在大学英语教学中培养学生的英语文学素质

加强英语文学素质教育有助于提高非英语专业学生的综合素质。本文分析了培养大学生英语文学素质的有效途径,提出只要教师引导得当,在大学英语教学中提高学生的英语文学素质是切实可行的。     

论国际英语视野下的英语文学教学

一直以来英语文学课程对于增强学生的英语水平,培养学生的人文素质,提升学生审美情趣起着极为重要的作用。然而作为我国高校英语专业三大版块课程之一的英美文学教学停滞不前,面临着重重危机。本文提出在全球化背景下,特别是英语作为“国际语言”（EIL）的环境下,要转变观念,扩展文学教育的内涵和外延,并对如何在EIL背景下进行英语文学教学的具体措施进行了探讨。     

浅论英语文学的教学及其意义

英语文学课作为高校英语专业高年级的一门专业课,对于学生来说是十分重要的。本文就英语文学的意义及教学作了简要的介绍,以期对英语文学课的教学提供一定的参考。     

帝国魅影中的英语文学

在当今的全球化语境下,帝国的魅影在文学中依然如影随形.从17世纪肇始,发展到今天作为文学创作一脉的“帝国魅影投射下的英语文学”已经几度沧桑.以帝国兴衰和演变脉络为坐标,对英语文学中的帝国牵连进行系统梳理,把握其状貌和走向,是文学中的“帝国”研究的基点.     

帝国魅影中的英语文学

在当今的全球化语境下,帝国的魅影在文学中依然如影随形。从17世纪肇始,发展到今天作为文学创作一脉的“帝国魅影投射下的英语文学”已经几度沧桑。以帝国兴衰和演变脉络为坐标,对英语文学中的帝国牵连进行系统梳理,把握其状貌和走向,是文学中的“帝国”研究的基点。     

大学英语实践课程教学改革校本研究

本文以内蒙古工业大学学分制改革和大学英语实践课程教学引入为背景,探究大学英语学习负动机原因及解决方法,探索地方理工科大学英语实践课程教学改革的模式和思路,对学分制改革背景下的大学英语课程设置、教学安排、教学方法及教学模式等方面提出建议,以减缓学生英语学习负动机,增强英语学习兴趣,使学生具备英语自主学习能力和创新意识,并在此基础上更好地发挥大学英语教学的功能。     

南非英语文学述评

本文对近百年来南非英语文学的主要文类、重要作家及代表作品进行梳理和评述,旨在揭示南非英语文学的民族特征及书写特色。     

加强大学英语听说训练的必要性及教学途径

作者通过对在校大学生大学英语学习状况的调查了解，论述了现代大学生加强英语听说训练的必要性，并提出了大学英语听说“教”与“学”的有关方法。     

大学英语多媒体教育软件的设计原则

通过对认知学习理论及建构主义学习理论的分析 ,指出在教育软件的开发过程中 ,开发者应加强对教学理论和教学规律的研究 ;依据建构主义学习理论提出大学英语多媒体教育软件的设计原则 :即以学生为中心 ,强调“情境”、“协作学习”、“学习环境”及英语教学模式的设计 ,从而使语言学习、文化与文学更紧密地结合到一起 ,使学习者更好地学习和掌握英语     

论大学英语教师科研素质的培养

文章论述了大学英语教师科研素质的内涵,培养大学英语教师科研素质的重要性与必要性,分析了大学英语教师科研素质的现状及原因,提出大学英语教师要培养科研兴趣,掌握科研方法,激发科研热情,增强提高科研素质的自觉性。     

论英语文学研究的拓展

研究外国文学从很大程度上说是一种跨文化的文学阅读活动,20世纪的文学理论告诉我们,跨文化的文学阅读不可避免地会涉及到一个阅读者在阅读过程中择取什么样的阅读视角的问题.后殖民主义理论特别指出,当一个弱势文化在阅读一个强势文化的文学时,阅读视角的问题经常会表现得更加突出.我国对英语文学研究的历史和现状明确地反映出我国外国文学界的研究立场问题,由于长期以来存在一种自动认同西方大国的倾向,我国的英语文学研究常常将英语文学与英美两国文学等同起来.而要拓展我国的英语文学研究,必须首先调整我们的阅读视角和研究立场,在摆脱殖民心态的前提下坦然面对英美以外的一切后殖民英语文学.     

