如何区分现在分词和动名词

如何区分现在分词和动名词白书臣在英语语法教学过程中，经常遇到动名词和现在分词，动名词和现在分词在形式上完全相同，因而难以区分。为了提高学生的语法水平和实际工作能力，很有必要弄清二者用法上的异同．动名词和现在分词都可以用作表语和定语，且均有被动语态．现...     

现在分词与动名词的比较

现在分词与动名词形同而意异,在用法上有许多共同的特点和不同之处,只有进行比较和鉴别,才能真正了解它们,掌握它们,在实际中正确地运用它们。     

谈动名词与现在分词的区别

动名词和现在分词同形,两者都是在动词原形上加-ing 构成,所以不能从它们的形式上去区分,只能从它们的句法作用上去区分。它们的句法作用大多数是不同的,有些貌似相同,但仔细分析也是不同的。在个别问题上是有争论的。在大多数情况下,区分动名词和现在分词并不显得困难。一、与现在分词不同,动名词可作主语,也就是说,有动词-ing 形式作主语的就是动名词,如:     

试析法语和英语现在分词的相同性

通过对法语和英语中的语法现象进行比较，可以发现它们有许多共同之处，现在分词的用法就十分明显。一是法语和英语的现在分词都无人称及性、数的变化，它们都具有动词的性质，通常表示主动的意义。二是法语和英语的现在分词都具有形容词的性质，用来修饰名词。     

谈高中英语课本中的“分词”和“动名词”问题

教科书是为该教科的学习者特殊设计的“经典”。学习者借助它获取知识,使用它培养技能、应用它提供的知识训练技巧。教科书是学习者学习一门学科,攀登一个高峰的重要工具,因此,它必须具有最大限度的科学性,所提供的知识必须最具可靠性,为使人们学习过程不走弯路,掌握知识最容易,应具有严格的合理性。作为中学教科书,其对象为青少年,更要重视可接受性原则。然而,作为国家审定的全国通用高中英语课本,在对“分词”和“动名词”问题的处理上却不尽然。高中英语课本分四次讲授“分词”和“动名词”条目。以传统语法的讲法称它们为“现在分词”、“过去分词”、“动名词”等等。课本中说:“现在分词由动词原形加词尾—ing构成”(P218、Book I.S.)“动名词由动词原形加词     

英语分词形容词

英语中有相当数量的-ing分词和-ed分词,目前已经变成了形容词。语法学家哈罗德·伊·帕尔默(Harold E.Palmer)在他所著的《英语口语语法》一书中,称它们为分词形容词(Participials or Participial Adjectives)。常用的-ing分词形容词有:amusing,annoying,boring,charming,cheering,com-forting,confusing,convincing,deafening,disappointing,discouraging,embarrassing,encouraging,exciting,exhausting,fascinating,grasping,interesting,inviting,know-ing,lasting,loving,misleading,missing,obliging,pleasing,pressing,promising,puzzling,refreshing,shocking,striking,surprising,tempting,terrifying,vexing,worrying等。     

浅谈英语动名词和动词不定式的不同用法

动名词和动词不定式都可以在句中作主语、表语和宾语。它们在担任同一成分时,有时两者可以互换,意义差别不大;有时两者不能互换,意义差别明显。本文将以两者都能充当的句子成分分类,谈谈它们在用法上的差别。一、作主语1.动名词和动词不定式在句中作主语时,动名词通常表示比较抽象的一般的行为或一定时间内的长久的、习惯性动作或状态。例如:     

英语分词教法刍议

英语分词,作为非谓语形式,在英语中,是一种重要的语法现象。在中学教学中,如何引导学生全面而有效地把握这一重要的非谓语形式的诸种用法,是落实英语教学中“三基教学”的关键一环。     

论英语的不定式与动名词

论英语的不定式与动名词张巨在英语语言的运用当中，动词不定式、分词和动名词这三种非谓语动词是一种既很常见又较为复杂的语法现象。尤其是当它们在同一个句子中同时充当同一种句子成分时，在用法上往往很难辩别谁是谁非．相同的语法作用和相同的词汇意义常使学习者们一...     

