心灵的救赎

参加了三次上海市宝山区社区矫正分阶段集中教育,让我感受颇为深刻。在集中教育会上,社工老师给我们讲述了社区服刑和监狱服     

监狱文化与人犯矫治

当犯罪几乎是与文明相呼应时,监狱却无法消灭。监狱可以说是大型社会的缩影,有其一般社会的组织形态与职业分工。它是社会适应不良者的大杂烩,更是复杂的人性工程处理机。所以,我国的劳动改造条例的第一条就对服刑者提出“在劳动中改造自己,成为新人”。一、监狱社会服刑者在监禁的生活下,形成了特殊的监狱社会。这是由于监狱社会是不断流动进出的动态社会,服刑者被监禁于监狱后,会有非人格化的特征,会发生同化与适应的现象。服刑者除了与监狱管理人员     

江西太阳村：服刑人员子女的避风港湾

江西太阳村全称“江西省都昌县太阳村鄱阳湖儿童救助中心”，中心成立于2007年6月1日，由江西省老劳模詹学银提议创办，旨在帮助父母在服刑、不能正常生活或受教育的未成年人及孤儿、特困儿童、残疾儿童和留守儿童等，维护他们的基本生存权利和受教育权利，使他们有一个快乐的成长环境。     

社区服刑人员生活适应状况研究

本文以对河北省某市166名社区服刑人员调查数据为依据,从居住情况、经济收入和人际交往三个方面描述了社区服刑人员的生活适应状况.同时,用六个变量分别与该三个方面做交叉表并进行卡方检验,发现文化程度、婚姻状况、有无服刑经历和户籍对社区服刑人的生活适应有影响,性别与年龄没有影响社区服刑人员的生活适应.     

社区服刑人员生活适应状况研究

本文以对河北省某市166名社区服刑人员调查数据为依据，从居住情况、经济收入和人际交往三个方面描述了社区服刑人员的生活适应状况。同时，用六个变量分别与该三个方面做交叉表并进行卡方检验，发现文化程度、婚姻状况、有无服刑经历和户籍对社区服刑人的生活适应有影响，性别与年龄没有影响社区服刑人员的生活适应。     

"爱满新航"未成年子女关爱行动项目

一、项目服务背景针对服刑在教和刑释解教人员未成年子女的关爱行动,有利于社工与服刑在教和刑释解教人员建立起帮教服务关系,使他们感受到来自社会的关心和帮助,从而在思想认识上发生转变,加快他们认罪、服罪、悔罪意识的提升,同时也有利于帮助其未成年子女健康成长,提升社会适应能力,最终促使两代人能够更好的融入社会.     

墙内墙外:交流与教育

过去几年来,据统计,刑满释放的人重新犯罪的约占三分之一左右。这些重新犯罪的人大都在狱中表现不坏,那么怎么放出来不久就变了呢?除了这些人本身还改造得不彻底外,主要由于墙内教育与墙外教育有脱节现象,从墙内走向墙外,环境变了,墙外的某些人不重视对他们的教育,于是他们又逐渐地故态复萌了。看来,要解决这个问题,必须墙内墙外通力合作。上海市公安局虹口分局虹镇派出所与上海市第一劳动改造管教支队于1984年11月6日率先签订协议书,共同教育改造辖区内正在服刑的罪犯至今已     

社区矫正分阶段集中教育经验分享

为使集中教育工作更切合分级分阶段矫正工作,更贴合广大社区服刑人员的实际需求,上海市新航社区服务总站宝山工作站联合张庙街道等多家社工点,通过整合集中教育资源、统一集中教育内容、调整集中教育流程的方式,探索实施分阶段、分类别、个性化的集中教育模式,简称＂分阶段集中教育＂模式。     

新疆克州:加强对社会闲散、流浪乞讨人员救助帮扶管理

正一是加强重点青少年群体摸底排查工作。组织相关部门对不在学校、无职业青少年、流浪乞讨青少年、服刑在教人员未成年子女、农村留守儿童等各类重点青少年群体进行摸底排查并逐人建立档案。通过走访家庭、学校、街道及监所等方式,全面摸清重点青少年底数,掌握其家庭状况、受教育情况、现实表现和违法犯罪情况等。二是加强流浪乞讨未成年入社会救助和管理。进一步做好街头流     

社区矫正分阶段集中教育经验分享

为使集中教育工作更切合分级分阶段矫正工作,更贴合广大社区服刑人员的实际需求,上海市新航社区服务总站宝山工作站联合张庙街道等多家社工点,通过整合集中教育资源、统一集中教育内容、调整集中教育流程的方式,探索实施分阶段、分类别、个性化的集中教育模式,简称"分阶段集中教育"模式。     

