探究式教学法在研究生《农村节能工程》课程上的探索与实践

探究式教学法旨在强调学生自主学习与教师教学组织相结合,改变传统教育和教学模式。本研究首先简单阐述探究式教学基本概念,然后以农业生物环境与能源工程专业硕士研究生课程《农村节能工程》为课程教学改革对象,采用探究式教学理论进行教学,并做适当改进。结果表明:探究式教学法不仅能够起到较好的教学效果,而且对研究生未来从事相关技术及行业都具有一定的启发和促进作用,对研究生独立从事科学研究和动手能力培养奠定扎实基础,对教师教学也提出新的要求。     

转变教学理念创新教学方法——关于“马克思主义基本原理概论”教学法创新的思考

在“马克思主义基本原理概论”课的教学中,转变教学理念,创新教学方法具有重要的价值。因此。应坚持“以学生为本”的教学理念,创新案例教学法、探究式和专题讲座等教学法,强化各项教学环节,强化学生参与教学以调动学生学习的积极性和主动性。     

排球课自主程序教学初探

排球课自主教学改变了传统教学法教师讲,学生练的“满堂灌”教学,重点放在以科学的教学方法和思维方式武装学生,不仅使学生达到“学会”,更重要的是教会学生“会学”的本领。     

浅议案例探究式教学法——以“概论”课为例

案例探究式教学法本着以学生为中心的教学理念,遵循素质教育的原则和要求,通过案例、探究、理论分析和实践四个步骤,可以提高“概论”课的教学效果。     

浅析"配对"教学法在高校排球教学中的效用

针对学生特点,运用教育理论与体育方法,设计出"配对"教学法.自主的配对练习,主张尊重学生的自主性、自发性,增加学生自主学习的空间和机会,使强制性的、死板的排球教学转变为生动活泼的教学,结果表明:"配对"教学法能充分调动"教与学"双方的能动作用.     

普通高校排球选项课中应用阶梯式教学法对学生非智力因素的影响研究

伴随着高校体育教学改革的不断深入,如何把学生的非智力因素转化为学生学习体育的动机,从而高效地完成教学任务,是摆在高校体育教师面前的首要问题。本文运用阶梯式教学法对排球选项课的学生进行实验、研究,发现阶梯式教学法更能激发学生的学习兴趣,强化学习动机,从而达到更好地培养学生的学习能力、指导能力和实践能力的目的。     

排球普修正面二传正面接发球程序教学教法研究

0.前言近年来,在体育教学领域中越来越广泛地运用控制论、信息论、系统论的科学理论,方法及研究成果去改革传统的教育方式,程序教学就是运用控制论进行教学的一种方法。在我国程序教学在其它学科应用中已有较成功的实验研究,在体育学科的排球教学中的应用研究还欠缺乏。因此,本文认为,能将程序教学法的的一般原理,合理地应用到排球教学中去,对     

试论传统英语教学法的互补性及综合运用

在传统的英语教学法中没有哪一种教学法是全能的 ,一种教学法的长处往往是另一种教学法的不足。各种教学法之间存在着很大的互补性。根据不同的教学对象、不同的教学内容、目标及不同的教学阶段 ,灵活地综合运用传统英语教学法是改善当前英语教学现状的策略之一     

软、硬式排球结合教学的实验研究

本文通过查阅大量文献资料,对专家的调查、访谈及本人实践与观察,针对我区高师体育院系系排球普修课中,压缩教学课时,重复开设软式排球课等较不和理的实际情况,在我区高师体育学院的排球普修课中进行了两次实验,并将实验结果与传统教学法的教学效果进行比较,提出了一种新的——“软、硬式排球结合教学”的方式方法．     

行动导向教学法在《基础护理技术》教学中的应用

目的：将行动导向法应用于基础护理技术教学,探讨其教学效果。方法：在2009级护理大专生基础护理技术教学中分别应用行动导向法和传统教学法,比较两种教学方法的教学效果。结果：两种教学法在提高学生的解决问题能力,培养创新性思维,增强学生团队协作精神及沟通能力、激发学生学习兴趣等方面比较有显著性差异（均P〈0.01）。结论：行动导向法在提高学生的解决问题能力,培养创新性思维,增强学生团队协作精神及沟通能力、激发学习兴趣等方面优于传统教学法。     

法学教育的现实要求与对策

当今的法学教育需要以学术教育为侧重点,在通识教育和专才教育相结合的基础上培养宽口径 人才。具体措施包括:在教学内容上以理论知识为主,紧密围绕教学目的借鉴案例教学法和讨论法,培养一支 高水平的教育队伍以提高教学质量。     

合育课堂教学改革的理论探源与实践价值——以湖北省荆门市海慧中学为例

课堂教学改革的本质是调动学生的学习主动性,促进学生全面发展。荆门市海慧中学在学习借鉴的基础上,汲取中国优秀传统教育思想,改革创新,走在了课堂教学改革的前列,逐渐创建了全新的课堂教学模式"合育课堂"。该模式以"学生为主体、教师为主导、家长为主养"的"三主"理论为指导,进行教学改革,有效提高了学生自主、合作与探究的学习能力,促进了学生和学校的发展。合育课堂教学改革对当今的教学改革有一定的借鉴意义。     

高校开展软式排球的可行性研究

通过对无排球技术基础学生在教学中试用软、硬两种排球的对比教学分析,探讨软式排球在我国高校开展的可行性。研究结果表明:软式排球较硬式排球技术更容易学习掌握,在我国高校开展是可行的。     

多媒体技术在高校体育教学中的辅助作用

多媒体技术在体育教学中的运用使体育教学手段更加丰富多彩,与传统的体育教学方法相比,多媒体教学可以激发学生学习兴趣和积极性,提高学习效率.有利于解决教学中的重点和难点,有利于实施因材施教的个性化教学.并能够提高教师的素质和教学技巧,拓展体育教学的空间和范围.     

刍议兴趣引导与大学生体育课教学

培养、激发学生的学习兴趣,是关系到体育课教学效果和学生是否能积极从事体育锻炼的重要前提。试对如何提升学生的体育课兴趣,从而达到最好的教学效果,培养学生养成自我锻炼的习惯进行分析。     

体育教育中"快乐体育"思想之探究

根据体育大纲的要求,学校体育教学主要以促进学生身心健康为目的,通过对教材内容的贯彻实施,使学生在体育课中身心得到愉悦,提高学生参与体育的积极性、主动性,养成良好的体育锻炼习惯和终身体育的思想.运用"快乐体育"教学模式是实现和达到这一目标的有效途径.     

加强体育专业培养方向、教育目标与教学相结合的实践性研究

结合教学工作实际,就如何把专业培养方向和教育目标始终贯穿于各科教学的全过程,并通过教学实践,加强学生对发展方向、教育目标的理解,促进学生在读期间对体育教育感性认识的转变乃至理性思考能力的提高,为学生走向社会奠定必要的技能储备和思想基础。     

研究体育专业学生特点 加强教育实习管理工作

为了探索 2 1世纪体育教育实习管理工作的有效途径 ,提高学生综合素质 ,通过剖析当今体育专业学生身心特点 ,提出了加强管理的相应对策。     

运用体育隐蔽课程提高体育课堂有效教学

在体育教学中,新课程实施的深入发展和注重课堂的教学的背景下,运用体育隐蔽课程的实践价值,能够有效的促进学生在体育课堂上的有效参与和有效学习,使之实现预期的教学目标,达到体育课堂教学的真谛。