论阳光体育运动背景下的农村中小学大课问体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。以阳光体育运动为推进素质教育的切人点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。     

小学生大课间活动开展现状浅析

校园大课间活动是国家教委近年来根据我国青少年体质健康持续下降而制定的一项政策,是学校体育的重要组成部分,每天轻松愉快的大课间活动有利于提高学生身体素质和身心健康水平,有利于学生养成良好的体育习惯和态度,有利于学生终身体育意识的形成。本文意在通过对小学校园大课间活动方式的现状及存在问题进行研究,为完善大课间活动方式的制度、提高小学生心理素质、促进健康体质提供帮助和参考。     

兴趣教学法在初中体育教学中的运用措施

兴趣教学法的运用主要是以学生的兴趣为向导,从而开展教学。初中体育教学当中运用兴趣教学法可以有效提升学生参与体育活动的积极性,进一步激发学生学习的热情。由此可见,初中体育教师应当运用有效地科学的方式来激发学生的学习兴趣,从根本上保障了学生的学习质量,并且营造良好的体育课堂教学氛围。     

论如何提高体育教学的趣味性

体育是素质教育中的一项重要内容,是发展学生体能的教育教学活动,能提高学生的身体素质,促进学生身心健康成长,使学生获得德智体的全面发展。然而随着科技的发展,体育教学理念和方法得不到及时更新,导致越来越多的学生对体育失去兴趣。为此体育教学要结合新课改的要求实行课堂教学改革,生动体育课堂教学,丰富教学方式,以增加体育的趣味性内容来提高学生的学习兴趣,推动学生积极地参与体育课堂教学,开展各种体育运动,从而为学生迎接未来的学习和生活塑造强健的体魄。     

浅谈和谐互动的体育课堂教学

要让学生喜欢体育,热爱体育,就需要教师创设和谐互动的体育课堂,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,从而提高课堂教学的实效。     

审美教育提高体育课创新能力

培养学生的审美兴趣是提高中学生体育课创新思维,塑造学生教育教学的重要途径。在体育课和体育活动的基础上,提高审美能力,让学生了解美、发现美,容身于课堂活动中,感受体育艺术魅力,开拓更美、更好的体育教学。     

如何提高学生对体育课的兴趣

随着我国经济体制改革的不断深化,以及珠三角地区产业结构的转型和各企业对各类技术型人才的需求,作为技工学校教育,担负着培养第一线熟练技术工人的技能教育任务.要想让学生在市场竞争中站稳脚,就必须针对社会需求特点,讲究教育的艺术,即提高学生的实践和动手能力.同样,在体育课堂教学过程中,要想提高学生对体育课的兴趣,也必须针对其特点,讲究体育教学的语言、情感艺术,创造机会,构造阶梯,营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,才能收到理想的效果.而把情感通过语言激励教学,能促使学生学习刻苦且情绪高昂,积极主动地参与各种体育活动,形成独特的教学风格,高效完成教学任务.提高和激发学生对体育课的兴趣,是创造体育课堂良好效果,发展学生个性,创造优质课堂教学的重要手段之一.     

大课间体育课程模式在中小学体育课程中的构建

本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法对广州市番禺区西片各中小学校的大课间体育进行实证研究,总结广州市番禺区西片各中小学校大课间体育活动所产生的积极效果及经验,分析活动开张过程中存在的主要问题并提出相应的整改措施,为进一步推进"全国亿万学生阳光体育运动"的发展奠定坚实基础,同时为其他各中小学校大课间体育活动发展提供参考。     

高校体育文化“三位一体”教育问题探讨

体育教育的主要目的在于愉悦学生身心,增强学生气质,培养学生终身体育意识,但现实中很多高校体育教育仍以学科教育为主,具有显著的学科性质,这种教育模式在一定程度上影响了体育教育作用发挥。而以体育文化为中心的体育教育则可以较好地解决该问题,在激发学生兴趣的同时提高体育教育时代感。本文主要针对高校体育文化"三位一体"教育问题进行分析与探讨。     

