同伴教育研究评述

近年来，同伴教育方法逐渐成为国内学术界和实务界关注的热点，并逐渐将社会工作与同伴教育相结合应用于药物滥用、艾滋病预防等领域。笔者从同伴教育理论、实践操作及效果评估三个方面对国内外同伴教育研究进行梳理，发现在同伴教育的内涵界定、实施形式、理论依据、实践模式以及实施效果等方面已经进行了有益地探索，取得了一定的成绩。今后学术界应加强本土同伴教育的实证研究、纵深研究以及理论文化研究，拓展和深化同伴教育的研究领域。     

榜样的力量：社会学习理论在戒毒同伴教育中的应用——以上海市自强总社“涅檠重生同伴辅导教育小组”为例

班杜拉的社会学习理论强调环境因素、个人认知和行为之间的相互作用，观察和模仿是学习的重要途径。上海市自强总社开展的同伴教育活动在运用社会学习理论的基础上充分发挥了同伴辅导员的榜样示范作用，有利于药物滥用人员自我效能感的提升，从而达到生理脱毒、心理康复、回归社会的目的。     

用国学经典培养学生优良品德的策略元

在大力实施素质教育背景下，学校开展国学经典教育，旨在提升学生素养并具有良好的品德和言行。即：让学生通过学习，学会与同伴、与师长相处的基本礼仪规范，养成乐于助人、团结协作、尊敬父母师长，诚实守信等良好的品行。从当前学校教育来看，过高重视学生智育教育，而忽视了学生的德育教育现象尤为突出。因此，我们从现在学生突出表现的不良习惯出发，利用国学经典培养学生品德，通过形式多样的活动，感染熏陶学生的性情。达到提高学生优良品行的目的。     

试析日美教育迅速发展的共同原因

美国建国于１７７６年，距现在仅两百余年，即使从英国于１６０７年在北美洲开始殖民时算起，也不过三百多年。但美国早已由莽莽荒原的殖民地国家变成了繁荣富强、综合国力长期雄居世界第一的现代化强国，美国教育也仅以三百多年的时间走过了欧洲国家千百年走过的路程，一...     

多媒体技术在日本学校教育中的运用

日本的学校教育运用多媒体是从培养学生运用多媒体的能力、利用多媒体教学及辅助教育实践开始的。在学校教育中，培养学生适应信息化社会的关于信息利用的感性能力尤其受到重视，所以日本也开始了关于多媒体的教育实践研究。　　１９９５年１月，文部省组织了关于与多媒体有关的文教政策的恳谈会。该恳谈会提交了一份题为《关于推进适应多媒体发展的文教政策》的报告。该报告明确了广泛利用多媒体进行教育的发展方向；其要点是：１、对影象、音声、图形、文字等多种信息进行一体化处理；２、信息的编辑、加工、检索以利用者为主体；３、利用…     

大学生志愿者团队的运行机制研究——以玛丽斯特普国际组织欧盟广西大学生同伴教育项目为例

伴随着"国家危机"的扩展,"全球结社革命"的出现,"非营利组织"开始参与中国的社会公益服务,并且地位和作用越来越明显。中国青年志愿者行动是一项中国政府倡导的,与国际接轨、与社会主义市场经济同向发展的跨世纪的事业。从玛丽斯特普国际组织欧盟广西大学生同伴教育项目所合作的高校的大学生同伴教育志愿者的团队特征为起点,分析团队运行机制的现状,针对其运行机制的不足,如何加强志愿者团队运行机制建设思路进行探讨。     

她从生命的悬崖边走回来——“同伴教育”在“隐性滥药者”康复过程中的尝试

一、案例背景 （一）接案 2002年我走出了女子劳教所灰色的铁门，2003年建立了“叶子戒毒热线”（现改名：自强戒毒咨询热线），是热线的主持人也是上海市自强社会服务总社“同伴辅导员”，一名特殊的禁毒社会工作者。四年前，我在“叶子戒毒热线”上，接到了案主求助的电话……     

