张老教导我们

张志公（1918～1997），著名语言学家及语文教育家。 1937年入中央大学，后转入金陵大学外语系，学习外国文学和语言学。自40年代起，他先后在中央大学、开明书店、人民教育出版社工作，研究语言学、英语教学、汉语文教学。 代表作有《汉语语法常识》、《语法学习讲话》、《修辞概要》、《现代汉语》、《语文教学论集》、《张志公论语文教学改革》、《张志公文集》等。张志公先生在中小学作文教学方面有许多精辟的论述，尤其是他从语言学和语文教育这两个角度研究，视野开阔，时有创新。     

建构主义在计算机网络应用专业一体化教学中的应用

本文指出了计算机网络应用专业传统教学模式存在的问题,提出了采用建构主义指导下的一体化教学模式来解决这些问题,并举例说明了在计算机网络应用专业网络操作系统课程中的某一堂课的一体化教学设计,同时还提出在执行教学设计过程中需注意的一些问题。     

关于《思想道德修养》课教学改革与实践的思考

《思想道德修养》课是针对大学生开设的德育必修课程。现行德育课教学方法、教学方式和教学手段等多种原因，使教学缺乏吸引力和说服力。本文就思想道德修养课教学改革的目标、如何提高教学质量、如何提高教学效果等方面，探讨《思想道德修养》课行之有效的教学模式和方法。     

浅谈对《逻辑学》教学的思考

《逻辑学》是一门研究思维形式的结构、规律及其规则的科学，是政法院校的必修课，在日常生活、学习和工作中具有重要的地位和作用。《逻辑学》的内容比较抽象，学生不太容易理解，为了提高教学质量，激发学生学习《逻辑学》的兴趣，在教学过程中运用案例教学起到了很好的作用。本文试图在《逻辑学》中的案例教学方面进行探讨。     

服装结构与工艺一体化教学的探索与实践

本文针对中等职业学校《服装结构设计》与《服装工艺制作》两门课程分授教学的缺陷，提出了实行理论和实践一体化教学，以培养学生的职业能力为导向，把“教学做”合一，大大增强了学生的学习兴趣，提高了学生的专业技能水平。     

省婚姻家庭研究会召开《婚姻法》（修正草案）征求意见座谈会

2月9日省婚姻家庭研究会召开《婚姻法》(修正草案)征求意见座谈会，民政、法院、妇联等部门的负责人，法律工作者，高校从事《婚姻法》的教学和研究人员，社会学、伦理学的理论工作者参加了会议，原省人大副主任、省婚姻家庭研究会名誉会长应宜权同志也出席了座谈会，座谈会由省婚姻家庭研究会会长张晓兰同志主持。会上。大家畅所欲言，既肯定了《婚姻法》修正草案中比较满意的方面，     

《结构力学》课程双语教学探究

为了顺应时代对人才的要求，高校应积极实施双语教学。《结构力学》是土木工程专业的核心课程，本文针对《结构力学》教学现状，分析了对其进行双语教学的可行性，提出了双语教学的三种模式。     

任务型教学法的分析及应用

长期以来，我国的外语教学注重学习内容和学习结果，忽视了学习能力的培养，忽视了学习过程，忽视了学生个体因素，包括学习动机、学习方法等，这在某种程度上导致外语教学成了“一壶煮不开的水”。2001年教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（以下简称《课标》）明确指出，“教师应该避免单纯传授语言知识的教学法，尽量采用‘任务型’的教学途径”。     

对《数据结构》教学方法的探讨

《数据结构》是计算机专业的专业基础课，具有核心和基础的地位。文章从提高学生创新意识和创新能力出发，阐述了《数据结构》课程的多种现代化教学模式，并对课堂教学的组织与设计、网络教学方案设计以及实验教学设计等方面作了研究与探索。实践证明这种教学方法具有很好的实践价值。     

浅谈《汽车专业英语》的教学方式

本文结合中职院校汽车专业《汽车专业英语》课程的教学实践，通过分析其教学特点及汽车专业学生特点，就如何提高学生学习兴趣及如何进行教学等方面进行了分析和探讨，提出了有针对性、可行性的教学方法。     

