辽宁省体育传统项目学校体育教师队伍的发展对策

本文通过对辽宁省传统项目学校体育教师现状的研究,发现辽宁省体育传统项目学校体育教师在发展过程中存在的问题,探究其原因并提出相应的对策,使辽宁省体育传统项目学校体育教师队伍得到优化。这对推进辽宁省传统项目学校的可持续发展以及提高辽宁省竞技体育的水平具有重要意义。     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

湖北省体育教研员继续教育必要性的研究

体育教研员作为教研员队伍中不可缺少的重要组成部分，“为贯彻执行国家课程计划、教学大纲（课程标准）、开展中小学体育教学研究、组织教改实验、提高体育教师队伍的专业化水平、组织推广体育教学经验、普及教育理论等做出了大量的贡献，为提高中小学教学质量做出了巨大的贡献”。然而，教研员队伍自成立至今走过了五十年的历程，教研员队伍的建设没有得到应有的重视，其中除了历史的原因外，主要是教研员没有像教师一样，有一套完整、科学的培养、培训体系。本课题以湖北省101名体育教研员为研究对象，运用文献与问卷调查方法，从调查研究湖北省体育教研员队伍现状的角度出发，     

高考体育特长生训练管理措施分析

作为高考背景下的特殊群体,体育特长生这些年来逐步走向人们的视野,体育教师如何去培养特长生,从而推动学校的整体进步,提高升学率,并吸引更多的人加入到队伍当中,成为了广大体育教师不得不思考的问题之一。下面将说明高中体育特长生的现状及存在的问题,并针对这些问题指明科学的训练方法,以便于使训练效果更加良好。     

南昌市小学体育教师队伍的现状调查分析

课题组通过问卷调查和数理统计等研究方法对南昌市小学体育教师队伍的现状进行深入系统的调查,发现存在体育教师缺乏,兼职比例比较高,学历偏低,年龄结构不合理等问题,为进一步加强小学体育师资队伍的建设提供相关依据与建议。     

男女高职大学生对新时期体育教师职业素质需要的比较研究

以浙江省高职大学生为调查研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较法等方法,比较分析男女高职大学生对体育教师职业素质需要的差异,能为高职院校建设一支符合社会发展和受学生欢迎的体育教师队伍,进一步增进师生关系、提高体育教学质量提供一定的理论与实践依据。     

河北省高校体育教师层次结构数据分析的研究与应用

高校体育课程是大学生以身体锻炼为主要手段的学习过程,体育教育在学校教育中占有重要位置,而执行高校体育课程任务的是高校体育教师,所以,高校体育教师的素质高低直接影响高校体育教学任务完成的质量。要实现高校体育教学改革、教学理论、教学目标的更新、课程教材与教学条件的改革,就必须大力提高高校体育教师素养水平。为了解高校体育教师层次,并改革河北省高校体育教学的内容,笔者作了调查研究。     

中职学校体育教师专业能力发展思考

中职学校体育教学改革的深入发展对中职学校的体育教学提出了新的要求,因此作为“立德树人”的中职体育教师,正面临着社会需求和职业需要的挑战。众所周知,中职体育教学质量的提高取决于中职体育教师素质的提升,中职体育教师素质的提升又取决于中职体育教师的专业发展,因此如何搞好中职体育教师专业发展是本文深刻思考的课题。     

浅析体育教师的师德修养

具备崇高的师德修养是体育教师进行体育教学活动,传播体育文化知识和传授体育技能必备的职业素养。本文通过文献资料和访谈法,对体育教师的职业素养的基础、核心、关键和培养途径进行了探讨分析。     

完善“基本功大赛”建设促进体教人才发展——“基本功大赛”对高校体育教育专业学生素质提升的方法研究

为更好地建设高素质、专业化的新型体育教师队伍,通过着重研究体育师范类比赛"基本功大赛"中出现的问题,提出相应的解决对策。研究对象为华南师范大学体育科学学院体育教育专业的师范生,采用问卷调查、深度访谈等方法来搜集数据并分析,从而得出体育教育专业学生在理论基础知识和教学技能方面较为薄弱的结论。从学生层面提出两个建议,以有助于体育教育专业学生通过参加"基本功大赛"扎实专业知识,提升自身的综合素质。     

