大学生职业意识探析

职业 ,是大学生融入社会的中介 ,正确合理地选择职业 ,对于涉世未深的大学生来说至关重要。大学生自身的职业意识在很大程度上影响着其择业态度和择业方式。把握大学生职业意识的现状 ,从而归纳其特点 ,探讨对大学生职业意识引导的方法和对策 ,以达到大学教育、大学生择业与社会发展和需求的和谐统一     

论大学生人际交往意识教育

培养大学生的人际交往能力对和谐社会建设、构建和谐校园具有十分重要的意义。文章认为,在对大学生人际交往能力的培养中要注意“五种意识”教育,即与老师交往的敬重意识;与同学交往的宽容意识;与父母交往的感恩意识;与社会交往的择善与责任意识。     

民国时期的大学生公民意识教育研究

北京民国政府时期大学生公民意识教育主要体现在教育宗旨、大学专业设置以及课程开设的现代化方面。南京国民政府时期的大学生公民意识教育在前期党化意识比较浓厚,在抗战期间的大学生公民意识教育主要体现在:让高等教育为抗战服务;在教材方面作了较大调整:直接授予大学毕业生军衔等。由于当时中国缺乏公民文化的土壤,而无论北京民国政府还是南京国民政府,都不是一个民主政权,这就决定了民国时期的大学生公民意识教育是一种无根的探索。     

论大学生生命意识教育

在剖析大学生生命意识教育的内涵和层次的基础上,指出了加强大学生生命意识教育的重要意义,并提出实施大学生生命意识教育的关键之所在是转变教育观念、进行个体生命的社会价值教育和创设“体验”情境。     

大学生职业评价与职业选择研究

本文对职业评价和职业选择的定义进行明确界定,二者属于职业价值观的重要组成部分,既有区别,又有联系,职业评价观对职业选择产生影响,职业选择在一定程度上反映职业评价.本文以我国1999年大学扩招以后,大学生就业困难的实际情况为前提、知识经济为背景,通过问卷调查的方式对908名大学生的职业评价和职业选择进行调查,并针对调查发现的问题提出科学的教育对策.     

新时期大学生的职业价值观教育

高等学校的根本任务是培养适应我国社会主义现代化事业的高素质人才,教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是学校教育的永恒课题。在当今社会转型、世界变迁、文化多元新的历史条件下,如何培养大学生的职业精神,引导他们树立科学的职业价值观,不仅决定着大学生个体未来的发展,而且关系到社会的发展、稳定,乃至影响到整个民族的精神和品格。     

大学生共存意识及教育探析

在构建社会主义和谐社会的过程中,高校的重要任务就是努力构建和谐校园。培养大学生的"共存意识"是构建和谐校园的入手点。根据调查分析,文章提出相应的教育措施:加强生态道德教育,提高环保意识,教会学生与自然共存;加强社会实践活动,提高社会责任感,教会大学生与社会和谐共处;加强个人道德修养,注重心理健康,教会学生与他人和谐相处。     

大学生职业成熟度研究

职业成熟度是衡量人在面对职业问题时正确的认识与行为的能力,是评估大学生能否成功就业的关键指标之一.在借鉴国内外相关研究的基础上,构建大学生职业成熟度模型,研制职业成熟量表,对应届本科毕业生的职业成熟度及其影响因素展开调研,有助于探寻有效提升大学生职业成熟度的途径,以期进一步丰富职业发展的理论与实践.     

论大学生的环境意识教育

环境问题是20世纪以来人类面临的重大问题。加强环境意识教育,增强人们的环保意识,已成为全球人类的共同呼声。高等教育在提高全民族环境意识,正确处理环境问题方面起着至关重要的作用。加强大学生的环境意识教育对实现人类社会的可持续发展,提高全民族的综合素质具有非常重要的作用。     

高师学生职业意识的形成与教育

本文分析了高师学生教师职业意识的培养与教育的目的与要求     

大学生职业生涯规划教育解读

在高教大众化语境下,从“教育的目的是回归于生活”和“教育的价值是以人为本”两个方面来解读大学生职业生涯规划教育的意义,并根据我国的现实情况,提出开展大学生职业生涯规划教育的基本思路。     

