无边界职业生涯视域下大学生就业能力研究

在文献研究的基础上,结合专家意见构建出无边界职业生涯视域下大学生就业能力的结构,经过往届生均分测试的验证,初步编制了无边界职业生涯视域下大学生就业能力的问卷;通过对580个有效样本采用spss19.0进行项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析,检验了问卷的信度效度,最终确定正式问卷,得到无边界职业生涯视域下大学生就业能力结构.     

顾客角色外行为测量探讨:量表构建与开发

以零售企业的顾客为研究对象,通过文献研究对顾客角色外行为的概念进行了界定;运用深度访谈、问卷调查以及统计分析软件SPSS17.0和AMOS7.0设计量表、收集数据、信度和效度检验,进行探索性因子和验证性因子分析,开发创建适合中国服务情境的顾客角色外行为量表,得到顾客角色外行为的三个维度即顾客帮助、顾客建言及顾客推荐。     

学术导师领导力的结构与测量

依据领导力的普遍概念,提出具有实际操作意义的学术导师领导力概念和结构,并进一步编制(ASLS).181份有效试测问卷的探索性因子分析结果表明,学术导师领导力的结构由授权、关怀、发展、激励四个维度构成.677份有效正式测量问卷的验证性因子分析、内部一致性分析、皮尔逊相关分析结果证实,(ASLS)具有良好的信度和效度.     

我国企业员工心理资本结构研究

本文在实地调查的基础上,通过探索性因子分析与验证性因子分析表明:我国企业员工心理资本由自信、希望、乐观和坚韧四个维度构成,四维度具有区分效度与收敛效度,并同属高阶因子--心理资本;心理资本测量具有文化差异性.     

中学生亲子关系问卷编制

目的:编制本土化的中学生亲子关系问卷。方法:以访谈和文献研究为基础确定维度、形成问卷,对共1 097名学生家长进行了预测和施测,通过探索性因素分析及验证性因素分析,探寻并检验当前国内中学生亲子关系的结构。结果:中学生亲子关系由理解沟通、苛责干涉等四个因子组成,且问卷具良好的信效度,验证性因子分析亦表明,模型拟合较好。结论:编制的中学生亲子关系问卷符合测量学要求,能达到测量实用的目的。     

大学生学业自豪感问卷的编制

编制一份测量我国大学生学业自豪感的问卷。经过文献分析和开放式问卷调查,编制了大学生学业自豪感初测问卷。通过探索性因素分析、信度分析和效度分析最终形成大学生学业自豪感问卷。根据探索性因素分析确定问卷由18个项目组成,包括满足感、骄傲感、快乐感和轻松感四个因素,可解释总变异的65.28%。总问卷的Cronbach系数为0.904,各维度的内部一致性系数介于0.698⁰.854;验证性因素结果显示各项拟合指数达到可以接受的水平。该问卷具有较好的信度和效度,可用于对大学生学业自豪感的测量。     

大学生在线音乐感知价值量表的编制与检验

通过文献综述、理论分析、开放式问卷调查，建构在线音乐感知价值的维度模型，编制大学生在线音乐感知价值量表。通过800名大学生的问卷调查，对数据进行项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析和信度分析，最终形成22个项目的大学生在线音乐感知价值量表。量表包括认知价值、情感价值和社会价值三个因素；各分量表及量表的Cronbach′s α系数均高于0.80；验证性因素分析结果表明，大学生在线音乐感知价值量表结构合理，模型拟合度好；量表具有良好的信效度，各项指标均达到心理测量学的要求，可作为测量和评估大学生在线音乐感知价值的工具。     

大学生重口味文化现状问卷的初步编制及信效度检验

编制大学生重口味文化现状问卷(Chinese Undergraduate Heavy-taste Culture Scale,CUHCS),检验问卷的信效度。采用方便取样选取重庆市永川区的1 300名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1 195份。通过项目分析筛选题目,通过对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析来检验问卷的信效度。得出一些结果:(1)大学生重口味文化现状问卷包括15个题目,4个因子,分别为行为特征、驱力特性、求新特性及流行诱因。(2)问卷进行探索性因素分析所得题目的负荷在0.416~0.775之间,累计方差贡献率为51.61%。问卷进行验证性因素的结果表明模型拟合较好,各项指标均达到心理测量学的要求(x2/df=2.13,RMSEA=0.0440.05,GFI=0.9620.90,CFI=0.9300.90,AGFI=0.9450.90,TLI=0.9130.90,IFI=0.9310.90),问卷的Cronbachα系数为0.75,4个因子的α系数在0.60~0.70之间,4个因子与总分之间的相关系数在0.55~0.67之间(均P0.001)。(3)问卷与中文网络成瘾量表(Chinese Internet Addiction Scale,CIAS)的相关系数为0.33(P0.01)。结果表明,大学生重口味文化现状问卷的信效度较好,可以测量大学生中重口味文化的流行现状。     