动名词、动作名词和英语动词的名词化

文章简要比较了动名词与动作名词的性质与功能,指出它们有一个可以共同发挥作用的句法领域:英语动词的名词化;文章进而讨论了在实现动词名词化时,我们应该如何在两者中间作出选择,并为此提出了五点参考意见。     

英语动词不定式和-ing分词用法比较

在英语非谓语动词中,不定式和—ing分词用得较广,有时二者句法功能相同,可互换使用,有时又不相同。初学者往往感到难以区别。对此,笔者做了一点粗浅的分析比较,并拟就此文。一、作主语 1.在时态上,两者的特点为:不定式一     

英语动名词与行为抽象名词比较研究

英语中的行为抽象名词,依据其来源,可以分为三类:一是从动词派生来的,比如liberation,refusal等;二是从动词转化来的,比如help,defeat等;三是V—ing式,即带—ing后缀的行为抽象名词,比如his shooting of the birds中的shooting。在英语中,由动词派生行为抽象名词的几个主要后缀,比如—al,—age,—ation,—ment,     

英语动名词复合结构中的逻辑主语探讨

动名词复合结构的逻辑主语由人称代词、名词或名词词组等成分充当,使用其所有格或宾格、通格形式,例如:“please excuse my/John′s coming late”或“Please excuse me/John coming late”。然而,上述两种结构在很多情况下并不能通用。在实际使用中,动名词复合结构的逻辑     

-ing分词和-ed分词用法小议

-ing分词和-ed分词在英语学习中经常出现,也经常用到,而且在实际应用中会碰到许多棘手的问题。笔者从-ing分词和-ed分词的性质和功能-、ing分词/-ed分词和定语从句之间的转换以及-ing分词被动式和-ed分词的比较三个方面入手对-ing分词和-ed分词进行归纳比较。     

分词在科技英语中的用法

本文着重讨论了分词在科技英语中的各种用法 ,为科技知识的普及和科技文章的写作提供了一定的依据     

美国英语的过去、现在和未来

从美国英语的形成至今 ,它已经走过了近四百年的历程。美国英语的发展经历了一段从小到大 ,由弱到强的过程 ,正在成为一种世界性的语言。本文利用大量的事实和证据详细地论述和探讨美国英语的过去 ,现在和未来。论文分为四个部分 :美国英语的起源 ,发展 ,传播和普及以及未来的发展趋势。这对了解和研究美国英语都是大有裨意的     

英语同义词辨析

简述了英语同义词的社会起源和历史发展过程，并从词的隐义、涉及范围、褒贬程度、情感色彩等多角度对如何辨析英语同义词之差异进行了详论。     

英语不定式和-ing分词语义区别的对比研究

意义决定形式,形式反映意义。英语的不定式和-ing在英语中作同一成分时的区别是由不定式的主观性和-ing分词的客观性决定的。主观性意义指说话人或施动者对所指的动作含有主观看法或主观设想:如计划、打算、安排、设想、决定等;客观性意义表示所指动作的具体内容或实际发生的事:如经历、经验、事实、客观存在等。此外,我们还需要对限定动词的类属进行区分。限定动词按照其意义也可分为主观性动词、客观性动词和中性动词。主观性意义的谓语动词选择不定式,客观性意义的动词选择-ing分词,中性动词选择两者意义上区别不大。这种语义上的契合关系也证明了主观性意义和客观性意义是英语不定式和-ing分词的本质区别。     

英语同义词辨析

narrative:故事,记叙,讲述。a write of greatnarrative power.极富有叙述能力的作家。narrative 这个词在这些词当中是最正规的和最普遍用的一个词。它适合用于各类任何有刺激性描写所发生的事或事件。更确切地说:有舒情诗性质的去描写,以及唤起人们感情色彩的诗句。更明确地是,它适用于重述或真实地描述所发生的重要事件。并逐日地叙述和讲解他个人(或私人)在旅行期间真实的亲身经历。有时还可用于富有幽默、滑稽、伤感的不厌其烦地长谈已经过去的悲惨往事。