3D解剖图像和影像学三维图像在外科教学中的应用

目的:探究3D解剖图像和影像学三维图像多媒体教学模式在外科实习教学中开展的优点及可行性。方法:课题组在外科实习教学中进行了这种教学模式的尝试。对实习生出科前进行考核及问卷调查,同时分析比较考核成绩。结果:试验组学生在考核总成绩、外科基础知识成绩、读片成绩、外科基础解剖知识成绩上与对照组有差异,特别是外科基础解剖的知识掌握上与对照组相比有明显差异。调查问卷的结果也与预期基本一致。结论:这种较为直观的教学模式可以提高外科实习质量,并有望在外科实习教学中推广。     

外科总论教学中的临床思维技能培训

外科总论教学是医学基础教育与外科临床专业教育的中间阶段,对高等医学院校的学生而言,是从课堂走向临床的起点,因此临床思维的培养、临床技能的训练、临床观念的灌输应是外科总论教学中的重要内容,积极加强这方面的教育与培训,将为以后的专科学习和临床工作奠定一个良好的基础。1 临床思维的培养 临床思维是指由临床表现(症状、体征)推论病因、病理变化和病理生理的思维过程。与医学基础课程学习的思维方法有很大的不同。在医学基础教学时,学生的思维特点是理解和记忆。对于解剖、生理、生化、病理等课程,通过读书、听课加深理解,思维以接受为主,教学内容相对独立,自成系统,通过死记硬背也可以得到高分。 临床工作的思维特点是分析和判断,在正确掌握基本理论的基础上进行思考,对现象做出合理的解释,不应是机械的、孤立的单向思维。临床思维的特点包括:①强调临床思维以基础理论为基本,用基础理论来解释分析临床症状或体征,从而让学生加深对基础理论的理解并学会在临床上灵活应用。②临床思维的开放性,由于人体机能的相互关联和复杂多变,所以临床思考时,不能局限于单一的器官或系统,单一的症状和体征,应知道各种器官会相互影响,许多临床征象常互为因果,例如休克、水电平衡紊乱时多器官功能的变化。     

3D打印技术在外科临床教学中的应用

3D打印技术是一种新兴的快速成型技术,其在外科临床教学中的应用颠覆了传统的医学教学模式?更加形象真实的个体化三维胸部解剖结构模型的建立结合影像学资料及胸腔镜手术演示,使学生对胸心外科的教学内容更加容易理解和掌握,极大提高了学生的学习兴趣和求知欲,提高教学质量和效率?文章通过对实习生出科前进行考核及调查问卷,并对考核成绩进行比较分析,探讨其在胸心外科实习教学中的优势?     

快速康复外科在老年腹部开放性手术患者中的应用

目的快速康复外科理念指导用于老年腹部开放性外科手术患者的围手术期,观察患者应用的安全性,可行性和优越性。方法回顾性分析我科2010年3月至2011年3月收治的年龄>65岁的行腹部开放外科手术83例患者的临床资料,其中,常规围手术期方案组42例,快速康复外科理念方案组(FTS组)41例。分析二组患者术后胃肠功能恢复时间,术后住院时间,住院费用,术后并发症发生率等指标。结果快速康复外科理念方案组比对常规方案组术后首次排气排便时间均明显提前,住院时间及住院费用明显减少(P<0.05)。并且未增加后并发症发生率。结论快速康复外科理念用于老年腹部外科手术患者是安全有效的,经济可靠的。加快了患者的康复,缩短住院时间。     

多种教学法在外科“管道护理”教学中的应用

“管道护理”是外科护理教学中实践性和应用性很强的重点内容之一,“管道护理”的质量直接影响患者的康复乃至生命。经过多年的研究与实践,我们在外科护理学教学中改革了管道护理的教学方法,尝试采用多种教学方法进行“管道护理”理论和实践教学,根据教学内容的不同,选择适当的教学方法,经实践评价效果较好,教学质量显著提高。     

外科教学中教学差错的避免与预防

教学差错是指教学工作中不良的教学行为。外科教学因其自身的临床工作的性质而具有易出教学差错的特点。文章详细分析了外科教学中教学差错的特点,探讨了避免与预防外科教学中教学差错的措施及方法。     

基于案例的外科模拟教学现状与应用

为进一步提升医学生临床思维和临床实践能力,推进医学教育改革和发展,文章探讨了医学模拟教学法的应用效果。选取2018—2020年“5+3”一体化培养的八年制临床医学本科大三学生,应用模拟教学法进行外科学基础实践教学,通过学生基本情况摸底、教师队伍构建、案例及情景设计、模拟教学实施、学生自我评价、带教老师总结及问卷调查评估模拟教学效果,对课程内容、教师表现、满意程度和学习效果进行反馈调查。结果显示,医学模拟教学架起了学校教育走向临床实践的桥梁,调动了学生学习的积极性,提高了本科医学生对外科基本操作技术的掌握,同时提高了学生的医患沟通能力及人文关怀意识。模拟教学有助于提高本科医学生的外科临床实践决策能力,教学效果较为理想,获得了学生较高的评价,具有较好的应用价值。     

浅谈三维CAD技术在教学中的应用

通过对二维和三维CAD系统的分析,介绍了目的性教学与功能性教学相结合的形式,使学生在学习阶段就能不断了解新技术.     

