以人为本，构建和谐校园——浅谈学生管理

在教育学中，以人为本强调的是“以人的发展特别是作为教育对象的具体的个人的和谐发展为根本’：。“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重．以人为先。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。     

新时期中国高校如何构建和谐校园

新时期中国经济迅速发展,高校建设作为社会建设的重要做成部分也必须与时俱进,和谐校园显得尤为重要,所以本篇论文结合召开的十八大精神,就当代中国高校中如何构建和谐校园进行思考和提出相应的途径和措施。     

浅谈和谐校园的构建

十七大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。胡锦涛总书记在党的十七大报告中有几十处提到“和谐”二字，从中可以看出党中央高度重视民生和构建社会主义和谐社会的迫切愿望。作为培养人才高地的大学，是社会体系的重要组成部分，肩负着为国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，构建和谐校园对和谐社会的建设必将起到重要的推动作用。     

构建和谐校园,引领学生成长

创建和谐校园已经成为了当今时代发展过程中的一个重要课题,而班级是学校构成部分中最基本的单位,所以创建和谐校园就必须从营造和谐的班级氛围做起。只有创建出一个拥有着和谐氛围的班集体,才能真正为学生性格的张扬和智力的成长提供一个良好的潜在环境。     

构建和谐校园 培养和谐发展的大学生

建设和谐社会的核心是以人为本，构建和谐校园的核心就是以学生为本，培养出和谐发展的学生。学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”     

构建和谐的校园人际关系

校园人际关系和谐是社会和谐的重要组成部分,在学校这个特殊的群体里,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间,每天都在相互进行着交流和交往活动,处理好这三种人际关系,不仅会给教师和学生带来精神上的愉悦感,更会激发教师工作和学生学习的活力和创造力。师生间相互理解、相互尊重、心理相容;同学间真诚友爱、宽容信任、互帮互助;教师间坦诚和善、支持配合、团结协作,不仅是构建和谐校园的要求,更是时代对人才素质的要求。     

构建高校和谐校园探析

构建和谐社会,任重道远,需要全社会各个方面共同努力,高校是一个国家人才、知识生成聚集的重要高地,是生产、传授、转移和创新知识与科技的特殊组织,其辐射力和影响力超过了包括企业、机关、社区在内的诸多机构,努力使其进入和谐状态,意义重大。     

以人为本，构建和谐校园

从以学生和教职工为本构建和谐校园两方面，论述了以人为本理念在高校发展建设中的作用。只有在以人为本的指导思想下，充分挖掘和调动每个人的积极性和主动性，在和谐的校园环境下，才能提高高等教育水准。     

构建和谐校园:高校实现科学发展的必然要求

要深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，促进社会和谐。作为和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园乃高校落实科学发展观的题中之义，是高校实现科学发展的必然要求。新时期高校构建和谐校园、推进科学发展的关键是和谐的领导班子，基础是和谐的人际关系，灵魂是和谐的校园文化，保障是和谐的内外环境。     

如何构建和谐的师生关系

一、早期教师是“传道、授业 、解惑”的主体,是主宰,权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”现在,随着知识经济和信息化的到来,学校师生关系在现实条件下面临并呈现出各种新情况需要重新审视与研究。学生接受信息的渠道明显增多,教师不在是知识的权威,教师传递的价值观念往往受到社会和家庭的冲击;教育途径不断拓宽,教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化,以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此,旧的师生关系的不和谐越来越明显,已经越来越不适应当今的发展,势必遭受强烈的冲击甚至遭受瓦解,往小的说,由于教师和学生角色不同,学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这很不利于班级管理工作的开展,所以我们应想办法缩短与学生的心理距离, 建立和谐的师生关系的重要性不言而喻。     

加强师德建设 构建和谐校园

新时期学校师德师风建设是构建和谐校园的重要内容。针对目前学校教师队伍中存在的问题，论述了加强师德建设的必要性，叙述了德州学院加强师德建设、构建和谐校园所采取的有力措施及取得的良好效果。     

试析大学精神与和谐校园构建

一、大学精神是和谐校园的灵魂构建和谐校园,所追求的就是要建立一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