论如何开展课间特色体育活动

为改变学生的体质下降的状况,在国家的大力支持下,各地学校纷纷通过开展形式多样的课间特色体育活动来激发学生参加体育活动的积极性,营造良好的体育活动氛围,从而增强学生的体质,以强健的体魄迎接学习和生活的挑战。     

论如何培养学生对体育课的兴趣

体育是教育的一种,是指以身体活动为手段的教育,而体育课是体育教学的一种组织形式,目的在于培养学生基本技能,掌握体育和保健知识,同时实现思想品德的教育。在我国,体育课是中小学的必修课之一,在学生成长过程中占有重要地位。本文主要论述了如何培养学生对体育课的兴趣。     

浅谈体育游戏在教学中的组织要点

目前,随着新课改的不断深入实施,体育游戏在体育教学中并没有形成行之有效的模式。因此,如何来激发学生积极参与锻炼,如何恰当地安排游戏活动与课的各个部分,使体育课上得生动活泼,提高学生的兴趣和发展学生的身体素质,做到寓教于乐,在体育教学中使游戏转变成学生喜欢的课堂教学内容、提高教学效果,是作为一线教师的我们需要深刻地思考并实践的。     

游戏化教学对小学体育的影响研究

小学的体育教学工作要持续推进教学改革就需要不断健全教学理念,充分发挥体育游戏和竞技比赛的积极作用,提高小学生学习体育、参与锻炼的主动性和积极性。游戏化的教学模式可以为学生构建轻松愉悦的学习氛围,培养学生的学习兴趣,有利于提高体育课堂教学的有效性,也是尊重学生个体需求,符合新课标发展和学生全面发展的重要教学模式。     

多媒体教学在体育院校排球选修课中的应用

排球运动是一项深受高校大学生喜爱并具有极好教育与锻炼价值的体育项目,有利于提高大学生的身体素质、培养其良好的团队合作意识。随着现代多媒体技术的发展,多媒体教学这种模式在高校体育课堂中应运而生。利用多媒体进行教学,以图文声像并茂的形式展现在学生面前,不但丰富了排球教学的方法,同时也可以培养学生对排球的兴趣,提高学生学习排球的积极性,进而提高课堂教学实效。     

让体育课堂“活起来”——初中体育多元化教学的实践

让初中生在体育课堂中活跃起来,主动的运动,使初中体育课堂教学多样化。本文以学生为主体,采用多元化教学方法为手段实践教学,对初中生的运动兴趣、技能习得、集体荣誉感在体育课堂教学效果中进行调查了解。总结得出,体育教师在做好体育器材,营造良好运动环境和适时组织比赛过程,要将体育课堂变成充分调动初中生运动兴趣,体悟运动过程中,自主参与运动的教学实践活动,能够调动学生学习积极性促进学生成长发育。     

浅析提高体育课堂质量的有效性

体育课堂教学使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量．不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。     

在体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

浅谈学校体育如何贯彻素质教育

文中通过文献资料法,对学校体育如何贯彻素质教育进行分析、归纳,结果说明当前学校体育工作应当重视：①体育教师要不断提高自身素质;②要重视对学生进行思想品德教育;③要重视对学生体育兴趣和爱好的培养;④重视培养学生的心理素质;⑤加强课外体育活动的开展。     

关于体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的自觉动机,是学生积极主动参与体育学习的重要因素之一,是形成良好的运动习惯的前提。在体育课堂教学中,教师的行为直接影响学生的学习兴趣,学生的学习兴趣决定了学生对动作技巧的掌握,因此,教师在上课时应该采取一些有效的方法去培养和激发学生的学习兴趣,提高学生对动作要领的掌握,促进学生运动能力的提高。     

中学生体育学习兴趣的培养研究

“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态，是学生学习的永恒动力，是学生主动参与的前提。体育兴趣与体育学习活动效果常常是戍正比的。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该提高教师自身素质，更新体育意识，选择符合学生身心发展的、趣味强的教学内容，以新颖的、多样化教学方法和手段吸引学生，让每个学生获得成功的喜悦，不断提高学习兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果：