阳光家园中艾滋致孤儿童养成教育探析

艾滋致孤儿童生活在艾滋病的阴影下,在生活、医疗、教育权利得到基本的保障之后,如何搞好其养成教育便成为摆在我们面前亟待解决的问题。文章对艾滋致孤儿童养成教育的背景、特点、重要性、途径和方法等问题进行了论述,指出应当完善阳光家园安置模式,对艾滋致孤儿童进行有关做人的基本素质的养成。     

四川:建立齐抓共管关爱机制

四川省艾滋病致孤儿童安置工作在民政部的指导和支持下,以强化"预防艾滋、关爱儿童"的宣传为先手,以切实落实保障政策为抓手,以加快安置机构基础设施建设为推手,安置保障有力,打开了民政事业上台阶的良好工作局面.     

山西:勇于创新救助安置模式

突出工作重点,建立救助制度.2008年山西省民政厅首先向各市下发了<关于加强对受艾滋病影响致孤人员及生活困难的艾滋病患者、家庭救助工作的通知>,要求各市加大救助工作力度,广泛动员社会力量采取多种救助方式,对受艾滋病影响的致孤人员进行救助安置;对受艾滋病影响的患者、家庭,符合城乡居民最低生活保障待遇的艾滋患者、家庭,资助其缴纳个人应负担的全部或部分资金,帮助其参加当地城镇居民基本医疗保险或新型农村合作医疗.     

“阳光家园”和生活在这里的孩子们

对无法寄养和收养的艾滋病致孤儿童，由政府出资兴建福利机构集中供养。艾滋病致孤儿童的集中养育机构，通称“阳光家园”，它是对艾滋病致孤儿童实施的集中供养，是对分散供养的补充，是养育艾滋病致孤儿童的最后一道防线。     

集思广益 精诚合作 力推艾滋病致孤儿童的救助安置工作

为了总结交流一年来各地在艾滋病致 孤儿童救助安置方面的工作情况,推广河 南省建立受艾滋病影响儿童分类救助和多 种模式安置孤儿的经验,同时分析工作中 存在的困难和问题,研究部署下一步工作, 民政部社会福利和社会事务司于2005年9 月24～26日在河南省郑州市召开了“全国 艾滋病致孤儿童救助安置工作经验交流 会”。这次会议对于逐步步入正轨的我国艾 滋病致孤儿童的救助安置工作具有承前启 后、继往开来的重大意义。     

三项举措 力保艾滋病致孤人员生活权益

举措之一：建立救助长效机制艾滋病致孤人员的家庭生活普遍困难。通过生活救助,首先就要解决艾滋病致孤人员的生存问题,保证他们基本的生活权益。这既是实施对艾滋病致孤人员生活救助的核心所在,也是民政部门充分发挥职能作用的关键所在。生活救助作用虽然很重要,但解决生活救助问题的症结却在于一个长效     

图片报道

为进一步贯彻落实胡锦涛总书记关于加强孤儿救助工作的指示和国务院《关于切实加强艾滋病防治工作的通知》精神,总结各地艾滋病致孤儿童及受艾滋病影响儿童救助安置工作做法和经验,推动艾滋病致孤儿童救助安置有关政策的出台,民政部社会福利和社会事务司于2007年1月24日在海南省三亚市召开了艾滋病致孤儿童救助安置工作研讨会。民政部社会福利和社会事务司张明亮司长、张世峰副司长与会并作了重要讲话。     

项目播善种基层受惠多

保障特殊困难儿童关注监督合法权益 2010年和2011年，云南省德宏州陇川县、盈江县、瑞丽市符合条件的孤儿按每人每月360元或500元的标准享受基本生活补助；在此基础上，艾滋病致孤儿童每人每月再享受120元的生活补助；     

湖北省：艾滋病致孤儿童救助安置工作成效显著

近年来,湖北省艾滋病感染人数呈快速增长态势,而艾滋病致孤儿童也逐年递增.截止2006年9月底,全省受艾滋病影响的困境儿童已达786名,其中,艾滋病致孤儿童476名.     

艾滋病致孤儿童福利制度建设政策建议

2006年8月,受民政部与联合国儿童基金会的委托,对山西、河南与云南三省的艾滋病致孤儿童和受艾滋病影响儿童的生存状况,家庭生活与学校生活状况,儿童主要照顾者的照顾意愿与照顾能力,收养、寄养、集中供养、小家庭养育、社会助养五种不同类型养育模式的优劣和比较展开了专题政策研究.     

受艾滋病影响儿童群体救助工作的新路径探析—兼论高校社会工作教育者的介入

受艾滋病影响儿童作为特殊弱势群体,其救助具有特殊性和多元性,需要社会各方面力量的参与和整合。作为一项专业的综合性服务活动,社会工作以助人自助为核心价值观,强调个别化、平等、接纳等原则。运用专业的理论、方法和技巧介入受艾滋病影响儿童群体。目的是协助其走出心理等多重困境,同时能够使其社会功能得到恢复和发展。在综观现有研究的解决对策基础上,文章尝试了高校社会工作教育者介入受艾滋病影响儿童群体救助工作的新路径探析,分析了其优势和特点。并对其工作载体和工作手法等提出了构想。     

