日语助词“の”的内包关系与连体修饰构造

日语助词“の”常被认为是表示单一关系的格助词，但从其内部表现关系加以探讨，便可发现“の”虽然连接两个事物性概念，但并不一定决定两个事物性概念的一义性关系。在语言交流双方相互理解的情况下，の具有多种内包功能，其连体构造形式也可由复杂变为简洁。正因为の已超出了格的关系范围，应把它与格助词区分开来作为连体词看待，而且“の”的内包特质，在日语连体修饰构造中会发挥更广泛、更深刻的作用     

论日语助词与英语介词的异同

日语助词是本科英语专业学生在学习日语语法中的难点之一,普遍受到英语介词对它的迁移。本文旨在对日语助词与英语介词在意义、功能等方面的异同进行对比、例证,帮助学生更好地理解和掌握日语语法;同时,也帮助二外教师在初级语法教学中更有预见性和针对性地确定教学的重点和难点,并为第二外语教学提供理论依据。     

日语助词“は”与“が”的习得问题

对国内非日语专业学习者“ほ”与“が”的习得现状进行调查发现,学习者在引用从句、转位判断句、主题／主语的用法、“～へ代替～ヲ”的用法、新信息／旧信息的用法、依赖性弱的理由从句、“-へ、-が”特殊句式、现象句及排他的用法中,“ほ”与“が”的误用率比较高。造成“ほ”与“が”误用的主要原因是《新版中日交流标准日本语》（初级）教材中缺乏对一些基本概念的阐述与说明,对“ほ”与“が”的区别使用也缺少适当的介绍。因而在《新版标日》教材修订中,应加入对判断句和现象句、主题和主语、新信息和旧信息等概念的介绍,以及“ほ”与“が”功能用法介绍,加强“ほ”与“が”使用差异的对比,使学习者对“ほ”与“が”的功能用法有一个较为全面的认识理解,减少“ほ”与“が”的误用。     

日语助词、名词、动词用法三题

本文讨论一下补格助词后续动词“会”时的用法区别，动词“”名词“”与其它调组结合一超构成惯用句及词组的种种译法。     

关系语义与非正规性

尽管关系语义有着广泛应用,它却不能处理非正规现象.然而,在诸多的研究领域中,我们却经常面对这类现象.因此,如何适当改进关系语义以用来探讨非正规现象具有重要意义.通常的关系语义不适用于非正规性的原因,主要有三种解决方案可供选择.     

鄂温克语助词结构

鄂温克语里有一些粘着性较强,独立性较差,依附在词或词组后面,在句子中起着一种特定的语法关系的词。这部分词,无论是在语句中所起的作用,还是它本身所具有的特征,均跟普通语言学和结构语言学里所说的助词是相同的。所以,笔者认为,从助词的角度探讨这部分词是比较合适的。鄂温克语的助词主要出现在名词、代词、形容词、数词以及有关动词或词组后面。本文分泛指助词、疑问助词、意愿助词、强调助词及判断助词五类讨论。     

日语助词“は”和“か”的基本用法

日语助词是学习日语的难点,了解及掌握"は"和"が"的基本用法,以及与汉语中主语的微妙区别,是学好日语的关键之一。     

语义关系与第二语言词汇习得

学习词汇是学习语言最基本的手段，也是运用语言的先决条件，本文从三个角度阐述词汇习得在二语习得中的重要性，指出学习词汇除了从读音，拼写及一般定义入手外，还应特别注意词的语义关系这一因素，通过对词汇学习本质的研究，发现我国师生在二语词汇习得方面存在的认识误区，并就如何通过习得词汇间的语义关系以更好地促进英语词汇学习提出一些看法。     

试论汉语助词和一般虚词的关系(下)

九虛詞的形成于是,再进一步,我們也就可以从文法上說明“言”字所以訓“而”訓“以”也觉辞义通順的理由。这就有关汉語文法中虛詞演变的問題了,也就是接触到本文所要討論的助词和一般虛詞的关系問題了。汉语虛詞是怎样产生和形成的。我想可能有三方面:(一)是这个詞或这个字的本身一     

试论汉语助词和一般虚词的关系(中)

五从训诂学修辞学和文法学說明助詞有无意义的問題讲到这儿,我們还要提出几个反問:既不应把“言”字看作連詞,为什么他們訓“而”訓“以”也觉辞义通順呢?假使我們綜观三百篇中的“言”字,那么訓“而”訓“以”,也不能說沒有理由。例如《卫风:伯兮》“焉得諼草,言树之背”,《鄘风:載馳》“驅馬悠悠,言至于漕”诸句,訓“言”为“以”似很恰当。《邶风:泉水》“还車言迈”句,郑箋云:“言还車者嫁时乘来,今思乘以归”,可知郑玄也是訓“言”为“以”至如《郑风:女曰雞鳴》“弋言加之”,《小雅:彤弓》“受言藏之”,《小雅:瓠叶》“酌言尝之”’,《魯頌:有閟》“醉言舞”之类,上下都是动詞,用     