加强礼仪教育,构建和谐校园

一、把教学课堂作为主阵地1.不断创新教学方法传统、单一的＂我讲你听＂教学方式已然使学生厌倦,课堂上的喋喋不休已不能调动学生的学习热情。如何把课上活,让学生喜欢老师的课是关键。因此,笔者在教学中很是动了一番脑筋,尤其是在教学方法上进行了大胆尝试。如在讲礼仪时,笔者让学生在多媒体教室观看著名礼仪专家金正昆教授的礼仪知识讲座;     

论高校师生关系与和谐校园构建

本研究随机选取某高校354名学生问卷,分别从高校课堂质量、师生交流机会、交流次数、交流态度、交流内容、交流方式以及交流中存在的困难等方面考察高校师生关系状况.结果发现:(1)目前高校的教学质量较好;(2)高校师生交流机会比较少,交流频率低,在交流方式的选择上师生更加倾向于选择面谈或发电子邮件、QQ的方式,交流的主要内容为“解答课程疑难问题”,但交流内容之间的差异显著,并呈现出年级差异,出现高校师生交流困难的原因主要在于学生与老师不愿交流以及老师时间少,但在高校的师生交流中,教师交流的态度较好.     

构建和谐校园:高校实现科学发展的必然要求水

要深入贯彻落实科学发展观,推动科学发展,促进社会和谐.作为和谐社会的重要组成部分,构建和谐校园乃高校落实科学发展观的题中之义,是高校实现科学发展的必然要求.新时期高校构建和谐校园、推进科学发展的关键是和谐的领导班子,基础是和谐的人际关系,灵魂是和谐的校园文化,保障是和谐的内外环境.     

培养学生健康人格 构建和谐幸福校园

目前,职业教育发展如火如荼,从中央到省的各级部门对此相当重视,特别是胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校后,指出＂没有一流的技工,就没有一流的产品＂,随后国家制定出《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和人社部发[2010]57号《关于大力推进技工院校改革发展的意见》,把大力推进技工院校、职业学校的改革发展推向一个新的高度。2011年广东省委省政府提出“双百”工程计划：即培养一百万职业学校学生（在校生规模）,培养一百万农村劳动力,对职业教育提出更高要求。     

加强学生法制教育,构建和谐中职校园

随着社会的发展,现如今社会出现了一种新的现象:青少年犯罪逐渐低龄化,青少年的犯罪率逐渐提高。而在青少年犯罪当中,中职学生占了很大一部分比重。加强学生法制教育、提高中职学生的法律意识、构建和谐校园,是现在中职校园所面临的最重要问题。     

职业院校校园平安和谐建设策略之我见

目前,职业教育蓬勃发展,职教对经济社会发展的巨大推动作用也日益凸显,职教平安和谐校园建设也成为职教和谐健康发展的坚强后盾。由于职教发展不均衡、学生素质参差不齐、办学层次复杂等原因,职教校园建设存在着不少问题,屡见报端的各地校园暴力事件有相当数量发生在职校。加强职业院校校园的平安和谐建设,已刻不容缓。     

如何构建和谐大学课堂教学

在大学教学过程中,课堂教学作为一个系统,表现出系统的整体性、动态性和协调性的特征,达到一种和谐的状态,形成一种合力,促进课堂教学质量的提高,促进学生综合素质的健康发展。建立和谐的师生关系,保持教与学的和谐,运用合理的教学形式和科学的教学设计,优化课堂教学过程,采用激励手段,运用启发策略,激发学生学习的兴趣和积极性,培养学生学习能力,努力营造和谐的教学氛围,充分发挥学生的主观能动性,教学效果和学生的自我发展能力稳步提高。     

积极发挥基层党组织作用努力构建和谐校园

党的十六届六中全会做出了<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>,第一次提出了社会和谐是中国特色社会主义的本质属性这个重要论断.<决定>强调构建社会主义和谐社会,关键在党,在于充分发挥党的领导核心作用.构建和谐校园,是优化大学生成才环境的重要内容,作为构建和谐社会的一个重要组成部分,同样也要发挥高校基层党组织的领导核心作用.