大学生职业规划教育调查

面对严峻的大学生就业难问题,如何进一步改进我国大学生职业规划教育,促进大学生成功就业仍是当前高校面临的一项重要课题。在对重庆地区15所高校3 500名高年级大学生进行问卷调查的基础上,论文指出当前高校大学生职业规划教育存在持续性较差、系统性不强、实践平台窄、合力性不足等主要问题,并提出构建全程渗透的大学生职业规划教育体系、建立全员参与的职业教育机制、搭建系统的职业实践平台、实施分类职业规划教育指导模式、建设专兼结合的职业规划教育队伍等建议。     

大学生自主学习与生涯教育

自主学习是指学习者积极主动地参与学习活动的过程.目前,理论界和实践界主要从心理学、教育教学和教育管理3种视角研究和实践自主学习的提升策略.基于大学教育的特点,提出促进大学生自主学习的生涯教育,通过实证研究检验了生涯教育与大学生自主学习之间的关系,并提出了一个多水平多路径高校生涯教育服务体系.     

开展大学生职业生涯规划教育的思考

开展大学生职业生涯规划,对提升毕业生适应社会发展的能力和综合素质很有必要,也是学校保持良好稳定的就业态势、促进招生就业良性健康发展的重要举措。面对当前严峻的就业形势和人才竞争的高要求,学校帮助大学生做职业生涯规划是刻不容缓的义务。高校就业指导部门应根据学校的学科分布和办学特色,针对社会需求及发展趋势,面向学生从职业生涯规划的现状分析和教育实施入手,结合择业、就业、创业,有效开展大学生职业生涯规划工作。     

职业生涯规划对加强大学生思想政治教育的功效

职业生涯规划蕴涵着丰富而生动的思想政治教育理念,能够进一步增强教育的效果,为做好大学生思想政治教育工作提供了一个有效载体和新的平台,实现了学校和学生之间的和谐发展。借助于职业生涯规划的过程、形式、方法和手段,可以使高校思想政治教育目标更加明晰、内容更加系统、形式更加多样、效果更加持久,使思想教育工作真正落到实处。     

高校生涯教育的理论与实践探索

生涯教育是以促进学生全面生涯发展为目标、以培养生涯发展意识为核心、以提高生涯发展能力为关键、以职业生涯辅导和心理健康教育为载体、以专业教育为延伸的所有教育活动与训练。高校生涯教育体系可分为普惠性生涯教育、协助式生涯辅导、自助式生涯服务、个性化生涯培训四个层次,在实施中需要考虑多方资源的整合。     

和谐社会视阈下贫困生职业生涯规划研究

高校贫困生由于社会资源的不足和缺乏明确的职业生涯规划,就业更为困难,甚至产生了严重的社会问题．成为建设社会主义和谐社会的一大阻碍因素。家庭、学校、社会和贫困生个人要团结协作,做好贫困大学生的职业生涯规划,为全面建设和谐社会提供有力的保障。     

大学生择业思想教育探析

列举分析了当前大学生择业过程中主要存在的五个思想问题,即职业理想淡漠,功利性强;职业道德缺失,诚信度低;职业期望值高,主动性差;职业眼光短浅,规划缺失;职业认知不足,心理失衡。为了开展有效的大学生择业思想教育,从择业观、职业道德与法制、职业生涯规划、职业认知、就业形势与政策教育等五个方面提出了加强措施。     

论情商与大学生的职业发展

情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。文章主要分析了情商的主要内容,及其对大学生职业发展的影响。在此基础上论述了大学生情商的培养途径。     

大学生职业决策咨询案例研究及启示

职业决策困难是高校毕业生普遍存在的问题。通过对大学生职业决策咨询案例的研究,得出启示：只有帮助大学生清晰地认识自我及职业,掌握科学的决策方法,才能有效做出职业决策,从而真正帮助大学生实现职业生涯发展。