共查询到20条相似文献,搜索用时 781 毫秒
1.
案例背景▲▲▲慢性精神病患者在现有相对封闭的管理模式下,病员长期与外界社会的接触不足。据上海市第二精神病院提供的资料显示,长期住院的精神病人中能"假出院"(请假离院、回家 相似文献
2.
正精社病人福利机构是为城市"三无"、农村五保、流浪乞讨、贫困、复员退伍军人等特殊困难群体中精神病患者、智障人员提供服务的专业机构,同时面向社会开展服务。全国现有精神病人福利机构261所,床位7.4万张,收养人员6万名、在社会福利事业发展中起着十分重要的作用。但由于长期投入不足等原因,目前存在布局不合理、床位严重不足、设施设备落后等突出问题。通过中央专项彩票公益金支持地方精神病人福利机构建设项目的实施、支持兴趣一批具有填补空白意义或 相似文献
3.
自我认同感是指个人在一定的社会环境结构中,通过与他人的长期互动,逐渐形成的关于对于自我的认知.为了解决现阶段中职学生的自我认同缺失,我们必须通过有效的教学和正确的引导来帮助学生形成良好的自我认同感. 相似文献
4.
5.
为了解决精神病人“治疗难、康复难、管理难”等问题,近年来,长沙市勇于创新,逐步建立了“重症精神病人规范化治疗、社会精神病人药物救助和精神病人康复训练”为主要内容的精神病人救助体系,有效解决了精神病人家庭因病拖累和的问题,保障了精神病人基本生存权利,维护了社会稳定,推动了社会进步,得到了民政部的高度肯定。 相似文献
6.
7.
宁夏社会福利院是宁夏民政厅直属,经自治区卫生厅审核注册的一所二级精神卫生福利机构,主要收治各类急、慢性精神病、神经症、心理障碍患者。住院部设有三个男病区、一个女病区和一个由家属陪住的心身病房,共有床位300余张。十几年工作中,医护人员发现单一的看护式管理和简单的药物治疗模式,使许多精神病患者社会功能急剧下降, 相似文献
8.
精神病人福利事业承担着许多政府交办的事务,并受政府委托,履行着部分公共服务职能。目前,精神病人福利事业的主要职责是收治城市“三无”人员及其他贫困精神疾病患者等社会困难群体。 相似文献
9.
江苏省徐州精神病院的医护人员,在承担“三无”、城乡贫困精神病人和社会福利机构成年或孤儿智障的救助救治任务同时,还担负着流浪乞讨精神病人的救助救治任务,年均救助流浪乞讨精神病人600多人次。多年来他们用真情与爱心为流浪乞讨精神病人构筑了一座爱心驿站,被社会誉为“流浪乞讨精神病人的家”。 相似文献
10.
精神病救助康复是一项复杂的系统工程,要建立以政府为主导、部门各尽其责、社会各界广泛参与的组织管理体系,完善医疗机构为核心、社区为基础、家庭为依托的精神病防治康复工作系统,采取药物治疗、心理疏导、康复训练和社会服务等综合措施,促进精神病患者康复回归社会。 相似文献
11.
12.
13.
14.
社会工作者的自我探索和了解,对社会工作过程和效果有着十分重要的影响,是助人的必要前提,也是提升专业品质和自我成长的一个途径。在这里笔者简单介绍下自己所在机构内同工们组成的“助人者个人成长沙龙”。 相似文献
15.
本文旨在考察现代社会与日本人的"自我"。所谓"自我",是指对自己和自己周围的关系的一种认知,"自我"的概念包括人际关系或社会地位等自我的扩张范围。本文根据笔者最近几年来接触的心理咨询事例与调查,论述现代自我的异常心理。 相似文献
16.
动机的自我决定理论是指个体从事某一活动完全出自自我愿望感、自主选择感和个人认可感,体验到行动的自主性和选择性,自我决定论强调人类动机的重要程度是由有机体内在的需求而不是由外部因素提供的,自我决定理论把行为动机划分为无动机、外部动机、内部动机。根据自我决定理论,提高学习动机需要提高内部动机及将外部动机内化,这也是从根本上解决学习动机不足的问题。 相似文献
17.
个体道德自我是在伦理、法权意识基础上所实现精神发展的更高境界;相对于德性、人格、良心,道德自我是更为整全和彰显道德主体性功能的精神与行动实体。本文概括了道德自我建构及其价值实现的意义、研究路向以及文献研究现状,包括道德自我价值内涵研究,道德自我历史资源与现状研究,当代中国社会道德价值基点研究,个体与自身、人我、群己关系中道德自我价值实现研究,道德自我价值实践研究;提出道德自我价值实现需要开拓的研究思路和主题。 相似文献
18.
精神疾病康复工作的社工嵌入是在精神病治疗中寻求社工介入有效空间的实务探索活动.社工介入精神病康复工作的依据是现在精神病院精神病康复存在缺陷,社会工作者的价值伦理与医务工作人员的职业道德存在天然契合.社工嵌入精神病康复的一般方式是社区康复.其实施策略除注重提高病人自信心,消除其自卑感,进行生活技能训练,恢复和发展人际关系外,特别要注意帮助精神病人和家庭建立良好的家庭关系,创造良好的家庭氛围,依托家庭实施精神病康复的社会工作介入 相似文献
19.
20.
本文以"扬帆远航"自我同一性成长小组为例,探讨小组工作如何提高大学生的自我同一性发展水平。促进自我同一性发展的关键是获得关于自我的知识和整合感,能对未来发展做出正确的选择。在小组中,获取自我知识的方法主要有他人回馈、社会比较、社会角色的扮演及自我探索。自我的整合则是通过形象整合和生涯规划来实现。工作者对小组进行了科学的设计,采用六个同一性地位作为评估成员自我同一性发展水平的标准,小组目标和内容的确定充分考虑成员需求,科学设计小组会期。对小组的评估显示,绝大多数成员的自我同一性水平有了较大提高。 相似文献