试论汉语助词和一般虚词的关系(上)

本文共十二节,分三部分。前四节重在批判胡适的詩三百言字解;中四节重在說明汉語助詞的特征和它在語句组织上的作用。末四节重在說明助詞和一般虛詞的关系,也即汉語虚詞从全虚到半虚的演化問题。現将全文分上、中、下三期发表。     

语义的聚合关系和组合关系

语言是由聚合关系与组合关系构成的价值系统;聚合关系和组合关系是语言系统中最普遍、最重要的关系;聚合关系使语义确定化,组合关系使语义具体化,二者的有机结合,使语义构成有规律、有条理的系统,组成语言系统的一个网络。在语言教学中,要注重辨别同义词／近义词,掌握惯用法,处理好词语搭配,增强驾驭语言的能力。     

汉字结构的语义关系试析

一印欧系语言采用的是拼音文字,字母的组合遵循的是语音规则,而词语组合反映的是语义关系,两种组合所采用的方式是截然不同的,不能置于同一视点之下。然而,汉字作为非拼音文字,其字元的组合象词语组合一样,指示着各种语义关系,这两种组合的语义关系类型是否一致呢?能否用语法的基本结构类型来分析文字呢?     

也说PP与N的语义关系

本文试图用义素分析方法和所有权概念来探讨PP与N(单数人称代词与名词)之间"的"字隐现原因。     

浅论现代汉语句法结构与语义结构的关系

本文以现代汉语"动核结构句"和"非动核结构句"为重点,从"形"、"构"、"义"的角度,描写了动核结构句和非动核结构句在句法结构和语义结构关系方面存在的"同形同构同义"、"异形异构同义"等8种关系.一定的语义变化要求一定的句法形式与之匹配,特定的句法形式承载特定的句法关系与语义关系,因此,处于动态过程中的句法结构与语义结构不可能完全做到一一对应,它们之间的关系呈现出一种错综复杂的网状形式.     

界理论视阈下的日语助词マデ、マデニ考察及其偏误分析

关于事物的有无界和动作的有无界的对应关系,在英语中,如表示有界动作,名词化后可以加不定冠词“a”;如表示无界动作,名词化后不能加不定冠词。在汉语里,动词和名词一样可以在前面加数词“一”,使原来表示的无界动作变为有界动作。而在日语中,使无界动词表达的无界动作变为有界动作的最好工具就是格助词“マデ”。“マデ”必须与无界谓语匹配,“マデニ”必须与有界谓语匹配。作为此规则的延伸,持续体即“シテイル”句在深层结构中要求“マデ”格,完成体“スル·シタ”句在深层结构中有条件地要求“マデニ”格。语言使用中违反上述原则即为偏误,纠正偏误的方法或是调整谓语的有界无界,或是调换“マデ”、“マデニ”。     

嘉戎语助词的形式及其用法

形态和助词都是语法意义的表达形式,但在具体的语言里,哪些算作形态,哪些算作助词,这却是一个十分困难的问题。 我们在分析嘉戎语的一些语法成分时,正遇到这样的问题。如有些语法成分,究竟哪些该算作形态(即词缀),哪些该算作助词?一时难下断言。因为嘉戎语助词的形式,既有成     

黔东苗语助词述略

助词是一种起辅助作用的虚词。它总是附在其他词或词组后边,表示某种附加的语法意义。黔东苗语(下称苗语)里的助词可分三类,即结构助词、时态助词和语气助词。现以黔东苗语养薅话(以出版物为准)为代表,对苗语助词的语法特点加以分析。一、结构助词苗语里的结构助词有两个,一个是“bangf”,相当于汉语里的“的”;一个是“gld”,相当于汉语的“得”。 1.1 “bangf”经常用在下列语句格式中,有三种情况: A、“bangf”经常附在名词之后,限制后边的名词或词组,其语句格式可以表述为“名词+的——名词(或词组)”。 bad bangf Shad jld(父亲的身     

古汉语动宾语义关系的分类

动宾语义关系是在入句之后才表现出来的,因此对动宾语义关系的分类就不能不考虑句子的多种制约因素。从语义结构上说,本文的分类依据着眼于动词之后(或者动词之前)能否加进语义介词。不能加进语义介词的,其宾语是直接受事;能加进语义介词的是间接受事。①     

主谓谓语句的内部语义关系

主谓谓语句是汉语特有的语法现象 ,也是语法学界一直争议的话题。什么是主谓谓语句 ,这一句式的范围、结构、内部语义关系以及与之相关句式的区别 ,这些问题都有待于进一步探讨。以《孟子》为语料 ,试就《孟子》里主谓谓语句进行语义关系的分析 ,具有典型意义