教学反思：提升教学质效的“新引擎”

当前中学教育教学反思的完成情况堪忧。本文提出,教学反思是对教学过程的再认识、再思考和再提高。教学反思有利于促进教师专业成长,促进学生终身发展,提升课堂教学质量。教学反思要注意全面及时、客观真实、持之以恒。     

初中数学教学反思能力与思考的探究

教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学,不断提高自身教学水平的重要手段。教师通过反思,可以不断研究、改进、优化自我教学行为,也能提高教师自身业务素质和专业能力。教师的教学反思能力,要从增强反思意识、加强系统学习、及时总结反思等多方面培养。     

大学生参加社会实践的意义及有效途径

大学阶段是培养高素质人才的关键时期,而大学时期的社会实践活动是课堂教育的延伸和补充,是学生参与社会生活的一个主要途径,是大学生思想政治教育的重要环节。本文阐述了开展社会实践活动的重要意义和开展社会实践活动的有效途径。     

大学英语的教学反思

与大学英语四六级改革相呼应，我国首套根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》编写的大学英语教材——《新世纪大学英语系列教材》去年12月出版，意味着大学公共英语教材将大变脸。那么，作为教育部大学英语教学改革的重要组成部分，新一代大学英语教材改革将从哪些方面有所变化，是否还有哪些不足？以新教材为本的大学英语教学改革将对学生带来哪些影响？     

浅析教学反思

教学反思是教师通过提高自我觉察水平来促进能力发展的一种途径。本文对教学反思进行了定义,并提出了反思的步骤以及如何进行教学反思实践活动。     

浅析教学反思

教学反思是教师通过提高自我觉察水平来促进能力发展的一种途径.本文对教学反思进行了定义,并提出了反思的步骤以及如何进行教学反思实践活动.     

加强教学反思 提高教学成效

教学反思是指教师在课堂教学实践中,通过观察、讲授、检测、反馈等方式,将"教师的教"和"学生的学"有机结合起来,努力提升教学设计的合理性,提高课堂教学效益。教师的职业需要专业化发展,教师专业化发展最为有效的措施就是反思。     

教学反思促进教师专业发展的探索

新一轮的课程改革正在全国各地紧锣密鼓地进行着,教师工作也有了新的内涵和要求,当前教师职业发展必定要走专业化发展之路,教师必须通过各种方式实现自我完善,以促进自己的专业发展.而在众多自我完善的方式中,教学反思无疑是非常有效的一种.教师的素质发展以及专业成熟的途径最终都离不开教师的自我反思与自主发展的能力.经过长期以来的实践,我们看到教师通过持之以恒的反思和总结,提高了自己理论与实践相结合的能力,大大促进教师的专业发展.     

微课教学反思

本文通过微课教学实践，对微课教学中存在的问题和不足做了反思，对如何改进微课教学的措施和方法做了分析探讨。     

高中音乐课教学反思

音乐课是高中阶段的一门必修课程。为上好该门课程,本文从三个方面展开了课后教学反思。师生对于音乐课良好的教与学的态度是本课程的教学保障;从多方面引导并激发学生的兴趣是本课程的教学关键;通过音乐实践提升学生的审美能力是本课程的教学核心。     

中学英语写作教学反思

首先介绍了我国中学英语写作教学现状,强调中学英语写作教学的重要性,进而归纳并论述中学英语写作教学的原则,针对出现的问题,根据写作教学的原则进行反思并提出相应的建议,以期帮助教师更加顺利地开展教学,并为中学英语写作教学提供参考和启示。     

初中物理教学反思

物理科学是自然科学的一个分支,主要研究的是物质结构、物质相互作用和运动规律的一门综合程度极高的学科。在初中物理教学过程中,教师要学会不断的反思,不能只做"教书先生",照本宣科,而是应该不断反思自身不足,不断寻找最好的最适合初中生学习物理的方式。衡量一个老师教学质量的标准不是他的教案写得有多好,而是这位老师是否懂得自我反思,是否善于把握课堂。     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索.     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索。     

提高初中英语教学效率的有效途径

初中英语教学应该尽量创造条件,充分运用一些有效的教学手段,提高教学质量,加速英语教学的步伐,为四化建设早出人才、快出人才、多出人才做出贡献.     

新课标下高中数学教学反思

力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体——教师,想迅速成长,须合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到"在发展学生的同时实现教师自身的提高"的目的。     

教学反思对提升教师教学素质的作用

教学反思是一种探索,更是一种追问,是理论与实践的对话,也是维系理论与实践的桥梁和纽带。教学素质是指本学科的知识和技能,包括专业的知识和理论素质、教学的理论和实践素质两大方面和与本学科相关的学科的知识和技能。作为一名从事教学研究的教研人员,尝试在新课程背景下立足于教学反思与教师教学素质的提高的维度进行分析,有效地教学反思能够促进教师教学素质的提升。     

中职计算机教育的教学反思

作为专业课，中职学校的计算机课程以培养学生的创新能力和实践能力为目的，但实际教学中存在学生厌学、教师积极性不高等多种问题。对此只有全面分析，深入反思，才能从根本上解决这些问题。     

中职化学教学有效途径探讨

随着中职学校生源的日趋紧张,中职生的文化基础也不断下降。大多数学生化学学得不好,有的甚至没学过,这给中职化学教学带来了很大困难。本文从摸清学生状况,提高学生兴趣,加强化学实验,结合所学专业,进行化学史教育,联系生活实际等六个方面对中职化学教学的有效途径进行了探讨。     

如何做好中学化学教学反思

教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力。它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。那么,作为一个中学化学教师,怎样形成并发展自身的教学反思能力呢?在此,我谈一些自己的粗浅看法。