论教育有着重要的启发意义.     

“兴、观、群、怨”说与《孔子诗论》

"兴、观、群、怨"说是孔子诗学的纲领,它建立在周代传统诗教基础上,并植根于孔子思想体系之中,其主要特点是强调诗歌的政治和道德功能。而《战国楚竹书》中的《孔子诗论》继承或内在地把握着"兴、观、群、怨"的诗学思想。解读二者的关系及其内涵有利于理解孔子及其后学的诗学特征。     

党在抗战时期关于历史教育的理论与实践

中国共产党历来重视历史教育。在抗日战争时期,中国共产党人不仅形成了较系统的关于历史教育的理论体系,并开展了丰富多彩的历史教育实践活动。党在抗战时期的历史教育活动具有创新性、实践性和广泛参与性三大特点,为抗日战争的最后胜利做出了重要贡献。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠研究回顾与展望

高校思想政治理论课教师职业倦怠理论研究涵盖概念界定、影响因素、干预措施等内容;实证研究涉及量表的引进与修编、倦怠程度差异等。上述研究仍存在一些不足,针对不足提出本土化、动态化和差异化的研究发展趋势。     

评价理论视阈中《庄子》寓言与《伊索寓言》角色形象对比研究

《庄子》寓言和《伊索寓言》是中西方寓言文学的杰出代表。两部寓言均未使用概念、判断和推理等逻辑思维方式来论证说理,而是诉诸形象、故事等来阐释丰富、深刻的哲学思想和经验教训。试图以马丁等人的评价理论为指导,以《庄子》寓言和《伊索寓言》为文本语料,对比探讨两部寓言作品中动植物和非生物形象的评价意义及其实现评价功能语言资源的异同和理据,领悟庄子和伊索对现实社会人与事的态度评价,从而启迪人类思想和人生智慧。