乌鲁木齐救助管理站：加强流浪未成年人思想道德教育

流浪未成年人由于长期缺乏家庭和学校系统的思想道德教育，在生活上存在许多不良习惯，成为世人眼中的“坏孩子、野孩子”。很多家长极力避免自己的孩子与他们接触，使原本就缺少父母亲情的他们又失去了同伴的友情，内心更加孤独，性格更加孤僻。越发不愿与人交往，失去了一个人赖以成长的和谐的人际关系环境，丧失了今后走向社会，利用社会资源，改善自己生存环境的能力。针对这一现象，乌鲁木齐救助管理站从三个方面人手，加强对流浪未成年人的思想道德教育，矫正他们生活上的不良思想行为，培养文明、健康的生活习惯，增强流浪未成年人与社会沟通的能力，为他们今后的独立生活打下良好基础。     

遵从抑或濡染？班级同伴网络视角下的心理健康研究

本文超越了既有研究的个体网络视角,通过使用中国教育追踪调查（CEPS）的两期数据,考察班级同伴网络对学生心理健康的影响及其条件机制。本研究有如下发现：首先,在中国行政班级制度下,班级整体心理健康水平（社会遵从效应）和快乐同伴比例（快乐同伴效应）能够对学生的心理健康产生显著的正向影响,抑郁同伴比例与学生的心理健康呈显著负相关（抑郁同伴效应）;其次,学生更倾向于受到与自己心理健康观念和行为类似的同伴的影响,对于班级相对心理健康状况较差、中等、较好的学生而言,抑郁同伴效应、社会遵从效应和快乐同伴效应分别发挥显著的主导作用;最后,班级同伴网络对集体融入、亲子交流状况不同的学生的心理健康具有差异化的影响,随着集体融入和亲子交流的提高,抑郁同伴效应逐渐减弱,而社会遵从效应和快乐同伴效应逐渐增强。     

交友之道：青少年同伴关系的影响因素研究

同伴关系对青少年的健康成长至关重要。青少年同伴关系的形成以及家庭社会经济地位在这一过程中所起的作用,对于理解教育不平等和代际流动都有重要意义,但既有的研究发现并不一致。本文从社会分层视角出发,检验了家庭社会经济地位对青少年同伴接纳度的影响,并尝试探究其中介机制。研究发现,家庭社会经济地位和个人层面的积极特性(如较高的学业成绩、自我效能感、有体育爱好)分别对青少年的同伴接纳度产生独立的正向影响。其中,非认知能力和文体爱好并非家庭社会经济地位影响青少年同伴接纳度的中介机制,只有认知能力起到微弱的中介作用,即家庭社会经济地位的部分效应通过认知能力作用于同伴接纳度。     

哲学教育、哲学教材与通识教育

西方大学的通识教育作为一种理想的高等教育是自由教育向专业教育妥协的产物.20世纪90年代以来,我国部分高校开始推广通识教育,其中最有代表性的是哲学通识教育.随之推出了一批哲学通识教材,对提高当代大学生的人文素质发挥了重要的作用.     

信敏廉毅竞风流——记江西财大社会工作专业

江西财经大学人文学院自2003年成立社会学系,开始招收社会工作专业本科生以来,广大师生刻苦努力、探索创新,学科不断向前发展。2007年,学校获得江西省第一个社会学硕士点,并开始招收社会工作方向研究生：2009年7月,学校成为全国首批社会工作硕士（MSW）专业学位教育试点单位。创建了从本科生到硕士研究生的完整社会工作教育体系,形成了完善的社会工作人才培养模式。     

“阳光计划”拯救网瘾少年

尚华是新华区少年宫的老师，也是河北省石家庄市“网络阳光计划”志愿者。这段时间，她和一个网瘾少年成了朋友。她说，自己从事教育事业多年，以志愿者身份参与挽救网网瘾少年是从2004年开始的。截止目前，尚华教师已经通过电话、网络、短信等多种方式，制定科学的配套设施，成功帮助二十多名青少年戒除了网瘾。     

