高校思想政治教育在“微媒体”语境中的话语有效性研究

话语有效性是高校思想政治教育工作取得成效的关键,是牢牢掌握高校意识形态话语权的重中之重。话语有效性表现在话语目的、话语分量、话语方式对高校思想政治教育的作用;微媒体是高校思想政治教育话语有效性传播的载体,其立体化、普遍化、平民化的特点有利于高校思想政治教育有效性的提高;增强高校思想政治教育在微媒体里的话语有效性,要注重对话语的引领与整合,要挖掘意见领袖和主流话语,要改善话语表述和宣传的方式。     

实效性视角下的高校思想政治教育话语体系建构

当前高校思想政治教育话语体系的不完善是导致思想政治教育实效性较低的一个重要原因,话语体系不完善的归因主要是教育者的话语霸权和话语专断.解决的策略在于实现高校思想政治教育话语权的平等,不断增强高校思想政治教育话语内容本身的实效性,加强传统思想政治教育与网络思想政治教育的话语融合.     

交往理论对青年教师思想政治工作的嵌入

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,做好高校青年教师的思想政治工作,对于提升青年教师队伍整体素质,促进学校教育教学质量和青年教师自身发展等方面至关重要。根据高校青年教师这一特殊群体的特点,将哈贝马斯交往行为理论中的对话方式、生活世界等观点嵌入到高校青年教师思想政治工作中,使高校青年教师思想政治工作的话语体系、关注内容等发生转变,以致进一步发挥青年教师在高校的作用。     

论思想政治教育的话语转换

话语转换是人类社会文化发展与传承过程中始终存在的主题。思想政治教育在长期实践中形成了文本话语、精英话语、传统话语和说事话语等基本话语形态。近年来,受多重社会因素和多元文化的影响,思想政治教育的话语体系不断遭到冲击。重建社会主义意识形态的话语权,必须进行思想政治教育的话语转换。一是立足生活世界,从文本话语向生活话语转换;二是依靠社会主体,从精英话语向大众话语转换;三是把握时代精神,从传统话语向现代话语转换;四是融注情感要素,从说事话语向情感话语转换。通过话语转换,提升思想政治教育话语"软权力"、针对性和有效性。     

高校思想政治理论课教学话语的基本功能与优化理路

教学话语作为高校思想政治理论课教学的关键要素，是教育者和受教育者之间传递教育信息、进行有效沟通和实现教学目标的重要载体，发挥政治辩护、理论灌输、价值导向和教化育人的基本功能。新时代高校思政课教学话语在党中央高度重视、教育部门强力推进和广大思政课教师努力探索实践下取得了历史性的发展变革，但仍存在部分教师的教学话语政治性和思想性融合不充分、对学生吸引力不足、难以满足学生需要以及师生话语互动质量不高等问题。因此，需要通过加大教育培训的力度、搭建师生话语交往平台以及开展教学话语能力专项督导等有力措施来提升思政课教师话语的有效性，更好落实高校思想政治教育立德树人的根本任务。     

影响思想政治教育传播话语有效性的因素与对策

话语是传播的产物,话语使用的目的亦为传播;从话语的视角研究思想政治教育,也就是从传播的视角研究思想政治教育.影响思想政治教育话语效果的传播因素包括话语传播者、话语受传者、话语讯息、话语媒介、话语反馈、话语环境与噪音.当下需要通过培养思想政治教育传播话语“最佳传播者”队伍、注重思想政治教育话语传播的环境影响、强化对话语讯息的把握、以及完善思想政治教育传播话语的运行机制等路径提高思想政治教育传播话语的有效性.     

网络背景下高校思想政治教育话语创新策略探析

分析了网络背景下高校思想政治教育话语体系的变化,提出高校思想政治教育的话语创新策略,即突出学生的主体地位,尊重学生的网络话语权;转变话语方式,构建对话式话语;借鉴网络话语,积极拓展高校思想政治教育话语资源;重塑思想政治教育工作者素质,提高话语创新能力。     

高校思想政治教育话语之“真”

高校思想政治话语决定了思想政治教育本真的价值诉求与教育实效.当下高校思想政治教育话语陷入主体失语、内容唯理、方式独白的困境中.追求话语真实是思想政治教育场域价值重构的应有之义.实现个体真实、关注生活世界、达成平等对话建构思想政治教育话语新范式,是提高思想政治教育实效的新举措.     

“互联网+”背景下高校思想政治教育话语体系创新策略探析

互联网不仅为大学生思想融通和碰撞创造了契机,还为“互联网+”语境下思想政治教育话语场域的更新和发展奠定了坚实的基础.然而,当前高校思想政治教育话语体系对现代话语权的把控力度较弱,话语内容缺乏与时俱进,话语交往方式对师生良性互动关系构建的推动力有限,导致大学生思想教育活动无法精准有效展开.高校应从话语内容、对话模式、话语环境三方面着手加强对思想政治教育话语体系的构建研究,探索蕴“地气”“人气”“底气”为一体的话语新体系,最终提升思想政治教育的信度和效度.     