一封规劝信的故事

一年前，上海市宝山区司法局工作人员准备远赴位于安徽的军天湖监狱开展狱内必访工作，要求社区矫正社工尽快对正在军天湖监狱服刑且一年内即将出狱的服务对象的家庭进行走访，为服刑人员捎上一封由家属撰写的规劝信，其目的是让这些服刑对象能够安心接受教育改造，让监所内帮教与地区帮教更加紧密地结合，为帮教工作的延续性起到铺垫作用。     

社工,回归路上的知心朋友

18年前,出生于教师家庭且自己也是老师的我因为年少轻狂,因为无知和冲动而犯下重罪,被判死缓。在铁窗中,我痛定思痛努力悔过,先后8次获得减刑,仅比法定最低服刑年限多服了2个月。     

中国城乡居民过度教育考察:CHNS数据的经验分析

运用CHNS数据,采用实际匹配法,对我国过度教育进行了测度和分析。结果表明,我国存在过度教育现象,且从时间上有不断增加趋势,筛选理论能够更好地解释我国过度教育的发生。此外,不足教育相伴发生,但处于下降趋势;城市居民过度教育发生程度高于农村居民,且城市居民过度教育发生集中在社会地位较高的职业中,而农村居民过度教育发生集中在社会地位相对较低的职业,这一定程度反映了城乡居民教育机会和就业机会不均等,这是今后政策实施需要重点考虑的地方。     

让孩子早日回家

候某,男,16岁,山西人,受教育程度是小学,在外流浪一年多了。他两岁时,父母离异,父亲犯罪进了监狱。其父在服刑期间认识了一位朋友,这位朋友比他父亲提早释放,便将候的母亲骗走,现在他的母亲嫁给了那个男人,生有一女孩。法院判决候某由其母亲抚养,但养父待他不好,经常打骂他,亲生母亲待他也不好,身上很多处伤都是他们打的。姑姑、舅舅和奶奶在家,姑姑也曾接他去她家里住,但是骗了他的钱。候某怀疑姑姑、     

刑释人员心理及其社会治疗

一般说来,不同服刑阶段的罪犯有着不同的心理,在释放前的时期(即劳改后期),罪犯往往打破了劳改初期对监狱的怀疑、恐惧心态和劳改中期相对的情绪稳定状态,而产生了同释放联系在一起的思想负担。我们对近期192名(男性)上海市监狱的即     

"三心"托起明天的太阳-太阳村鄱阳湖儿童救助中心情系特殊特困儿童

太阳村鄱阳湖儿童救助中心创办于2007年,坐落于江西省都昌县.这是江南地区惟一一家无偿救助困难儿童的慈善福利机构.目前已收养来自全国各地服刑人     

轻刑犯权利禁限问题应对的国家治理现代化路径

对轻刑犯在服刑后的社会权利进行限制或禁止，有利于犯罪特殊预防，但是这种权利禁限在我国缺乏明确和系统的法律规定，与社会主义法治的有关原则并不相符，且对服刑后的轻刑犯及其近亲属均造成了一系列不利的社会后果，使其无法正常进行有关从业、受教等活动，影响乃至阻碍了其参与社会治理，既不利于社会的发展，也不符合我国当前乃至未来的人口现实情况。因此，有必要立足于社会现实情况，从国家关于治理体系和治理能力现代化的方针政策出发，予以改进。对轻刑犯的权力禁限问题，有关国家机关应当区分情况，分门别类，采取适当和合理的具体措施，以规范性文件的方式，作出明确的规定。     

结构式家庭治疗模式:社区矫正个案分析

案例背景资料徐某,男,1963年9月出生,高中文化,已婚。2000年因票据诈骗罪被浙江省某市中级人民法院判处有期徒刑十五年。因其在服刑期间表现较好,被裁定假释,假释考验期     

矫正社工提前介入涉罪未成年人社会调查的尝试

一直以来,涉罪未成年人的社会调查是由检察院未检科请青少年社工前往社区完成的,由于只是开庭审判前的调查,涉罪未成年人并没有确定为社区服刑对象,因此一直以来,     

消减大墙的局限

长期以来，凡是被判处自由刑的犯罪人，不论主现恶性深浅，刑期长短，一般都须进入监狱服刑。而罪犯一旦进入了大墙内，社会上的涛走云飞，花开花落，对他们就逐渐成为十分遥远的事情。人们往往对此习以为常，安之若素。“吃官司”一词，就在一定的程度上反映了人们将如何处置罪犯，仅仅视为是监狱的事，而与己无关的心态。但是，问题在于，在对服刑人的改造问题上，监狱究竟能不能“包打天下”呢？D你这个问题提得很深刻。监狱是代表国家行使社会赋予的惩罚与矫正犯罪人的权利的。如果说，惩罚罪犯的职能必须也只能由监狱来行使的话，那么…