大学生性心理健康问卷的编制

目的:编制大学生性心理健康问卷。方法:通过对320名大学生调查数据的探索性因素分析和787名大学生调查数据的验证性因素分析,检验大学生性心理健康问卷的信度和效度。结果:1)大学生性心理健康问卷包括24个项目,分为性认知、性控制力、性观念、异性交往焦虑、性别同一性及异性交往挫折调适等6个因素,24个项目的因子负荷在0.524～0.806之间,6个因素解释的总方差变异的58.113%;2)问卷各因素的Cronbachα系数为0.647～0.859,整个问卷的Cronbachα系数为0.816;3)验证性因素分析结果显示χ2/df<5,GFI﹥0.9,RMSEA<0.06,AGFI、CFI、NFI均接近0.9。结论:该问卷的因素结构清晰,具有可接受的信度和效度。     

基于因子分析法构建住培指导医师岗位胜任力模型

胜任力模型是指承担某一特定角色所应具备的胜任力特征要素结构。建立住院医师规范化培训（简称住培）指导医师岗位胜任力模型,是提升住院医师规范化培训质量的重要课题。该研究通过文献研究法、行为事件访谈法收集住培指导医师胜任力特征要素29项;通过问卷调查和专家咨询开展预调查,根据调查结果进行问卷优化;使用优化后的新问卷开展主调查,通过探索性因子分析确定了包含临床能力、教学技能、素养特质三个维度21个特征项的住培指导医师岗位胜任力特征结构模型。扩大样本量对模型进行验证性因子分析,结果表明模型结构成立,聚合效度较高且有一定的区分度,可用于住培指导医师能力评估。     

抑郁症状大学生攻击性问卷的编制及信效度检验

通过对已有攻击研究文献进行梳理,形成抑郁症状大学生攻击性的操作性定义。在对心理学本科学生进行开放式问卷调查基础上形成抑郁症状大学生的初始问卷,并对694名大学生进行初测,形成正式问卷,确定抑郁症状大学生的正式问卷分为自我攻击和社会性攻击两个分问卷,随后对2 530名大学生进行正式测量并进行探索性因素分析和验证性因素分析、信效度的检验等,最终确定抑郁症状大学生攻击性问卷包括自我攻击和社会性攻击两个分问卷。数据表明,抑郁症状大学生攻击性问卷的分问卷各因素信效度良好,符合心理测量学的标准,有较强的理论和实践价值,可以作为中国版抑郁症状大学生的测量工具。     

《大学生心理素质量表》适应性分量表的修编

目的:修订从品质角度出发的大学生心理素质适应性分量表。方法:在分析原始问卷、整理个体访谈和借鉴国内外同主题量表的基础上,结合专家意见和团体讨论设计初始量表,多次施测修改量表,采用探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析对量表的测量学指标进行检验。结果:大学生心理素质适应性分量表包含职业适应性、学习适应性、社会适应性、人际适应性、生理适应性和生活适应性6个因素,累计贡献率50.04%,共30个项目;问卷的信、效度均符合心理测量学指标。结论:本量表可作为评测在校大学生适应性的工具。     

大学新生心理冲突问卷编制初探

本研究在文献分析和开放式问卷调查的基础上,编制了初测问卷,并通过对472名大学新生的初测结果,进行项目分析和探索性因素分析,最后修订成正式问卷。正式问卷包含上进心强-自制力弱、乐群-闭锁、自豪-自卑、挑战-退缩、内部需求-经济限制、内部需求-时间限制、性渴求-性压抑7个维度共28个项目。然后,对813名新生正式施测后进行初步的信效度分析,结果显示:累积方差贡献率为60.35%;因素模型拟合较好;总问卷的题总相关在0.374~0.647之间,克隆巴赫α系数、分半信度、重测信度分别为0.913、0.866、0.900。结果表明该问卷信效度良好,可作为初步评估大学新生心理冲突的工具。       