特殊时期用激情教育理念唤起家校共育意识

新年到来之际，一个突如其来的变故改变了整个中国，改变了人们的生活。这是新年的前几天，在家中正享受着新年的喜悦，正购置年货，这时，在微博上看到了令人不安的消息。没错，它就是新型冠状病毒的消息。那时感染者还不太多，主要在武汉。可是渐渐的，病毒开始扩散，人数剧烈增加，我才注意到这个新年注定是不平凡的一年。直到现在，过去一个多月了，新型冠状病毒还没被彻底地消除掉，仍然潜伏在人们之中。这次疫情给我们的教育产生了较大的影响，尤其是即将高考的高三学生，受到的冲击更大。我现在急切关注高三学子的情况，希望在新冠病毒疫情的这个特殊时期，用激情教育理念唤起家校共育意识。     

榜样的力量:社会学习理论在戒毒同伴教育中的应用——以上海市自强总社“涅槃重生同伴辅导教育小组”为例

班杜拉的社会学习理论强调环境因素、个人认知和行为之间的相互作用,观察和模仿是学习的重要途径。上海市自强总社开展的同伴教育活动在运用社会学习理论的基础上充分发挥了同伴辅导员的榜样示范作用,有利于药物滥用人员自我效能感的提升,从而达到生理脱毒、心理康复、回归社会的目的。     

死亡体验馆:害怕死,其实是怕没有真正活过

正人往往在临终时才开始仔细思考关于"生死"的命题,却为时已晚。当病人交给医院,尸体交给殡仪馆,但人心理的痛苦交给谁呢?在面临亲人死亡时的心理强压由谁来疏导?自己又该如何理解死亡?如果我们在更清醒的时候开始思考这个话题,会有怎样的答案?无常之门一打开,艾丽就怕了。她第一次发现,自己如此害怕"永别"。艾丽身后,10个同伴目送她。艾丽开始哭泣,她不敢走进那个象征生死之隔的门。同伴们依旧坐在座位上,没有人起身去安抚     

初中数学教研创新之对策

以专家引领、同伴互助和自我反思为主要形式的教学研究活动，是促进教师专业成长的有效途径，是提升教学质量的关键。随着新课改的实行，越来越多的呼声也开始要求教学研究活动创新，适应新课改要求，全国各地中小学教研活动模式非常多。教研活动中应充分发挥教研创新形式的作用和价值，努力提高教研创新的实效性和吸引力。     

城市大班幼儿电子媒介接触状况调查研究——以手机和电视为例

随着社会的信息化，电子媒介对教育活动产生的利弊在幼儿阶段的教育中备受争议。本文以研究城市大班幼儿的电子媒介接触行为为切入点，以大班幼儿生活中接触较多的电视和手机为例进行调查和分析，发现城市大班幼儿的电子媒介接触状况主要受家庭、学校和同伴关系三个因素影响，并在此基础上对幼儿的电子媒介接触状况提出意见和建议。     

关心教育理论框架下的幼儿教育分析——从幼儿教育者探讨幼儿“关心教育”

学校教育的目的应该是要培养有能力、健康、幸福的孩子。未来需要的并不是成堆的理性知识分子,而是因受过教育而会感觉、会行动也会思考的人。学校不仅要让学生学会竞争,更要让他们学会关心,使他们有能力关心自己的家人并能够主动地为社会做贡献。而基础的关心思想教育需要从最基础的教育做起,即从儿童最初开始正是社会化的教育阶段——幼儿教育开始。本文从幼儿的两方主要关心教育者——家长和老师角度,测量教育者们的关心教育意识、关心教育实践情况、关心教育中遇到的问题等方面,总结幼儿关心教育的现状和可改进之处。     

教育振兴 国运昌盛

建国50年来，我们共和国在诸多的辉煌成就中，振兴教育是最大的成就之一。正是教育的振兴，带来了我国的科学技术和社会生产力突飞猛进的发展，使社会主义事业兴旺发达，并逐步走上繁荣昌盛。建国后教育事业的发展走过了一条创业、改革到振兴的发展道路。新中国建立伊始，我们在旧社会的废墟上开始了创业。解放前我国的教育不成系统而且相当落后，高校总数仅207所。经过建国初的民主改革，文化教育事业得到了迅速的恢复和发展，到1956年高校发展到227所，而且按着社会主义事业发展的需要进行了结构调整和院系调整，开始创建了社会主义的高等…