中国近代第一所女子医学院 --夏葛医学院

作为近代历史上的第一所女子医学院,夏葛医学院对于中国女子医学(包括护理学)的发展起着比较重要的作用,直接促进了广州地区西医学和女性健康事业的发展.     

中国医学人文学科的早期发展:协和中文部

通过考察协和医学院中文部的设立及其对中国医学人文学科发展的影响,提出协和医学院的医学史、医学伦理学和医学法学讲座,是中国现代医学院校里最早开设的医学人文课程。李涛的《医学史纲》及其在美国《医史通报》上发表的论文"中国古代医学伦理学"(英文)为代表性成果。抗日战争期间李涛的工作,还得到了美国中华医学基金会和美国医史学家西格里斯特的友好帮助。     

医学独立院校本科专业改革的研究探索--以安徽医科大学临床医学院为例?

医学独立院校专业设置存在不足,本文以安徽医科大学临床医学院为例,从专业建设、课程建设、实践体系和品牌发展四个角度着手专业改革研究,得出改善当前医学独立院校本科专业改革的五点启示,即以服务地方为宗旨设立培养目标、以岗位需求为原则设置课程体系、以知识体系为基础创新教学方法、以发展学院特色为要求开展学科建设和以人才需求为导向开拓创新实践体系。     

国内外临床教学管理体制的现状与启示

从研究国内外高等医学教学管理体制出发,分析了当前我国高等医学教学管理体制的现状与问题,发现我国现行的几种医学临床教学的管理体制各有利弊。各校应根据医学院和附属医院的发展现状,研究合理的运行机制,以提高附属医院在临床教学上的认识与质量。     

抗战中的国立江苏医学院

国立江苏医学院组建于抗战期间,成长在烽火之中,在极端艰难的办学条件下,其人才培养?科学研究和社会服务都取得了显著成绩,为抗战胜利和中国医学发展做出了积极贡献?     

热烈庆祝福建医科大学建校70周年

福建医科大学创建于1937年,其前身是福建省立医学专科学校。1939年改名为福建省立医学院。1949年改称福建医学院。1969年,与福建中医学院、华侨大学医疗系合并,成立福建医科大学。1982年更名为福建医学院。1996年4月改为现名。经过70年的建设发展,学校已形成学士—硕士—博士人     

知识经济与医学成人高等教育

知识经济为医学成人教育带来了机遇,机遇之一是提供了现代化的教学手段,之二是改变了人们受教育的观念,之三是复合型人才趋势明显。同样,知识经济给医学成人教育带来了挑战,挑战之一是普通本专科教育的加速发展,之二是单一办学形式不利于医学成人教育的发展,之三是教学内容僵化和老化受到知识经济的冲击。知识经济下医学成人教育发展与改革思路应注重以下三个方面,一是转变观念,大力开展岗位培训和继续教育;二是调整专业,拓宽专业渠道;三是加强管理,提高教学质量。作为医学成人教育工作者,如何抓住机遇、迎接新的挑战、提出新的对策,是值得认真研究和思考的问题。     

东南大学医学办学历史之中央大学阶段回顾(1935—1949年)

东南大学医学院自1935年在南京创建已经走过87个年头,前身为中央大学医学院(1935—1949)。过去的87年中大医学院在我校办医办学的历史中虽不算长,但在中国医学发展史上曾留下浓墨重彩的一笔。值此东南大学建校120周年之际,抚往追昔,缅怀医学院办学初期这段辉煌的历史,旨在从中汲取智慧和精神的力量,秉承传统,继往开来,为东南大学特色医科建设和服务健康中国国家战略做出更大贡献。     

美国培养医学生和年轻医生临床研究的路径探析

随着循证医学的推广,大量临床研究证据和结果对于临床医学发展起到了至关重要的推动作用。文章以美国各大医学院为例,从医学院教育、住院医师培训方面介绍了美国临床研究教育方法,包括美国临床研究课程设置,丰富的教学内容,对临床研究教育的支持,住院医师的研究培训等方面。并进一步分析我国在上述方面教育培训的不足之处和改进之法,为我国临床科研人才教育培训提供参考和借鉴。     

充分认识教学是临床医学院的根本任务

教学是高等学校的中心工作已为人们所共识 ,而作为医科大学的二级学院——临床医学院 ,由于长期以来社会医疗服务职能显著强化 ,相反对其教育属性存在模糊认识 ,长期发展必将导致临床医学教学意识淡化 ,教学投入不足 ,最终使教学质量滑坡 ,失去医学人才培养的竞争优势。该文试图通过分析阐明教学是临床医学院存在和发展的前提和要求 ;教书育人是每一位临床医疗工作者自身需要和应尽义务 ,同时也分析了什么是临床医学院基本职能和根本任务     