《我为祖国献石油》创作始末

我国著名作曲家秦咏诚教授，1933年7月出生于辽宁大连，祖籍江苏，1948年参加革命，是当时大连地下党领导下的关东社会教育工作团中的一员。建国后，他先后进入东北鲁迅文艺学院、中央音乐学院，师从苏联著名作曲专家列西·古洛夫学习作曲。曾任沈阳音乐学院院长，辽宁省政协常委、辽宁省音乐家协会主席、中国音乐家协会理事，《音乐生活》杂志社主编等职，国家首批国务院津贴获得者。几十年来，秦老在教学和工作之余，谱写了大量深受人们喜爱的优秀音乐作品，像《欢乐的草原》、《感受祖国》、《海燕》、《元帅与士兵》等，尤其是那首脍炙人口的《我为祖国献石油》，多少年来一直为人们所传唱。     

谁害怕哲学？

1974至1990年间，围绕中学里应不应该教授哲学，以及哲学教学与哲学研究是怎样的关系等问题，德里达写了大量访谈书信和随笔文字，这些成果后被辑成《哲学的权利》。其中的第一部分于1990年以《谁害怕哲学》为题出版，书中有一章题为《黑格尔的时代》，专门讨论黑格尔时代的哲学问题。德里达开篇引了黑格尔1822年所撰一封信中的一段文字：     

项目教学在《饲料分析与检测》中的应用

针对“项目教学”法、高职院校学生和《饲料分析与检测》课程的特点，提出了“项目教学”在《饲料分析与检测》课程中的应用方法及注意事项。     

语文教学中的连环式结构——从《新课程标准》中得到的启示

《新课程标准》问世以来，一直是教育工作者热心讨论的话题。在语文教学中如何最大限度地发挥教师的作用，如何找到教师角色转换的切入点等问题就成了广大教育工作者首要关注的问题，本人在此浅谈一下对《新课程标准》的解读。     

试论反思性教学法在高校《应用文写作》教学中的应用

反思性教学是20世纪80年代以来教师心理研究出现的新领域，它提倡教师对自己的教学行为、观念、教学效果等进行内在的剖析和批判，以改进和提高教学质量，促进教师和学生的共同成长。本文结合反思性教学法的理论，提出了在高校《应用文写作》教学中运用反思性教学法来提高教学质量的方法。     

高校《就业指导》课运用案例教学的实践与思考

本文阐述了就业指导课运用案例教学的重要性和必要性，以及教学案例的精心选择和运用，并对加强《就业指导》课运用案例教学提出了措施建议。     

有关大学语文教学创新之浅见

《大学语文》是一门重要的素质教育课程。目前的大学语文教学还没有真正成为培养大学生人文素质的重要阵地。因此，我们在大学教学中应该探索新的教学思路，实施创造性教学和审美性教学、追求文化多元化和课程社会化等方面的教改措施，改革大学语文教学中的种种弊病，令大学语文课堂重新焕发生机。     

电工类专业基础课教学模式的构建

在技工学校，《电工学》《电工基础》等是电工类专业基础课程，是学生进～步学习其他技术和专业课的奠基石。它们的抽象性、试验性、专业性和实用性较强。技校学生普遍基础差，学习主动性较低，在教学过程中普遍感到原理枯燥，操作深奥，于是畏难情绪油然而生。     

高校开设《社交礼仪》课程的必要性分析

本文通过阐释礼仪和社交礼仪的概念，提出敬人、律已是社交礼仪的核心，在此基础上从学生、学校等层面，分析了开设《社交礼仪》课程的必要性，最后提出社交礼仪教学的措施。     

高专非英语专业英语教学中文化意识的培养

为了加强对高专教育的宏观管理和指导，推动高专教育的教学基本建设和教学改革，教育部高等教育司组织普通高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院的有关专家，研究制订了高职高专教育基础课程教学基本要求，并印发了《高专教育英语课程教学基本要求》试行的通知，（以下简称《基本要求》）。该《基本要求》以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则。《基本要求》是学生学习英语课程应达到的合格要求，是各类高等职业学校、高等专科学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院制订英语课程教学大纲、编写教材的重要依据，是教育部和各地教育行政部门进行英语教学质量检查评估的重要依据。