可持发展战略与档案工作

可持续发展观是一种新型的发展观，是人们对传统发展观的反思和创新。资源的有效供给和可持续利用是实现社会可持续发展的保障和前提。而档案作为一种重要的社会信息资源，其可持续发展将有力推动中持续发展，本文着重对可持续发展战略的深远影响、可持续发展战略与档案事业可持续发展的密切关系以及建立档案事业可持续发展的保障体系等方面进行深入探讨。     

可持续发展战略与档案工作

可持续发展现是一种新型的发展现,是人们对传统发展观的反思和创新。资源的有效供给和可持续利用是实现社会可持续发展的保障和前提。而档案作为一种重要的社会信息资源,其可持续发展将有力推动社会可持续发展。本文着重时可持续发展战略的深远影响、可持续发展战略与档案事业可持续发展的密切关系以及建立档案事业可持续发展的保障体系等方面进行深入探讨。     

落实科学发展观基本要求实现社会经济的可持续发展——学习胡锦涛同志十七大报告的体会

党的十七大报告中明确指出，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。落实科学发展观的基本要求，实现全面协调可持续的发展，必须准确把握可持续发展的内在涵义。可持续发展观与传统发展观有本质的不同，从传统发展观到可持续发展观是一次社会文化的根本变革，生产方式、生活方式和文化观念的三大转变是实现可持续发展的前提。可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展三方面，其实现则依靠生产方式、生活方式、文化形态的变革。     

中国高等教育可持续发展的若干观念问题

可持续发展观的确立提出了高等教育可持续发展的问题。确立可持续发展观是实现高等教育可持续发展的关键。高等教育可持续发展是指高等教育把实现自身的目标和理想建立在可持续发展的观念体系和战略目标的范畴内，具有生态学、环境学的特征，与社会的可持续发展战略相一致。高等教育可持续发展观包含时空观、要素观、产业观等主要内容，目标是塑造“绿色人格”、“环境品德”和“生态素养     

论可持续发展观与实现生态环境保护的关系

可持续发展观是基于社会环境与经济发展产生尖锐矛盾、人与自然关系紧张、给人类的生存和发展带来严重威胁而提出来的。可持续发展观是一种具有鲜明生态环境保护特色的发展观。要使社会可持续发展,必须使自然、社会、经济三者统一起来,协调发展。可持续发展观是协调人与自然的关系、进行生态环境保护的必然选择。     

论可持续发展观的和谐本质

可持续发展是一种“和谐”的发展理念，具有内在的“和谐”本质与全新的理性视野。主要体现在：可持续发展观对于自然和谐发展提出了理性思考；可持续发展观以人的和谐发展为前提；可持续发展观以社会的和谐发展为基石；可持续发展观体现了构建和谐社会的必然要求。据此，要坚持可持续发展观，就要确立和谐发展的价值取向，确立生态补偿和生态创造价值意识，强化人与自然协同进化的生态价值信念，并实现生态伦理价值观念的普及化。     

可持续发展观的形成与经济人范式的演进

该文分析了可持续发展观的形成过程,探讨了可持续发展观的社会哲学意义,指出了可持续发展观与经济人范式之间的矛盾和冲突。该文认为,随着可持续发展观的形成,经济人范式的演进是必然的,而与可持续发展观相协调的新范式也在孕育之中。     

中国高等教育中可持续发展的若干观念问题

可持续发展观的确定提出了高等教育可持续发展的问题。确立可持续发展观是实现高等教育可持续发展的关键。高等教育中可持续发展是指高等教育把实现自身的目标和理想建立可在持续发展的观念体系和战略目标的范围同,具有生态学,环境学的特征,与社会的可持续发展战略相一致。     

当代世界可持续发展战略思想透视

一、从传统的发展观到可持续发展观当代世界日新月异的发展越来越表明，２１世纪的人类将生活在一个完全不同于２０世纪的文明世界中，如何建立一种可持续发展的文明社会，将是走向２１世纪人类面临的主要任务。可持续发展观作为２０世纪８０年代以来人类最根本性的观念变...     

