国内新闻报道中文化负载词的中翻英方法研究——《中国日报》个案研究

新闻作为通向外界的窗口让外国读者了解中国正在发生的事情。因此,国内新闻的翻译直接影响到公众效应和中国在世界的形象。新闻报道的主要元素之一就是蕴含中华文化独特性的文化负载词的频繁使用。由于各国间存在文化差异,所以文化负载词的翻译是汉英新闻翻译中的难点和主要障碍之一。在这篇论文中,作者意在对现有的汉英新闻翻译的文献做一综述,另外以《中国日报》这一国家运营的报纸中的文章为例分析文化负载词的翻译策略。     

浅谈小学语文低、中年级读写衔接

小学低年级语文教学是以字、词、句训练为主线,以词和句为重点,逐步进行朗读与阅读的教学活动.中年级教学是继续进行词句训练,重点进行段的训练和段向篇的训练过渡.     

小学习作教学的放与收

小学作文教学是教师指导学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想情感,形成写作能力的综合性训练过程.作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是观察、体验、思维能力的综合训练,也是字、词、句、篇的综合练习.     

中英色彩文化对比及翻译

汉英语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富 ,而且人对颜色产生的感觉联想会引起感情变化 ,使这类词汇具有感情价值并传递出丰富的文化涵义。因此 ,了解并掌握这些颜色词及所构成词汇的差异 ,对中外文化交流及翻译实践研究有一定的实际意义。     

对英语词块汉译的语义层次性探析

基于文化背景、思维认知及语言文字习惯的差异,英汉翻译中存在词块不对等现象。本文将从英语词块的角度出发,结合翻译,主要研究英语词块汉译语义的层次性,即英汉意义的不对等性,结合一些实例从不同角度来探究英语词块汉译的语义层次性。     

从“冤家”一词的英译看汉英民族心理差异

在昆曲《尼姑思凡》的英译中,看似简单的"冤家"一词很难处理。透过这个翻译问题,我们可以一窥汉英文化民族心理的差异。     

语序不同 语义迥异

语序是指汉语中词语的排列顺序，它既反映了一定的语言习惯，又体现着事物之间的逻辑关系。当语序发生变化时，句子的语义往往会跟着发生变化，语言的表达效果也会有明显不同。在语言实践中，语序的变化最常见的有四种类型：     

浅谈小学语文低、中年级读写衔接

小学低年级语文教学是以字、词、句训练为主线，以词和句为重点，逐步进行朗读与阅读的教学活动。中年级教学是继续进行词句训练，重点进行段的训练和段向篇的训练过渡。为了能让低年级和中年级的语文读写有效地衔接，笔者认为在低年级语文教学过程中应该有意识地开展阅读训练和写话训练。     

议谈小学语文中年级阅读课文的教学模式

<语文课程标准>对小学中年级阅读提出的目标是:"能对课文中不理解的地方提出疑问.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字."     

英汉色彩词寓意及所表达情感的对比

英语和汉语对基本颜色词的分类差别不大,但英汉对于不同色彩词的寓意及所表达的情感既有相同又有很大区别。我们在翻译或阅读时应仔细区分对待。     

如何理解社会主要矛盾的转变

<正>党的十九大报告首次对社会主要矛盾做出新表述。关键词的转变可以基本反映出新旧表述之间的继承和发展关系,也可以反映出新表述的时代特色和全球眼光。第一,"落后"一词已经不能准确表达当前中国社会发展和生产力水平的实际状况。我国已跃居世界第二大经济体,在某些领域甚至占据世界领先地位,整体生产力毫无     

浅析如何规范概括性法律语言及其英文翻译

概括性的法律语言是立法的客观需要,能够体现立法的预见性、扩大法律的适用范围、实现法律的自我保护。概括性法律语言的汉英翻译应该如实反映原文的概括性特征。     

英语翻译中跨文化视角转换与翻译策略分析

语言属于文化的产物,并随着文化发展而不断延续,也受文化的制约,能有效反映某地区或某民族的文化特色。翻译工作的开展应该是在充分了解源语文化、译语文化的基础上,利用翻译技巧、表达手法来转化源语和译语。英语翻译可以运用视角转化方式,力争让表达内容可以与读者平时语言习惯相贴近,进而将英语翻译的准确性与可靠性提升。基于此,本文从跨文化视角转化角度切入,为更好地展开英语翻译工作进行了探究与分析。     

科学与艺术的纠结——浅谈中西绘画的不同表现形式与中西方文化差异的影响

绘画艺术是人类社会文化的重要元素,是社会文化的一个重要表达方式,但是东西方文化的差异性导致绘画艺术的差别,二者很明显的差异之一就是在构图表达语言上的差异。该文讨论的要点为:中西画表达的意蕴不同:真实的反映与意识的再现;中西绘画表达语言的不同:遵从视觉规律与形为意驱在先;中西画表达视角的不同:受制于现实与掌控于意识。     

新课程背景下的小学语文作文教学评价

作文评价要遵循义务教育《语文课程标准》(2011年版)对不同学段学生习作的目标要求与内容,要让孩子的习作充分体现"童真、童心、童言",要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,不能人为拔高习作要求。     

与你分享五句话

第一句是：优秀是一种习惯这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。所以,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了     

五种方法打造公文“金词”

<正>“金句”是个耳熟能详的概念,与之相配的还应当有“金词”。“中国梦”“正能量”“互联网+”“中国方案”“高质量发展”“人类命运共同体”这类金词给人们留下了深刻印象并被广泛运用。金词和金句各具特色,各有优势和适用场景。在公文写作中不仅要创造金句,也应当努力打造金词,有生命力的金词是公文写作成功的重要标志之一。     

新课程背景下的小学语文作文教学评价

作文评价要遵循义务教育《语文课程标准》（2011年版）对不同学段学生习作的目标要求与内容，要让孩子的习作充分体现“童真、童心、童言”，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，不能人为拔高习作要求。     

立足方法 有效积累

<语文课程标准>强调要重视学生的语文积累,这也是当前语文教学期待落实的目标.但目前有些教师对语文积累的理解过于片面,视野不开阔,针对性不够强,从而导致学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料,没有相应丰富的词汇、多样的句式段式储备,说话、习作又怎能做到用词确切,表达流畅,语言生动?     

正确理解词义是理解语言文字的关键

在语言文字理解训练中,正确理解词义是读懂语言文字关键的一步,也是启迪学生积极思维的一把金钥匙.字不离词,词不离句.体会文中思想感情是落实语言文字字里行间的深层涵义