以莎士比亚作品为例探究英语文学教育

文章以文艺复兴时期的莎士比亚作品为例,简单分析了莎士比亚的作品特色,并从高校英语文学教育现状和如何改进高校英语文学教育这两个方面进行了具体阐述。     

大学英语教师职业素养及提升途径探究

首先指出了大学英语教师在大学英语教学改革和发展中的关键作用,因此,大学英语教师职业素养需要进一步提升。大学英语教师需要在师德素质、自我发展素质以及专业素质方面促进自身职业发展。本文最后对提升大学英语教师职业素养的途径进行了深入研究,提升大学英语教师的职业素养和自我效能感的渠道除了在职培训、进修方式外,自主学习是提升自身素质的有效途径。     

试析英语文学对英语教学的促进作用

在传统外语教学中,文学占有相当的比重。上世纪60年代至70年代,ESP（English for Specific Purpose,特殊用途英语）兴起并很快成为一种普遍趋势。有入曾责问学习Dickens和Shelley等人的作品,对阅读科技文献何用之有？70年代后期,文学内容几乎从外语课中消失;80年代,人们对文学又有了新的兴趣。     

中古英语文学的发展轨迹和基本特征

该文从宏观的角度论述了中古英语文学 ,认为其发展轨迹经历了从殖民文学到民族文学 ,民间文学到文人文学的演变 ;其基本特征则由文学角色的广泛性和故事情节的虚幻性构成     

大学英语听说课程中的英语习语教学

英语学习者如何在学习初期理解英语习语以及在学习的高级阶段应用英语习语是衡量一个英语学习者对这门语言掌握程度的标准之一。在大学英语听说课程中有意识的英语习语教学可以提高学生对英语习语的敏感度,提高其语言的流利度、正确性及语言的地道性等。     

论大学英语教师应具备的素质

高素质的师资队伍,是推进素质教育的基本保证,大学英语教师的素质已经成为目前大学英语教育教学中的关键。本文就大学英语教师的人格力量、教学素质和能力、专业技能、科研能力、创建新型师生关系的理念与能力等几方面的素质进行探讨。     

大学英语教师文化意识提升途径

提高大学生文化素质是加强文化素质教育的根本,提高大学英语教师的文化意识是开展文化素质教育的关键。分析了当前我国大学英语教师文化意识的现状,通过比较中西文化各个维度的差异,借鉴北美国家成功的教师文化教学模式,探索提升我国大学英语教师个体文化意识的途径。     

英语专业学生英语文学学习现状及对策

英语文学是英语专业学生的一门十分重要的课程,它是英语专业高年级学生的必修课。英语文学是英语专业学生提高和丰富自身英语文化的重要途径。本文通过对我院英语专业学生英语文学的学习现状,简析了英语文学学习困难的原因,并提出相应建议和策略。     

为英语"文学道路"正名

近年来,在我国高校英语教学中,"文学道路"成了贬义词.在这一现象背后,潜伏着这样一种普遍的假设:英语教育旨在摄取信息,掌握技巧,获得实际知识和技能,而文学则仅仅是一件饰物--只能用来点缀以市场经济这个硬核为主导的课程表而已.为了抵制这种趋势的蔓延,有必要首先弄清楚以下几个问题:我国英语系的基本任务是什么?英语文学教学是否与当今市场经济存在关联性?它们又是怎样相互关联的?我们怎样才能使当代中国人确信学习乔叟和莎士比亚等人的作品--倾听那些既非本国人,又非现代人的声音--是有益处的呢?在重新认识这些问题的同时,有必要改进当前仍在流行的一些教学方法,以确保文学在英语教学中应有的地位.