科学发展观与大学生的可持续发展观

科学发展观是以人为本的、长期、持久的发展观。未来社会的可持续发展取决于今天大学生能否秉持可持续发展观。大学生的可持续发展观要求大学生具备终生学习观、自主学习能力、创新精神和团队合作意识，同时也要求大学生具有健康的生理和心理素质。当前，高校加强对学生的思想道德教育、重视对学生课外活动的指导以及帮助学生整合信息资源都是促进大学生确立可持续发展观的有效途径。     

可持续发展战略与高校档案事业

实施高校档案事业可持续发展战略是必要的。我国推出的可持续发展战略覆盖社会各项事业，因此，高校档案事业自然也在其中。高校档案事业可持续发展战略包含的内容为：一是体现整体发展的思想；二是体现持续发展的思想；三是体现平等发展的思想。可持续发展战略与高校档案事业主要从保管、保护好高校档案，使之永久存在；做好高校档案收藏与档案开发利用的协调发展工作；实现以法治档，保障档案事业的发展等三方面具体实施。     

试析可持续发展战略的哲学基础

传统发展观认为发展经济是唯一的目的。可持续发展强调社会的协调发展。可持续发展理论确立的前提是摆脱传统发展观的“人类中心论”,确立人与自然和睦协调的共生关系。可持续发展观的哲学基础包括整体性原则、适度性原则和客观性原则。     

让可持续发展观渗透生物课堂

正可持续发展观是人类社会发展观的一次根本变革,是人类面对生态环境不断失衡、生活环境不断恶化而进行的历史抉择。《中国21世纪议程》中明确指出:教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。本文拟从生物教育的特殊性出发,探索生物学科的特点与可持续发展观教育的必要性以及可持续发展观下的生物教学策略。     

中国建立持续发展社会的选择

可持续发展作为一种新的发展观正逐步深入人心，然而，现今的讨论大多数限于从生态可持续的角度理解可持续发展的意义。作者认为更应该以文化、制度上的变革来保证持续发展的实现与真正完成。基于此，作者构建了一个可持续发展的集成框架，并依此探讨了中国未来的社会发展思路     

可持续发展观视野下的人力资源开发价值取向的探析

本文从可持续发展观的视角来探讨人力资源开发的价值取向问题。研究表明,人与自然的协调发展是可持续发展的哲学价值取向,人与自然的和谐统一是可持续发展的伦理价值取向,在此基础上认为,可持续发展理念是人力资源开发的价值取向;我国人力资源开发进程必须以推动整个社会的可持续发展为最终价值取向。     

可持续发展与高等学校德育

可持续发展观是一种新的发展观、自然观、价值观和道德观 ,是面向 2 1世纪全球共同发展的必然选择 ;人的素质的提高是可持续发展的关键 ;促进整个社会的可持续发展是高等学校德育的基本使命     

试论邓小平的社会可持续发展观

本文比较系统地论述了邓小平社会可持续发展观的基本内容：（一）人口可持续控制：控制人口数量，提高人口素质；（二）资源可持续利用：合理利用资源，加强环境保护；（三）生活可持续提高：逐步消灭贫穷，提高生活水平；（四）社会可持续进步：坚持全面发展，推进两个文明；（五）建设可持续推进：加快改革发展，保持社会稳定。全面理解和把握邓小平社会可持续发展思想，对于我们更好地实施中国可持续发展战略具有重要的指导和启迪意义     

可持续发展的哲学反思

可持续发展是一种有限发展观 ,可持续发展观因其结构开放性和复杂庞大性的特点 ,要求采取全新的思维方式———非线性复杂系统来求解     

“可持续发展观”应成为大学德育教育的重要内容

资源和环境是制约中国发展的瓶颈,走可持续发展的道路是中国惟一的选择。大学生在未来的社会建设中,起着非常重要的作用,他们也是各级社会管理部门工作人员的主要来源。培养学生科学、求真、务实的作风,帮助他们树立可持续发展观,是大学德育课的目标之一,但目前许多德育教材中关于可持续发展的内容还不多,可持续发展观应成为大学德育课的重要内容。     

可持续发展观的两大残缺

从可持续发展的整体性和主体性的理论视角出发,透视了可持续发展观存在的整体性和主体性残缺。可持续发展观的整体性残缺主要体现在：在时间维度上重视现实和未来而对过去反思不够;在空间维度上重视环境问题忽视社会问题、重视各国“自扫门前雪”,忽视国际合作。可持续发展观的主体性残缺主要体现在：人在可持续发展中处于“边缘化”的状态,人的发展在经济发展的压力下被扭曲;人在社会发展的自然必然性支配下,严重缺乏自主性、自觉性应有的创新精神。