国际视野下的中国大学英语教学改革研究

中国大学英语教改应该说与中国改革开放同步,在这个过程中我们推出了不同的教改方案,其目标虽各不相同,但大体是一致的,即以提高学生的跨文化交际能力为宗旨.不过,时至今日,收效不理想,倍受社会各界关注.问题究竟出在何处,我们从国际视野角度进行考察与思考,也许能找到答案所在,为今后的教改提供有益探索.     

走出语文教改的误区——兼谈现代化教学手段在语文教学中的运用

在当前的语文教改中,存在着一些滥用多媒体的现象,这势必把语文教改引入误区。因此,必须明确语文教改的目标,明确多媒体教学手段的辅助地位,并树立从深层次探讨语文教改的观念,这样才能把语文教改引入正轨。     

初中目标导学教学模式的构建与实施

我们以顾问的名义参与了在四川省江油市进行的《农村初中目标导学综合教改实验》的工作。该项实验是四川省普教四级共管重点科研课題,其目的是要大面积地提高初中的教学质量,加速普及九年制义务教育。经过江油市等地近一年来较大规模的教改实验,取得了较好的成效,受到了省内外有关专家的好评。     

模具设计与制造专业实验教学的改革与实践

我校《模具设计与制造》专业1995年被国家教委批准为教改试点专业.近几年我们根据国家教委关于高工专专业教学改革的精神和专业教改试点方案要求,围绕实验教学过程中如何实现对学生工程应用能力的分层提高、循环强化的教改思路,对实验教学内容、实验方法、实验考核进行了一系列的探索与改革.一、实验教改方案的设计1.实验体系的设计在“模具设计与制造”专业教学改革试点方案中我们提出了“以培养工程技术应用能力为目的”,按照“双体系有机结合服务能力,分阶段重点培养,循环强化,教科产三结合相互促进”的改革思路.依据这一思路我们对新实验体系进行改革,从实验教学进程上构建“三期四阶段”的实验教学体系.     

“盐类的水解”课堂结构教改尝试及简评

在全区优化中学化学课堂教学结构研讨会上,安排了四堂不同课型的教改试验课。课的结构都是根据统编教材内容和学生已知水平进行设计的。与会教师一致议为,这种确实优化了的研究课给我们今后教改以很大的启示。现将其中高二化学(甲种本)“盐类的水解”(第一课时)的教学方案介绍如下:     

让学生聪明起来——山东师大附中语文教改实验班实验报告

一、指导思想:培养具有探求精神的人才语文教学必须适应当前的新形势和未来对人才的要求。在学习了邓小平同志关于“三个面向”的题词之后,我们对语文教改意义的认识有了提高。过去的教改只从局部、从学科着眼,所以只能是小修小改小补,囿于教法的研究和试验,毕竟不能有较大的进展,虽也取得了一定成效,但无法从     

国外教育心理学家是怎样结合教改开展研究的

进行教育改革,不止是我国的需要,它也是世界范围内许多国家的新技术革命和社会进步所提出的要求。在国外,教育心理学家进行过许许多多有意义的探索,值得我们借鉴。无论在美国还是在苏联,教育心理学为教改服务通常采取两种方式:一是以教育心理学的某些理论和大量研究材料为依据提出全方位的教改方案并展开实践性质的试验;二是选定与教改密切关联的主要课题进行局部的实验研究。     

《线性代数》精品立项教材的建设和思考

为了推动我国高等农林院校数学课程的建设和发展,我们积极探索和思考《线性代数》精品教材的建设,具体体现在:根据教改的要求确定思路;以精品意识确定内容。     

浅谈中学国画教学

新世纪的中学教育,正从应试教育向素质教育转轨,有很多的教育方式需要我们及时调整,有很多适合 素质教育的模式需要我们去探索。教学方式的改革成了我们每个教育工作者肩上的重任。我们可以试验各种教改 方法,也可以继承中华民族优秀的文化精粹,在中华文明之光的的昭示下,寻找我们需要的模式。     