顺时应变，开设全科医学本科教育

全科医学本科教育既包括高等医学院校全科医学知识教育和毕业后教育,也包括对本省全科医师的继续教育和岗位培训。长沙医学院作为一所新升的民办普通本科医学院校,开设全科医学本科教育既响应党和国家的号召,也是学校正确认清形势,明确办学思路,认识自身差距,科学特色定位,找准自身的立足点和发展点的需要,符合国情和学校自身可持续发展的要求,从国内全科医学人才匮乏,社会迫切需要的现状来看具有必要性,从长沙医学院的教学条件、师资队伍、实习基地建设等方面来看具有可行性。     

顺时应变,开设全科医学本科教育

全科医学本科教育既包括高等医学院校全科医学知识教育和毕业后教育,也包括对本省全科医师的继续教育和岗位培训[1]。长沙医学院作为一所新升的民办普通本科医学院校,开设全科医学本科教育既响应党和国家的号召,也是学校正确认清形势,明确办学思路,认识自身差距,科学特色定位,找准自身的立足点和发展点的需要,符合国情和学校自身可持续发展的要求,从国内全科医学人才匮乏,社会迫切需要的现状来看具有必要性,从长沙医学院的教学条件、师资队伍、实习基地建设等方面来看具有可行性。     

高等医学院校人文素质教育中医患沟通知识的缺失及对策

通过问卷调查和访谈等形式对福建医科大学基础医学院五年制临床医学在校生（2007-2010级）人文素质教育中的医患沟通教学现状进行了解,发现在医学人文重要性、课程开设等方面仍存在不足之处,提出增加相关教学内容,建立医学专业知识和医学人文素质相关课程二者并重的医学院校新教学体系,为促进未来医患关系和谐发展提供参考。     

21世纪的医学--后医师时代

通过对医学的有关概念与发展的分析,认为21世纪的医学将是后医师时代,目前意义下的医生将逐渐消失,取而代之的是计算机在诊疗技术和卫生领域的广泛应用.医学伦理学已成为一门标准的医学院课程.创造性、开拓性与合作性是后医师时代新的人才观.     

福建医科大学简介

福建医科大学创建于1937年，其前身是福建省立医学专科学校。1939年改名为福建省立医学院。1949年改称福建医学院。1969年，与福建中医学院、华侨大学医疗系合并，成立福建医科大学。1982年更名为福建医学院。1996年4月改为现名。     

热烈庆祝福建医科大学建校70周年

福建医科大学创建于1937年，其前身是福建省立医学专科学校。1939年改名为福建省立医学院。1949年改称福建医学院。1969年，与福建中医学院、华侨大学医疗系合并，成立福建医科大学。1982年更名为福建医学院。1996年4月改为现名。     

对医学成人教育招生现状与前景的思考

中国加入WTO和西部大开发宏伟战略的提出,为西部高校的成人教育带来了发展机遇.成人高等医学教育近年来的蓬勃势头让我们看到未来的希望.对目前医学成人教育招生的现状和将来的发展进行了理性的分析和探讨.     

对医学成人教育招生现状与前景的思考

中国加入WTO和西部大开发宏伟战略的提出,为西部高校的成人教育带来了发展机遇。成人高等医学教育近年来的蓬勃势头让我们看到未来的希望。对目前医学成人教育招生的现状和将来的发展进行了理性的分析和探讨。     

中美大学医学院教育的比较研究

大学与医学院的结合世界教育和科技发展的趋势,美国大学与医学院的结合经过了百多年的历程,我国大学与医学院的合并虽然起步晚,但发展较快,从中美大学与医学院的关系,医学教育学制与学位等方面的比较研究,表明中美两国医学院以大学为基础,但前者医学教育（四年制）是以大学教育（学士）为基础的,而后者医学教育（七年制）则是以大学理科等公共课为医学前期教育。因此,美国医学院强调生物心理社会科学,群体科学和行为科学,教学上采取以学生为中心,解决问题型的学习,定向社区,重视临床实践和客观评价等措施。中国医学院则在七年的时间里,拿出相当的时间学习数,理,外语,计算机及人文学科等,并未真正重视人文科学与医学教育的结合,在教学上仍以知识的传授为主,学生在早期接触临床和实践方面的能力以心理准备显然不充分。     

学者风采

江西省中青年骨干教师 车向新教授 车向新,男,1965年生,江西修水人。九江基础医学院教授,南昌大学医学院硕士研究生导师。1985年获江西医学院学士学位,1998年获同济医科大学人体解剖与组织胚胎学硕士学位,2002年赴美国密西根大学医学院学习医学教育与管理,2003年晋升为教授．2004年被南昌大学医学院录取为博士研究生,现任基础医学院常务副院长。江西省中西医骨创伤专业委员会副主任,上海科技出版社全国医学“十一五”规范教材专家指导委员会委员。