中医外科肛肠病学教学探讨

随着社会的发展,人们对于医疗质量和水平提出了更高的要求,如何保证医疗质量,减少医疗纠纷是广大教师和医务工作者必须花精力面对的现实问题。外科临床是医患纠纷的多发地,因此如何培养高素质的中医肛肠科医生是学校在教学中面临的新的课题。1注重肛肠外科医生职业道德素质的培     

双层模糊评价模型在教师教学考核评定中的应用

教师教学考核评定属于多因素综合评价问题,为增加评定的准确性、科学性,提出了基于模糊数学的双层模糊评价模型,阐述了该模型在教师教学考核评定中的具体实施过程,并通过实例计算,说明该模型能对教师教学考核做出科学、客观的评价。该模型还可推广应用于学生实习、实训考核,学校人才测评以及学生毕业设计成绩评定等众多工作中,因此具有一定的实际应用价值。     

谈模型建构在中学生物教学中的应用

本文探讨在高中生物教学中涉及到的几种模型及这儿种模型建构的有关内容，以及在模型建构教学中有关的注意事项，模型建构在培养学生各种能力，提高学生生物学素养方面的作用．     

案例教学在外科学临床教学中的探讨

以同年级同专业的两个班分别采用案例教学和传统教学,对其教学效果进行分析比较,探讨案例教学在外科学临床教学中的应用。结果表明,案例教学有利于调动学生的学习积极性,提高学生的综合知识水平和创新能力,采用案例教学实验的考核成绩优于传统教学的考核成绩,案例教学符合教学改革的发展方向。     

模拟外科教学的课程改革与实践探索

模拟医学是一门利用模拟技术构建高仿真临床情景,模拟诊疗实况和医患互动,促进临床医学教学实践的学科。模拟医学从中医针灸铜人萌芽,后在欧美蓬勃发展,近年来在国内发展普及, 得到临床教学专家的广泛认可并大力推广。模拟外科教学能在避免有创操作伤害的同时让学生充分反复的练习,促进医学生临床技能水平的提高。研究团队从模拟外科的课程设置、教材编写、师资培养等开展实践,并在课程改革后发放调查问卷,从学生成绩与问卷分析等多方面证实模拟外科教学效果良好,值得推广应用。     

模型化合物在煤炭研究中的应用

比较了目前常见的煤炭模型的优缺点,分别介绍了高阶煤的各种官能团模型化合物,包括含氮模型化合物、含氧模型化合物、烷基侧链模型化合物、芳环模型化合物等。同时,简单介绍了低阶煤化学结果模型其模型化合物的研究现状。最后,提出了构建模型化合物的一般思路。     

VRML在基于网络的画法几何教学中的应用

针对当前画法几何CAI课件中存在的不足、网络课件相对滞后等缺陷，从画法几何教学的实际需要出发，以课程中的主要内容为教学目标，利用VRML语言的动态性、交互性、基于低带宽网络传输等特性，设计开发了基于网络的画法几何教学课件，介绍了课件的制作和实施的主要技术策略。     

影像制作在临床医学教学中的应用

当前,我们正处于信息革命的时代。科学技术的进步,大量新的信息需要我们了解、掌握,进行知识更新。其中,生命科学的发展更为引人注目,医学知识的革命已成为当代知识革命的一个重要组成部分。如何跟上时代的步伐,尽快采用新的技术、新的方法,使医学生尽快掌握有关知识,健康成长,已成为医学教育工作者的迫切任务。然而传统的医学教育模式主要采用“灌输式”教学方式,学生由于缺乏感性认识,对一些基本知识和基本理论感到枯燥无味,课堂上老师讲,学生只关心考试重点,对课堂讲授的内容只是简单记忆。特别是进入临床课教学,有限的课…     

论多媒体技术在家畜外科手术学教学中的作用

随着现代教育技术的发展,多媒体技术逐渐应用于教学过程中。近年来,我们在家畜外科手术学教学中采用了计算机多媒体技术辅助教学手段,将文本、图形、图像、动画、声音融为一体,通过声、光效果及互动互换的界面,使学生通过各种感觉获取信息,变被动学习为主动学习,提高了学习兴趣及学习效率,收到了良好的教学效果。本文主要阐述多媒体技术在家畜外科手术学教学中的优点与应用技巧。     

在服装三维设计和模拟中的模型设计研究

模型的设计在三维服装设计和模拟中起着十分重要的作用．提高服装设计仿真的速度、改善仿真的效果都与模型的设计方法有着十分密切的关系．文章研究了建模的一般方法，并就网格边界线三维建模的数据计算和仿真问题进行了比较深入的探讨．     

在服装三维设计和模拟中的模型设计研究

模型的设计在三维服装设计和模拟中起着十分重要的作用.提高服装设计仿真的速度、改善仿真的效果都与模型的设计方法有着十分密切的关系.文章研究了建模的一般方法,并就网格边界线三维建模的数据计算和仿真问题进行了比较深入的探讨.     

电教媒体在口腔颌面外科临床课教学中的应用探讨

总结15年口腔颌面外科临床课教学中运用各种电教媒体的经验,探讨投影、幻灯、录音录像和多媒体课件在口腔颌面外科学辅助教学中的制作特点、运用要求和注意事项.认为任何教学媒体都应围绕教师这一教学中心来进行辅助教学,教学中要利用各自特点,发挥各自的教学辅助作用.投影在课堂教学中对辅助教师讲课有着重要作用,而幻灯、录音录像和多媒体课件对提供教学中的临床资料有着很大的优点.