基于柔性管理的大学生职业发展教育体系构建

当前我国高等教育发展势头迅猛,高等教育大众化步伐加快,高校毕业生人数迅速激增,就业难问题越来越突出。文章首先通过研究现有成果,指出柔性管理在大学生职业发展教育中的意义,之后分别从高校、个人、企业、社会的角度进行论证,提出构建"四维"大学生职业发展教育体系的对策,最后通过模糊评价法构建了评价体系。     

基于学业发展的大学生学职业柔性对接的实现

大学生学职业的“柔性对接”,应基于学业发展的现实结果和社会发展对专业人才的基本素质和类型要求而发生.因为,高校提供的专业教育所呈现的专业性课程教学和社会性实践活动,是实现学职业柔性对接最具“柔性”的部分和资源;对大学生学业发展和学职业对接中出现的问题做出准确具体的判断,并在此基础上帮助他们主动有效地认知和选择,实现大学生在专业知识、迁移知识和适应能力方面发生变化,并帮助他们适应学职业环境变化需求,以及在学习行为、态度和观念方面发生变化.     

大学生“村官”职业发展的影响因素及对策

大学生"村官"在新农村建设中发挥着日益重要的作用,然而,现有制度的缺失、基层环境差及大学生自身的困惑等都在很大程度上影响了大学生村官的职业发展.为此,要进一步从推动各项配套制度改革,改善基层环境,转变观念.提高大学生素质等方面解决好大学生村官职业发展问题.     

基于职业能力发展的高校辅导员专业化发展路径研究

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的颁布明确了辅导员职业发展的目标和要求,但在实际应用中仍存在着理论和现实的困境。通过引入职业能力发展理论,研究职业发展、职业能力发展以及高效辅导员职业发之间的关系,分析了现阶段辅导员队伍职业发展存在的四点共性困难,并从工作评价、能力评价、专业组织、职业角色、职业理想五个方面具体阐述了辅导员的职业发展以及实现高效辅导员职业化专业化的发展路径。     

大学生职业能力培养视角下的职业指导探析

职业能力的培养从本质上说是按照一定的社会职业分类和职业资格标准,通过系统的开发、训练来发掘人的劳动能力和潜质,使其成为符合职业岗位要求的劳动者的教育活动,提升受教育者的职业能力,让受教育者毕业后能够有业和乐业。其最根本的任务是使受教育者形成一定的职业能力,最终达到使受教育者具有可持续职业发展能力的终极目标。     

大学生行政职业能力的考核方式探析

在大学生中培养学生的行政职业潜能是一项系统工程,需要从多个维度进行改革和创新;而考核作为衡量教学效果评估的主要手段,也是准确评价学生运用各种知识的能力的主要途径。传统的考核方式在职业能力考核点上存在着缺失,不能准确发挥考核的导向功能和评价功能,因此必须从能力目标的分解与专业模块定位、考核的内容与形式和考试的结论评价等方面进行全方位的创新。     

法官职业思维探析

本文从法官的职业思维定义和特性入手,分析了目前我国法官思维方式中存在问题的原因及解决问题的方法。     

大学生与互联网的理论实验

在虚拟的理论范畴,我们依然发现,当代大学生似乎永难摆脱互联网之手对他们的拢络。这仿佛便是他们作为科学殿堂里居民的宿命,于是我们可以借机在此对大学生与互联网之间的互联互网的不解之缘进行理论层面的、非真实的实验性探讨,从其中可以发现,两者之间、似乎天生就有亲和亲近的必然宿命。     

互联网时代大学生的思想教育

互联网时代的到来给大学生思想教育带来了前所未有的机遇,也提出了严峻的挑战.如何抓住机遇,应对挑战,制定对策,是大学生思想教育的当务之急.     

思维差异视域下的当代大学生思想政治教育和谐发展问题探讨

和谐是有差异的和谐.实现大学生思想政治教育的和谐发展应尊重大学生群体及个体的思维差异,并针对这些差异实行个性化教育,从而实现大学生个性自由、全面、和谐的发展.     

我国大学生创造性思维培养问题研究

我国大学生培养中存在中国传统思维方式制约、创造教育观念不足、理论与实践结合不够、过于注重专业知识传授、个人主观能动性欠缺等问题.提出合理利用传统文化,树立创造性教育观,扩大科研参与力度,培养跨学科思维,重视非智力因素等是促进大学生创造性思维培养方式的建议.     

高校贫困大学生职业行为干预策略研究

高校中贫困大学生的职业自我效能研究构成了职业生涯规划研究的一个重要方面,文章在对国内高校贫困生资助情况分析的基础上,采用问卷调查的方法,对某高校贫困大学生在职业准备期的职业自我效能做了进一步研究,依据对不同影响因素的分析.提出提升贫困大学生职业自我效能的职业行为干预措施.     

大学生创造性思维培养研究

创造性思维是创造活动的核心,创造性思维源于智能的驱动——灵感、直觉和想象,研究三者的形成与表现对大学生创造性思维的培养有极其重要的意义。大学生的创造性思维培养应当从逻辑思维训练、知识与信息补充、创造意识激发、科学素质与人文素质融合、实践活动开展等几个方面入手。     

大学生社会主义核心价值观培育的互联网途径研究

大学生的社会主义核心价值观培育,不论是通过传统的社会实践、文化建设、理论灌输,还是采用互联网途径,培养核心都是教育工作者应该成为社会主义核心价值观的领军人物。网络思想政治工作要起到实效,前提是我们必须真正建立起"互联网思维",就是平等、草根、群众、接地气,以民主引领民主,以法治健全法治,以平等培育平等,以文明营造文明。     

互联网思维下的理论宣传工作创新

互联网思维是互联网发展到纵深阶段的产物,反映着人们对互联网这个新型媒介特征的更为深入的认识和思想。作为一种新型媒介,互联网时代的到来给传统理论宣传工作带来了方方面面的挑战。要做好新媒介环境下的理论宣传工作,就需要以互联网思维推进理论宣传工作在理念、手段、方式和话语等方面的创新。     

浅析互联网对大学生的负面影响

本文认为互联网对大学生的负面影响很大,如何消除和抵制因特网的负面影响,做好新世纪青年学生的思想政治工作,是一个严峻的课题。     

论辩证思维与大学生现代科学思维方式的培养

思维是人类特有的最基本、最重要的意识活动。人类文明、人类进步、人类一切创造活动,都离不开人类的思维活动。思维方式作为人类理性认识的方式,在历史上是随着人类实践和科学发展而不断演化和发展的。恩格斯曾经指出:每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,在不同的时代具有非常不同的形式,并因而具有非常不同的内容。     

大学生职业心理辅导探析

针对当代中国大学生的职业心理特点和辅导任务,我们对大学生职业心理辅导的相关问题进行了探析,并提出了开展职业心理辅导的方法和途径,主要包括:开设职业指导课程、实施职业心理测评、开展职业心理咨询、开展职业心理讲座以及提供各种就业服务等。     

当代大学生职业价值观浅析

大学生职业价值观的转变,不仅关系到大学生顺利实现择业就业,而且关系到我国社会经济的发展,关系到社会的和谐、稳定问题,对实现人才竞争和全面建设小康社会都具有重要的意义。分析当代大学生的职业价值观现状及原因,为大学生树立科学的职业价值观在理论上提供一定的依据。