体育教师教育素质的优化途径研究

21世纪,人才将成为国家富强和可持续发展的最重要的资源,而人才的核心是素质.优化体育教师的教育素质,要本着全面提高体育教师整体文化水平和育人能力,实现从专业知识到通识知识、从单学科到多学科、从传统型向创新型教学跨越,逐步由普通型"教师"向教育"大师"靠拢,真正让"体育教学"成为"体育塑人".     

以人为本,因材施教——新形势下高校实验室工作创新初探

面对21世纪的来临及知识经济的挑战,高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的全面发展高级人才.要实现此目标,必须改革单纯重视知识传授的教育观念,加强素质教育和创新能力的培养.因此,作为培养人才重要基地的高等学校必须推进高等学校实验室创新工作,进一步加强对学生素质教育和实践能力的培养.     

深化教育教学改革 全面提高大学生综合素质

把应试教育转变为素质教育,是我国目前教育改革的一项战略措施,也是21世纪教育与社会发展对人才素质提出的客观要求.本文对如何全面提高大学生综合素质提出了基本思路,必将对深化高校教育教学改革起到一定的促进作用.     

全面推进素质教育 强化高校德育工作

当人类跨入21世纪,世界对人才素质提出了更全面的要求。国家强盛靠人才,人才培养靠教育,作为传播和创新知识,发展高新技术和培养高层次人才重要基地的高校,如何认真扎实抓好德育工作,由“应试教育”向素质教育转变,显得十分重要。一、德育在高校人才素质培养中起着重要作用高等学校培养具有综合素质的人才,是一个复杂的系统工程。德育在这个系统工程中担负     

构建大学生心理健康教育新模式

目前,大学生心理健康状况形势严峻,大学生面对学业、就业、学费等各种心理压力,很容易产生角色错位和心理偏差,导致心理健康教育的失衡。因此,21世纪的高等教育必须将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,注重对大学生综合素质的提高,尤其是对大学生心理健康教育的认识、培养和完善。     

强化高校德育工作全面推进素质教育

当人类跨入21世纪,世界对人才素质提出了更全面的要求.国家强盛靠人才,人才培养靠教育,作为传播和创新知识,发展高新技术和培养高层次人才重要基地的高校,如何认真扎实抓好德育工作,由"应试教育"向素质教育转变,显得十分重要.     

大力加强职业指导 培养社会所需人才

《职教法》在总则中强调:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质.”职业教育发展的历史也早已证明:职高生要谋求到合适的职业从而让其才能得到充分的发挥,有一个环节不可缺少,那就是职业指导.职业指导是职业教育中重要组成部分,是沟通“劳动者”与“职业”的桥梁,是推动人才合理配置的重要条件,是客观认识自己,认识社会的必要手段,也是联系个人、学校和社会二者之间的媒介,职高生要在纷繁复杂竟争激烈的社会中,确定生活的支点,正确地择业、学业、有业、敬业、乐业均离不开切实可行的职业指导.     

计算机教学中学生创新实践能力的培养

计算机是一门创造性、实践性很强的学校。学校教学活动中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，对于学生学会探索性、创造性的学习，滚动式提高自己的知识水平和实践技能，以适应信息技术高速发展的需求，成为21世纪信息时代的建设人才，具有十分重要的意义。     

高校图书馆教育职能刍议

人类社会正在跨入知识经济时代,以信息和知识并列并偏重于智力资源开发和知识创新的知识经济越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量及质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上.因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主动地位.高校图书馆作为教育的"第二课堂",为配合学校培养出知识面宽、能力强、素质高的德智体全面发展的适应21世纪的人才,它的教育职能的实施与强化就不能不在图书馆各项职能中居于首位.高校图书馆的教育职能包括以下几方面的内容:配合学校进行思想政治教育;配合教学工作对学生进行专业教育;提高读者获取信息、处理信息的能力等.高校图书馆的教育职能是其他教育无法替代的,有着重要的作用.     

论跨世纪高等师范院校大学生综合素质

阐述了面向21世纪高等师范院校的培养目标应由单一的传授知识调整改革为全面素质的培养。改革人才培养的模式,进行教学内容、课程体系、教学方法以及教育过程的整体优化,大力加强以学风建设为主的文化素质教育。     

提升专业课教材思政建设质量研究——以市场营销专业为例

在持续推进“三全育人”和坚持为党育人、为国育才的教学实践中,专业课教材不仅是传授专业知识的主要载体,也是保证高水平思政课教育,全面提高人才自主培养质量的重要因素。为实现高校思想政治教育的全覆盖,必须重视专业课教材的思政建设质量。专业课教材思政建设质量是指专业课教材在传授专业知识以及相关思政内容方面所体现的政治性、全面性、适宜性、新颖性、利学性等特征的综合反映。明确专业课教材思政建设质量维度,有助于建构专业课教材思政建设质量的衡量指标体系,并在此基础上探索提升专业课教材思政建设质量的有效路径。最后,市场营销专业通过实施“三步走”策略,提升了专业课教材思政建设质量,为专业课教材思政建设质量提升提供了参考范例。     