我国高校校报编辑工作压力量表编制

从高校校报编辑工作特点和双重角色入手,以文献研究和已有相关量表为基础,结合访谈和开放式问卷所获得资料,编制高校校报编辑工作压力问卷。对测试数据进行探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析的结果表明,高校校报编辑的压力主要来自职业发展、工作特征、领导支持、工作负荷、生活保障、行业竞争6个方面;验证性因素分析结果表明,所提取的6个因素与构想模型拟合较好,编制的高校校报编辑工作压力量表的信度、效度均达到心理测量学的要求,可以作为今后测量高校校报编辑工作压力的工具。     

初中生学业错误观问卷的编制

通过文献分析、开放式问卷调查和个别访谈,笔者编制了《初中生应然学业错误观问卷》与《实然学业错误观问卷》的初卷,并以此对719名初中生施测,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,最终形成各自包括23个题项的《初中生应然学业错误观问卷》和《初中生实然学业错误观问卷》。两问卷均包含错误价值认知、错误情感体验、对错误的归因、错误容忍度、自身观点确信度、外在评价遵从度等六个因素,方差累积贡献率分别为57．322％和56．505％;验证性因素分析表明应然与实然两个模型均拟合得较好;问卷内部一致性系数分别为0．818和0．806;问卷具有良好的信效度,可以作为初中生学业错误观的有效测量工具。     

青少年未来取向问卷的编制

通过文献查阅、访谈与问卷调查确定问卷的主要维度,对初中生、高中生和大学生实施问卷的预测和实测,运用探索性和验证性因素分析的方法,形成了青少年未来取向问卷的结构。该问卷包括了三个维度六个因素:未来认知(广度、密度)、未来情感(乐观性、思虑性)和未来意志行动(计划性、执行性)。编制的中国青少年未来取向问卷具有良好的信效度,达到了心理测量学的要求。     

对多元特质自尊量表的信度效度的检验与分析

本研究以363名中学生为被试,采用量表法收集数据,通过相关分析、探索性因子分析和验证性因子分析等方法对多元特质自尊量表的信度、效度进行检验与分析。检验与分析结果表明:(1)该量表具有较好的信度,量表的内部一致性信度在0.764～0.860之间,分半信度在0.783～0.888之间,均达到了心理测量学的要求;(2)量表的探索性因子分析初步表明量表具有四个维度,验证性因子分析表明量表的四维度模型优于六维度模型,各项模型指标均达到基本要求;(3)该量表具备可靠、有效地测量大陆中学生特质自尊的功能。     

一般自我效能感量表(NGSES)信、效度研究

对Chen G,Gully M,Eden D在2001年新编制的一般自我效能感量表(NGSES)进行翻译和信效度研究,为后续研究提供一个信效度较好的工具。根据量表的修订方法,在互联网上发放问卷,对407人进行测试,对数据进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明,量表的项目分析结果:8个题目与总量表的相关系数分布在0.668～0.805,项目的高低分组T检验显著差异;量表的内部一致性系数为0.872,斯皮尔曼—布朗校正后的分半信度系数为0.811;探索性因素分析:提取出1个特征根大于1的因素,累计解释方差变异量为53%,各题在维度上的贡献率在0.65～0.817之间;验证性因素分析,X2检验值为0.028,X2/df=1.683,PNFI=0.659,GFI=0.960,NFI=0.941,CFI=0.975,TLI=0.965,RMS-ER为0.057,数据支持Chen G等的理论假设。翻译过来的自我效能量表区分度和信效度均达到了心理测量学的要求,可在相关研究和实践领域使用。     

青少年网络交往问卷的编制与初步应用

该研究以3167名中学生为被试,通过探索性和验证性因素分析,最终确定包含30个项目的青少年网络交往问卷。研究表明：（1）问卷包括网络交往程度、网络交往影响、网络交友便捷认知、网络信任缺失认知、网络交往消极态度和积极态度等6个因子,它们可解释总变异量的56．51％;（2）问卷具有较高的信度和效度,观测数据与构想模型有较好的拟合度,适合作为青少年网络交往情况的测量工具;（3）青少年在网络交往影响、交往程度、交往态度以及交友便捷认知上存在显著性别差异,交友便捷认知和交往影响的年级差异显著,独生子女与非独生子女在交友便捷认知上有显著差异。