初中生学习心理、学习方式的调查

为了深化学校教育整体改革,大面积提高初中教学质量,今年五月份,我们在教改实验点——齐齐哈尔钢厂二中,对初中二年级学生的学习心理、学习方式进行了一次问卷调查,     

语文教改20年的科学价值

轰轰烈烈的新时期语文教改告一段落，如何评价它的功过是非是一个重要的学术问题。我们以为，新时期语文教改的科学价值在于：它回答了一道世纪性的难题，把提高语文教学效率作为教改的方向；它确定了语文学科的性质，工具性是其根本属性；它指出了语文教学的任务，培养读写听说的语文能力是语文教学高悬的目标；它揭示了语文教学过程的规律，“教是为了达到不需要教”是语文教学改革的关键。     

西南地区高校机械学科教改研讨会第二次会议在重庆大学召开

西南地区10所高校的机械院系负责人于1998年6月20—21日在重庆大学举行了机械学科教改研讨会,会议旨在交流教改经验,研究机械学科教改动态,探讨培养跨世纪人才的教育思想、教学体系及课程改革。     

无机化学教学改革探索

无机化学是化学专业的一门基础课,在专业学科中有非常重要的作用。教学中如何奠定学生扎实的专业基础知识,并提高学生的获知能力和综合素质,对此我们进行了教改探索。     

定性分析化学实验教改的初探

由于现代仪器分析的不断发展,以快速、准确、多种元素的同时鉴定及操作简便而逐渐取代了繁锁的化学定性分析。为了使师专毕业生能适应科学技术的发展,同时结合师专的特点和培养目标,我们对我校化学系八五级、八六级的分析化学实验中的定性实验部分进行了教改探索,教改主要涉及了学时数的缩减和实验内容的更改。     

诊断学教学的实践与体会

诊断学是医学生从基础转入临床的一门桥梁课,如何提高诊断学的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。本文就我们诊断学教学中存在的问题和近几年来我们在教改中获得的一些体会作一总结,并对以后教学改革工作做了进一步的思考。     

第四纪地质教学方式的改革与实践

适应素质教育的要求,探讨了地质专业课在教学内容和方法上应进行改革的必要性可行性。根据教改实践,总结了地质专业课互动式教学模式,介绍了互动式教学过程,对教改中存在的利弊进行了分析。教改结果表明,互动式教学方式是有益的,是值得在专业课教学中开展推广的。     

关于计算机应用专业教学改革中的若干问题

文章分析了计算机应用专业的特点及面临的形势。提出了教改的指导思想,阐述了教改的具体内容和环节。对教改的实施提出了保证体系。     

浅谈培养学生自学能力的重要性

培养学生的自学能力之所以重要,其原因有以下几点。 (一)培养自学能力是促成教改成功的第一步。我们进行教改,目的在于培养一代代有能力的新人,同时使工作效率事半功倍。在当前的教学中,不思改革的人或事都是不可思议的,不培养学生的自学能力是不能为人们所理解的,不思改革、不培养学生的自学能力是教学之大忌。其结果将必然导致教学目的落空、教学质量低劣,学生素质差,教     

教改背景下教师教学效能感实践性探究

教改是各层面行为实践的过程总和。职业院校教师作为教改最基层直接的践行者，其行为实践的效能强弱，决定了教改的成败。应寻求一种恰当的心理调适策略，以激发教师的内在能量，冲破教改之于其自身的阻滞，推进教改的成功。     

高师大学英语自主学习体系的研究与实践

自2004年起,湛江师院实施教育部首批大学英语教改试点项目及相关教改项目．开展了历时5年多的一系列教改试验,探讨构建“高师大学英语自主学习的体系”。教改内容包括开设基于网络的大英视听说课程。辅之以个性化小班辅导;购置先进的学习软件,创建学习网站和资源库;在国内率先开设“大英学习策略训练”课程;创新高师英语专业毕业实习模式;组织师生开展大规模国际跨文化交流活动,创设英语学习语境。通过教改试验．全校学生的自主学习、听说能力明显提高,英语水平大面积、大幅度提升。