关于发挥高校图书馆教育职能的思考

高校图书馆肩负着教学和科研工作的双重重任 ,履行着培养人、教育人的职责。为了使图书馆在大学教育事业中充分发挥作用 ,必须发挥图书馆的教育职能 ,全面提高图书馆员的思想政治素质、文化知识素质及综合能力素质     

加强高校艺术教育的思考

21世纪,教育面临着前所未有的挑战,其本质是对人才提出了全新的要求。为迎接社会对教育的挑战,世界各国尤其是发达国家都把全面提高人才素质作为改革教育的重大战略举措或基本国策,作为素质教育重中之重的艺术教育在从应试教育向素质教育转变的新时期,特别是《全国学校艺术教育总体规划》、《中国教育改革的发展纲要》颁布之后,艺术教育出现了难得的发展机遇。一、加强艺术教育的必要性和紧迫性由于长期应试教育的影响,有些同志对艺术教育缺少必要的认识,对于艺术教育说起来重要,干起来次要,忙起来不要的现象仍在一些学校存在着,所以应在观…     

论活动课程的基本理论

众所周知,课程作为各类学校教育教学的核心,一般来讲,在学制确定之后,学校教育的主要“软件”就是课程的设置与实施,而教学活动无非就是实施课程的过程.因此,课程体系的设计与实施,对于提高学校的教育教学质量有着至关重要的作用.尤其是在现代教育由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,人们更加深刻地认识到课程设置中,如果单纯以学科课程为中心来进行设置,必不利于教育目的的全面实现.不利于学生综合素质和能力的培养.同样,对于师范教育来讲,也不利于培养面向21世纪教育教学需要的合格的师专毕业     

新时期大学生素质教育的思考

时代在发展,社会在进步,高校作为培养高等知识人才的摇篮,其作用变得越来越重要.如何适应社会不断提高的人才需求,如何使培养出来的人才更具竞争力、更能适应社会,成为高校教育关注的焦点.这要求高校在人才培养中全面推进素质教育,大力提高大学生的综合素质.     

论高校创业教育的实现途径

人类已经进入了21世纪,随着知识经济和信息时代的来临,高等教育必须从过去比较注重单向知识灌输向更加注重综合素质和实践能力提高的方向转化,实行以人的综合素质为内在基础的“能力教育”,重点培养大学生的思维能力、专业技能、实践能力和创新能力。使他们学会获取知识的方法,学会运用知识进行创造性思考,学会把知识有效地转化为素质和能力,从而使素质和能力成为进一步更有效地获取、消化、运用和再生产的知识的基础和手段,     

略谈21世纪高校人才培养质量

面向即将到来的２１世纪，高等院校面临着诸多挑战。如何迎接挑战，为社会主义现代化建设培养更多的高质量的、适应市场经济发展需要的各类人才，全面提高办学质量，是摆在各高校面前的一项重大课题。笔者认为，下一世纪，各高校的主要任务和教育重点是培养大批高素质、高层次、多样化和具有创造能力的人才。一、注重人才综合素质的培养人才综合素质培养是当前国内外教育思想讨论的热点，是各高等院校教育改革的一个主要课题。学生综合素质，可以形象地概括为：一个目标：努力成为对祖国、对社会有贡献的人；两种健康：身体健康，心理健康；…     

试论高等学校教师的“师德”

高等学校担负培养跨世纪高级建设人才的重任.教师起着至关重要的作用.而教师的素质,直接影响到培养出的大学生的素质.教师要完成传授知识的任务,必须勤于进取,为真求实、勇于创新、学而不严、自强不息.     

试论高校学生干部任用制

21世纪的人才市场竞争日趋激烈 ,高校教育要体现出其全方位育人的功能 ,培养的学生不仅专业素质扎实 ,而且综合能力全面 ,适应能力强 ,在未来的人才市场竞争中有较强的竞争力。这就要求高校必须转变传统陈旧的教育观念 ,把培养学生干部工作作为一门课程体系来实施。     

关于提高教师队伍综合素质的哲学思考

随着科技较量、知识竞争时代的到来,科技知识的触角已全方位大纵深伸向社会各个领域.作为培养信息工程职业人才的高校,必须把握好全面提高教师队伍综合素质,不断提高教学能力和执教水平.