人本管理视角下高职院校班级管理中的情感教育

新的时代需要全新的教育理念，在高校学生管理中，班级管理至关重要。文章从人本管理的含义和实质入手，以人性化情感管理的必要性为依托，重点探讨如何以人本管理方式来充分发挥班级的育人功能，促进学生全面发展。     

付出老师的爱 挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用

素质教育大力推广,不仅仅体现在教育形式、教学手段等方面．还应贯穿到班级管理中,如何在班级管理中实行素质教育呢．本文从情感这一侧面进行了阐述,阐明了情感教育在班集体建设中的作用。     

在中职学校班级管理中融入生命教育

职校学生管理难度较大，而管理工作的重点在班级。加强班级管理，把握班级管理重点，需不断提高管理艺术。关爱学生。关注生命，把班级管理也打造成一个生命化教育的班级管理。     

情感教育法在班级管理中的应用

情感教育法在班级管理中的应用桂晓英一、情感教育的必要性与可行性情感是人对客观事物的反映，是人的需要是否得到满足的一种内心体验，是人们对事物的爱憎、好恶的态度，它是伴随着人们的认识而产生和发展的，对行为起着巨大的调节作用。由于技校学生处于向成人过渡的时...     

思想政治教育在师范生班级管理中渗透的方法和途径

五年一贯制师范生，在新的时期凸显出新的时代特点。文中主要阐述了思想政治教育在师范生班级管理中渗透的必要性以及思想政治教育中的人文关怀和感恩教育在师范生班级管理中渗透的方法和途径。     

高校班级管理新领域:移动社交下的网络舆情监控

在移动互联网环境下,高校学生受到来自于网络的影响越来越大,影响着学生的心理状态和情感表达方式。班级是大学生思想政治教育和动态监控的第一线,稳定的班级管理是保证开展日常教学等活动的前提,有必要在班级管理的框架下加强网络舆情监控,完善学生的思想监控机制。     

关怀伦理视角下班级制度文化之班规的建设

从诺丁斯的关怀教育理论审视班级管理,可以看出班规的盲目性和局限性,及其对人文关怀的缺乏。关怀伦理旨在使班级管理成为充满伦理关怀的管理,并发挥一定的育人作用。既有利于实现管理目的的最大化,同时有利于情感的传递和培养以及师生间的信任和关怀的构建。     

中职学生情感现状与班主任管理策略

受传统教育理念的影响,教师对中职学生的管理偏重于制度、条例、准则等客观手段,而使学生情感培养备受冷落.在管理学生过程中,师生之间缺乏真正的情感交流,教师对学生的漠视及学生对教师印象的扭曲阻碍了师生的情感发展,导致大多数中职生的学习积极性不高,甚至产生消极情绪,严重影响了教学效果,更使班级管理困难重重.     

心理学原理在民办高校班级管理中的应用

根据本人对教育心理学原理的理解，把优化原则、效能原则、反馈原则、互补原则灵活地运用在民办高校班级管理中，阐述了民办高校管理班级的一些做法和观点。     

“仿真企业”中学前教育专业的班级管理

学前教育专业学生，将来要到幼儿园从事学前教育工作。学校在班级中推行仿真企业管理模式，严格执行7S管理。培养学生的核心能力，正确关爱学生，对班级管理努力实行制度化、科学化，使班级成为和谐的大家庭，提升学生的各种素质，将其培养成为德智体全面发展的人才。通过在学校期间的教育教学实践，使学生掌握学前教师应具备的教育教学能力，减少学生教育教学中的问题行为，促进学前教师的成长。     

论班级管理如何以学生为本

本文就班级管理如何以学生为本进行阐述.科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

宽心待人，豁达爱人，真诚育人——浅谈如何有效对中职学生进行“爱的教育”

本文是笔者在本班实行三年“爱的教育”后，对班级管理，学生交流中存在的一些问题进行的反思，并总结了班级管理中的经验，提出了“爱的教育”这个理念，通过学生逆反心理的把握，学生早恋问题的探究和学生完善心智走向成熟这三方面进行探讨和阐述。     

高职班级管理中批评艺术的运用研究

班级作为学校进行教育的基本单位,是每个学生成长、学习的地方,并且直接影响着学校教育目标的实现。一般来说,高职学校的每个班级都拥有一个铺导员,在班级管理过程中辅导员占据了主导地位,并且在管理过程中通常运用批评艺术的教育方法。因此,本文以高职班级管理运用批评艺术的重要性为出发点,通过分析运用批评艺术的注意要点,提出了在高职班级管理中运用批评艺术的具体情况与方法。     

在教学新模式下实现班级管理的新突破

职业教育中班级管理的新突破在于:重点抓学生的自主管理,提前构建班级自主管理体系;采用赏识教育加强班级管理;在细节中突破管理;适时地进行感恩教育提升学生素养;组织各种活动增强学生的集体荣誉感;利用主题班会提高管理的新层次.     

小学班级管理中出现的问题及解决策略

小学是教育的关键期,教师在小学班级管理中总是不可避免地出现一些问题。教师如何在班级管理中凸显"以人为本"的思想,并有效地进行班级管理,这是小学教师不能不面对的难题。本文从班级管理易出现的问题以及策略来探索,思考怎样才是科学的班级管理。     

我在班主任工作中的几点尝试

班级管理是教育教学工作中一个非常重要的方面，良好的班风是促进良好的校风形成的基础，文章结合本人多年的班主任工作经验，认为班主任工作做好了“爱”、“勤”、“信”三个方面，就可以实现班级管理卓有成效。     

素质教育下人文关怀在高中班级管理中的应用

党的十八大以后,教育事业面临着新形势、新任务,素质教育在中学教育中越来越受到社会各界的关注和重视。高中生处在性格与行为养成的关键时期,心理和生理发生着很微妙的变化,在学习、生活、情感各个方面越来越产生自身的价值认同。高中班主任要强化班级管理,重视人文关怀对青年大学生的行为引导,重视人文关怀在高中生面临实际困难时给予的指导和帮助,重视人文关怀在班级管理措施中的方法,坚持循序渐进,只有这样才能正确引导促进学生的全面发展和健康成长。     

润物细无声——对高中生实施品德教育的几点体会

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育,"爱是打开学生心灵的钥匙",制定一套人性化班级管理制度,让班级充满阳光和温暖。培养一班德智体全面发展的学生群体,使高中生活充满自信和活力。     

浅谈中职班级管理

现代教育理念日益更新,教育中的班级管理模式也需要与时俱进,与当代社会主题紧密结合。现代管理理念是人性化管理,社会主题是民主和谐。在此背景下,创新班级管理模式势在必行。班级管理的基本思想是充分发挥民主思想的作用,使每一个班子成员都能参与到班级管理中来。这有助于提高学生的责任感。然而,要实现班级管理的创新并不容易,需要结合学生的实际情况。     

“爱与规则”--中职班主任的班级管理原则

中职学生由于心理和个性还处于发展阶段，在学习、生活和情感上会出现很多问题。“爱与规则”是班级管理中非常重要的两条原则，也帮笔者解决了很多实际管理工作中的难题。