浅谈技校PLC编程课程教学对策

PLC编程课程既具有较强的理论性,又具有较强的实践性,在教学中多采用理实一体化教学方法。笔者分析了技校学生PLC编程课程的学习现状,并就如何突破PLC编程教学的瓶颈,树立正确的编程思想进行了探讨。     

浅论职校生也应提高PLC编程能力

近年来,在机电一体化、工业自动化、改造传统产业等领域都普遍采用了计算机技术。可编程序控制（简称PLC）是目前工控界发展最为迅速的工业自动化控制手段。本文提出职校生也应具备一定的PLC编程能力,方能适应现代化生产的需要,并对如何提高职校生的PLC编程能力进行了探讨。     

PLC改造继电器控制系统“四步法”教学的实践与探究

可编程序控制器(PLC)是中职维修电工专业的一门主干课程。近年来,笔者在进行PLC课程教学的过程中,发现学生对于PLC改造继电器控制系统存在不理解、不会做、不会接等问题。为进一步增强教学效果,提高学生对知识与技能的理解与应用能力,笔者在教学中采用“四步法”,即析、绘、写、验四步,让学生一步一步地掌握PLC改造继电器控制系统的方法。     

数控编程加工工艺实例分析

数控机床是一种技术密集度及自动化程度很高的机电一体化加工设备,是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物,它严格按照加工程序,自动地对被加工工件进行加工。随着数控机床的发展与普及,现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。     

浅谈CAXA数控车2011自动编程应用

现阶段,数控程序的编制一直采用手工编程,这种方法适用于几何形状不太复杂的零件的加工,计算量小,程序内容短,代码简单,编程速度快。但对于几何形状比较复杂、包含异形面的加工,由于几何形状复杂,刀位点难以准确把握,对刀具加工轨迹的计算量相当大,采用手工编程就相当困难了。     

浅论顺序编程法在PLC编程中的应用

可编程序控制器(PLC)广泛应用于冶金、矿业、机械和轻工等领域,成为发展机械工业、推动工业自动化的有力工具.一、顺序控制所谓顺序控制,就是按照生产工艺要求,在输入信号的作用下,根据内部的状态和时间顺序控制生产过程有序地进行.在实现顺序控制的设备中,输入信号来自于现场的按钮开关、行程开关、接触器触点、传感器的开关信号等,输出控制的负载一般是接触器、电磁阀等.通过接触器控制电动机动作或通过电磁阀控制气动、液动装置动作,使生产机械有序地工作.     

浅谈PLC基本指令教学

所谓"教学有法,却无定法,贵在得法",教学效果是检验教学方法的最终决定因素。在PLC基本指令教学中,笔者通过不断实践,探索新的教学方法,充分利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生掌握基本指令及编程技巧。     

生产实例渗透专业课程教学过程的探究

生产实例渗透专业课堂,就是教师以企业实例为中心构建教学情境,围绕任务的实施展开教学,学生通过完成具体生产实例,实现职业技能的提高和知识的构建。     

松下PLC步进指令的教学案例

本文列举几个松下PLC步进指令的教学案例。一、案例一：MC/MCE指令在步进程序中的应用由于松下PLC的编程指令不能对步进过程成批复位,因此学生在停止控制的编程时经常会遇到问题,多数学生只会用很多条CSTP指令来进行停止控制,这的确很麻烦。     

浅谈步进顺控指令在PLC实训教学中的应用

在PLC编程中,一些控制要求顺序性很强或者重复出现某个输出动作的生产工艺,如果采用基本指令编程,不仅编程思路复杂,不容易实现,还可能出现双线圈输出等错误,而如果我们采用步进指令编程,不仅思路清晰,简单易学,而且按照步骤进行,不容易出现生产工艺顺序混乱等情况。     

流程图在PLC步进程序中的应用

众多PLC生产系统在加工产品过程中,用基本指令设计的梯形图过于繁琐,而步进指令编程能较为方便地设计出复杂的控制程序.流程图是解决步进编程的重要手段和方法.     

螺纹循环G92指令在编程实践中的创新

在数控编程与操作的教学中,大部分学生在学过螺纹循环G92指令后,基本能够编写出下面的程序1（以下所有编程均参见图1,为简略起见,所有程序均只写出螺纹加工和程序结束部分的程序段）。     

数控加工工艺及编程实践课程评价方法的探究

本文分析了数控加工工艺及编程实践教学评价方法方面存在的问题,构建了高职数控加工实践教学体系。对该体系在特征、评价取向、模式等问题进行了探讨。     

浅谈数控加工编程

一、数控编程概述程序编制就是根据加工零件图样的要求,用规定的代码和程序格式,把加工零件的全部工艺过程、工艺参数、刀具位移量及其他辅助动作编成加工程序单,并将其全部内容记录在信息载体上.数控机床零件程序的编制,通常经过分析零件图样、编制程序、确定工艺参数等部分构成.     

程序课堂中的石头、剪刀、布--优化可视化编程中IF语句应用的课堂教学

程序教学,对于职业高中的学生来说,难理解,难掌握,学生在学习中感到枯燥无聊。然而程序对于计算机专业的学生来说,又是重中之重。那么如何让学生能够愉悦的接受这门课程呢？需要优化我们的教学环节,需要愉悦我们的教学过程。     

在PLC教学中如何利用程序流程图进行编程

<正>可编程序控制器,简称PLC,是现代工业控制的基础部件。PLC课程的教学目的之一是让学生能够独立进行简单程序的设计编辑。下面介绍PLC实验教学中利用程序流程图(单一流程)进行编程的方法。一、PLC程序流程图PLC程序流程图,是一种用于描述顺序控制系统功能的图解方法。流程图使得原来输入输出之间的复杂逻辑关系被一些"步"的转换条件所替代。     

浅谈PLC教学心得

随着社会发展和时代进步,我们在工业生产中越来越多地采用PLC(可编程逻辑控制器)来实现逻辑控制、顺序控制,PLC既能用于单台设备控制,又能用于对多台设备控制以及自动化流水线等,PLC的综合性高、实践性强、实用性广,是强电与弱电的结合,学习起来比较复杂,现在PLC教学是中职类院校专业课的基础课,中职类院校学生关于PLC应用的掌握,对就业有着直接的指导作用.本文以笔者的教学经验与大家探讨,以期实现相互促进,共同发展.     

把生活实例融入到物理教学中

在物理教学中,利用各种“生活实例”把它融入到物理教学中,能起到意想不到的作用。借鉴“生活实例”的信息,让学生体验探究的乐趣;利用“生活实例”创设问题情境,引发学生探究的欲望;激起学生的探究活力。     

案例教学法在PLC教学中的应用

结合PLC课程的特点分析了当前PLC课堂教学过程中存在的问题,提出了将案例教学法应用到PLC教学过程中,对整个PLC的案例教学实施过程进行了简要介绍,对实施效果进行了总结。     

基于PLC的啤酒发酵罐温度控制系统的设计

啤酒发酵过程是在啤酒酿造过程中控制的重要一步,会对产品的质量产生直接影响。在传统的控制方法中,啤酒发酵与许多单回路温度控制仪器结合在一起,被应用来控制温度。通过单回路来控制发酵器内各点温度,控制电路复杂,控制参数单一,维护率高,调节效果不好。应用PLC完成对啤酒发酵的全程温度控制,提供了一种高性价比、可靠、技术先进、实用的控制方法,并能满足啤酒发酵过程中所需要的技术要求。