受艾滋病影响儿童群体救助工作的新路径探析——兼论高校社会工作教育者的介入

受艾滋病影响儿童作为特殊弱势群体,其救助具有特殊性和多元性,需要社会各方面力量的参与和整合。作为一项专业的综合性服务活动,社会工作以助人自助为核心价值观,强调个别化、平等、接纳等原则,运用专业的理论、方法和技巧介入受艾滋病影响儿童群体,目的是协助其走出心理等多重困境,同时能够使其社会功能得到恢复和发展。在综观现有研究的解决对策基础上,文章尝试了高校社会工作教育者介入受艾滋病影响儿童群体救助工作的新路径探析,分析了其优势和特点,并对其工作载体和工作手法等提出了构想。     

Social support and stress of kin caregivers of orphaned children in Addis Ababa,Ethiopia: Implications for practice and policy

Using a mixed methods research design, this study analysed available social supports and stressors among 127 kin caregivers who were caring for HIV‐ and AIDS‐affected orphans and vulnerable children in Addis Ababa, Ethiopia. The conceptual framework of the study was social support viewed as a buffer. Kin caregivers’ scores indicate a low level of social support and a high level of stress. The amount of support caregivers received from formal sources is considered inadequate, irregular and inconsistent. Kin caregivers’ stress is situational and largely related to poverty, especially food insecurity. Social service providers should consider programmes that strengthen support to help kin caregivers deal with major stressors. Policy makers should ensure that both specific child and caregiver supportive policies and related programmes respond to the overwhelming numbers of orphans and vulnerable children in Ethiopia through explicitly acknowledging the significant role of kinship care.     

The politics of AIDS curricula in the schools: A case study of New York

Some research has been carried out on the contours of school-based AIDS education programming. Some statistical analysis has explored basic correlates of schools' choices. However, a comparative school district study with a full multivariate analysis has yet to be done. This paper reports on a pilot study, based upon New York state data, designed to ascertain the relative impact of a variety of socio-political variables on schools' AIDS curricular choices. Implications for policymakers are discussed.     

The role of extended families in childcare and protection: the case of rural China

This article focuses on a traditional system of protecting orphaned children in rural areas in Southern China. It examines the role of extended families in supporting orphans and the division of labour between the family and the state when it comes to financial and caring responsibilities in child protection. The research finds that orphans are effectively supported and protected by the traditional system of family care and protection. However, the traditional system faces challenges and financial difficulties in terms of bearing the costs of education and healthcare for orphaned children. To protect children adequately, intervention by the modern welfare state is urgently needed in China.     

The role of informal caregivers in the well‐being of orphans in Botswana: a literature review

With the orphan population escalating, communities continue to rely on relatives to provide care to orphans. Therefore, there is a need to explore the role of caregivers with regard to the well‐being of orphans, the challenges they face, as well as how they could be empowered to be more responsive to children's needs. The paper acknowledges that informal caregivers play an important role in the lives of orphans. The paper also concedes that, in the process, caregivers are faced with challenges which make it difficult for them to fulfil their responsibilities and roles. As a result, they sometimes act as sources of stress to orphans, which eventually complicate the children's adjustment to the loss of their parents. Lastly, the paper paves the way to ensuring that challenges faced by informal caregivers are addressed in a manner that will make them more supportive to orphans.     

老年个案工作问题的分析及解决思路——低保户孤寡老人的个案研究

传统孤寡老人的个案工作注重个人的觉醒和充权的培养以达致恢复老人身份认同和认知能力以适应社会发展的需要,从而改善自我困境。但是,传统的思想却忽视了其问题的形成的根本原因,即结构性问题。由于结构性问题是贯穿于问题的始终,因而分析孤寡老人的问题形成及探讨解决思路需要置身于结构性的背景中,从其关系网络、家庭结构、互动关系对其角色和能力影响角度去考量。     

康德:审美与教育的相遇

自席勒以来,审美教育成为现代化进程中人类所面对的基本精神问题与社会问题之一,也是现代人类始终没有很好解决的重大理论问题,因而有必要对审美教育的基本理念进行历史考察,以实现对审美教育的现代性重建。在历史的视野中,希腊人对审美和教育倾注了极大的关怀,至18世纪卢梭,更是将教育、情感、培养问题判读为人类复归的基本问题。但是,直到康德,审美与教育才在人类自由定位和全面解放的路径上全面相遇,审美教育的核心理念逐渐生成,之后才有现代审美教育思想的产生、发展。     

中国儒家对孤儿和流浪儿的关怀伦理

流浪儿童问题已成为世界性的问题。中国儒家对孤儿、流浪儿的关怀伦理主要体现在 :尽力拯救孤儿、流浪儿的生命 ;用人间的真情和爱去抚爱孤儿、流浪儿的感情创伤 ;给予尽可能多的培养和教育。由于历史的阶级的局限 ,孤儿、流浪儿群体的悲惨命运无法从根本上改变 ,但儒家对孤儿、流浪儿的关怀伦理对我们研究和解决这一问题有一定的参考价值。     

老年个案工作问题的分析及解决思路——低保户孤寡老人的个案研究

传统孤寡老人的个案工作注重个人的觉醒和充权的培养以达致恢复老人身份认同和认知能力以适应社会发展的需要,从而改善自我困境。但是,传统的思想却忽视了其问题的形成的根本原因,即结构性问题。由于结构性问题是贯穿于问题的始终,因而分析孤寡老人的问题形成及探讨解决思路需要置身于结构性的背景中,从其关系网络、家庭结构、互动关系对其角色和能力影响角度去考量。