青年亚文化语境下高校思想政治教育话语发展探赜

作为一种游离于主流文化之外的边缘文化，青年亚文化的产生是多种因素的综合作用结果。而现代性焦虑、身份认同危机、多元价值观博弈直接造成了青年亚文化的形成与风靡。当下，虽然青年亚文化对高校思想政治教育话语有着积极影响，但高校思想政治教育话语也遭受着来自青年亚文化的巨大冲击。因此，正视青年大学生中存在的青年亚文化现象，倾力打造具有价值高度、情感温度、理论深度和辐射广度的高校思想政治教育话语，是应对青年亚文化挑战，提升高校思想政治教育话语实效性的有效路径。     

新中国成立以来高校思想政治教育话语发展历程及经验

中国共产党历来高度重视高校思想政治教育工作。作为高校思想政治教育的核心载体,其话语体系随着中国共产党的发展而发展并呈现出不同的历史特征。系统梳理新中国成立以来高校思想政治教育话语体系历经的创立探索、拨乱反正、加强改进、拓展发展、守正创新五个阶段,总结其基本经验,深化对新中国成立以来高校思想政治教育话语体系发展规律的认识,以期推动新时代高校思想政治教育工作的创新发展。     

思想政治理论课话语体系发展的对策思考——基于对“05方案”思想政治理论话语体系的探讨

经过长时期的实践探索,思想政治理论课话语体系已经取得了较大的发展,思想政治理论教育的有效性大幅提升。但是,当前大学生在一定程度上对思想政治理论课话语体系存在认同障碍。要消除障碍,需要广大思想政治理论课从教者强化主体功能,细化话语客体,丰富话语内容,优化话语方式,牢牢掌握意识形态话语权。     

高校思想政治教育新话语系统的生成——以科学发展观为视域

高校思想政治教育伴随着时代的变革,自身的话语系统不断得到转换和发展。科学发展观对高校思想政治教育新话语系统的建立提出了更高的要求。高校思想政治教育新话语系统的生成,需要重构思想政治教育组织架构,契合受教育者的实践,注重吸纳非本体的话语资源。     

微博引入高校青年教师思想政治教育途径浅谈

当前,我国高校青年教师思想政治素质现状不容乐观。在新的形势下,将微博引进高校青年教师思想政治教育工作具有可行性。高校应当组织专属机构及专门人员,开设高质量思想政治教育微博,充分开发微博教育功能,拓展高校青年教师思想政治教育多种渠道,并在高校青年教师群体中培养意见领袖,引导正确舆论导向,密切关注高校青年教师舆论热点,实时把握青年教师思想政治动态。     

微文化生态下高校思想政治 教育话语的适应与超越

微文化生态下信息传播的特点为思想政治教育话语像“空气”一样无处不在、像“盐”一样融入食物提供了机遇,同时也为思想政治教育话语“空气”质量监测和思想政治教育话语之“盐”溶解到食物中的口味提出了挑战。高校思想政治教育工作者要审度话语生态形势、积极搭建话语平台、转变话语表达方式以适应微文化生态,加强方向意识、强化引领意识、坚持底线意识以超越微文化生态,巩固高校思想政治教育话语权。     

论思想政治教育话语的基本命题

思想政治教育话语涉及三个基本命题：话语权力贯穿思想政治教育话语始终、话语描述成为思想政治教育话语的核心、思想政治教育话语的价值向度在于话语效果。权力贯穿思想政治教育话语的始终,渗透到思想政治教育话语所能触及到的任何角落。思想政治教育话语最核心的任务就在于在一定的语境下如何描述以及能在什么程度上描述思想政治教育内容,推动教育者和受教育者之间的沟通。思想政治教育话语能否描述、以及描述的程度决定了思想政治教育的效果。     

讲好中国故事视域下高校思想政治理论课话语创新探索

讲好中国故事,是创新高校思想政治课话语,提升思想政治理论课教学实效性的时代要求.当前,高校思想政治理论课话语在实践中存在题材内容亲和力不足、讲述方式缺乏生动性等现实困境.讲好中国故事是有效破解困境、助推高校思想政治理论课创新性发展的重要抓手.新时代高校思想政治理论课话语需要充分发挥讲好中国故事的优势,通过精准把握讲故事...     

新时代新征程高校思想政治教育话语体系建设的使命、任务与策略

进入新时代新征程,高校思想政治教育话语体系建设肩负着服务党的新的中心任务的重大使命,承担着推进中国特色哲学社会科学体系建设的时代责任。进一步增强高校思想政治教育话语体系的解释力、引领力、支撑力和影响力,需要科学把握话语发展的逻辑与规律,把握好新形势下高校思想政治教育话语体系建设的着力点,建构思想政治教育学科体系、学术体系与话语体系协同推进的机制。     

困境与出路:对高校青年教师思想政治教育的思考

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前,外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境,使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本,营造良好氛围,改进教育方法,创新教育机制并实施青年教师马克思主义建设工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

高校思想政治理论课教师话语权利和话语权力探析

高校思想政治理论课教师的话语权是话语权利和话语权力的统一,马克思主义意识形态是话语权利的核心和灵魂,有效性是话语权力的价值追求。思想政治理论课教师话语权利需要明确权利的赋予、权利的边界、权利的行为。思想政治理论课教师话语权力既表现为教师话语的权威性和教师话语内容的可信性等内在力量,又表现为教师话语的解释力、话语的引导力和话语的吸引力等外在表现形式。