贵州省高职院校体育教师队伍建设现状分析

采用问卷调查、实地考察等方法对贵州省高职院校体育教师队伍现状进行了相应的了解,旨在找出目前该地区高职院校艺术设计教师队伍建设过程中存在的主要问题,希望能为改善和提高该地区高职院校体育教师队伍质量水平提供参考。     

对体育教师与教练员角色定位的研究

体育教学是实现学校体育目标的主要途径之一,也是学校体育中最基础、最重要的一项工作.体育教师既要从事体育课堂教学工作又要承担指导运动队训练的工作,在体育课堂上是体育教师,在进行指导业余运动队训练中又充当教练员的角色.而体育教师和教练员角色不同,二者工作实施的对象、目的、任务、及特点等侧重点不尽相同,所采用的方法、步骤、手段等也存在一定的差异.本文试图从体育教师和教练员工作的主导思想、目的与任务、内容与教法选择、实施过程等方面探讨二者的异同关系.这对如何进行体育教师和教练员的角色定位,帮助解决"体育教学过程训练化"等问题,以及充分发挥教师在学校体育工作中的效用具有重要的意义.     

中小学体育教育的教师专业化培养

长期以来,我国对知识教育的重视程度远远超过体育教育,这就导致中小学体育教育被忽视,因此中小学体育教师的专业素质一直得不到提高。目前,我国教育体制已经开始转变,体育教育逐渐被重视起来,中小学体育教师的专业化培养成为体育教育的关键一环,本文就对中小学体育教师的专业化进行研究,以求为中小学体育教育的发展提供良好的建议。     

新课改培养目标及对体育教师职业素质的要求

随着学校体育课程改革不断地深入,高校体育课程改革已经成了学校体育的重点核心问题。本文阐述了对体育课程改革培养目标的理解,并针对学校体育课程改革背景下对体育教师职业素质提出的更高要求进行探讨。认为在新课改背景下,体育教师应该在重新定位角色,改变传统教学方法与内容,提高自身的教研能力,构建民主和谐的师生关系等方面做起,从而更好地适应体育课程改革的要求,以促进学校体育课程改革的深化与发展。     

高职高专图书馆员队伍建设存在的问题及发展对策

通过对高职高专图书馆员队伍的现状分析，找出了馆员队伍建设中存在的问题，并提出了相应发展对策。     

高校体育教师应对体育转型之策

随着高等教育素质教育的实施,我国高校体育教学任务和职能发生了相应改变,由原来以技能教学为主的目标取向转到参与运动、养成习惯、掌握技能、学会保健、提高素质、增进健康的目标取向,由单纯体育课教学、课外体育活动、业余运动训练转到更多承担体育科学研究、服务社会体育的职能。这些变革对高校体育教师的思想观念、角色转换、知识储备、综合能力等方面提出了很高的要求。高校体育教师必须顺应变革趋势,不断提高自身素质,积极应对。     

体育游戏在中职体育教学中的运用

体育教师在课堂教学中运用好体育游戏,科学合理地提高教学质量,对于体育教学具有重要意义。本文对中职体育教学中体育游戏的运用进行了研究和分析,希望对提高中职体育教学质量有所帮助。     

当前体育教师培养中存在的问题及对策探析

体育教育作为学校教育的重要组成部分,体育教师的角色功能对于整个教师队伍建设起着基础性作用。提出当前体育教师培养与师资队伍建设上的不足,并努力探索新的培养方式,以期为推动我国体育教师人才培养,树立体育教师良好形象提供参考。     

如何培养中专学生的体育兴趣

中专体育课,着眼点要放在培养学生的体育兴趣上,本人在教学实践中有如下的体会。端正学习动机,启发学生对体育的兴趣。培养中专生体育兴趣的具体做法是：1.培养学生的体育兴趣从提高体育教师的水平和制订教学计划开始。2.培养中专生的体育兴趣要重视学生个性的发展。3.体育教师关心爱护学生是培养学生体育兴趣的法宝。     

高校体育教师继续教育现状与对策研究——以云南省高校为例

随着高校体育教育的进步、发展,对高校体育教师的要求也有所提高。高校体育教师是高等教育中不可或缺的一个重要部分,对于高校体育教师的继续教育也显得尤为重要。本文主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对云南省高校的体育教师继续教育的现状进行了调查、分析,再根据当前情况提出相应的对策,以期为云南省高校的持续发展、进步提供一定的理论支撑。