高等职业教育校外实训模式探讨

从高等职业教育的培养目标出发，在分析校外实训基地建设的基础上，从建立校外实训质量保证体系和完善校外实训运行过程两个方面对校外实训的运行模式进行了探讨。     

未成年人思想道德建设如何发挥社区作用

加强青少年校外教育重心在社区。未成年人走出学校、走进社区、走向社会，是加强未成年人校外德育教育的有利契机，如何建立健全学生校外管理机制、工作机制应是探索的重点。各社区广泛开展“和谐社区”创建，增强社区对未成年人的吸引力、凝聚力，不断提高社区服务未成年人思想道德建设的能力，是创建和谐社区的一项重要内容。     

网络时代未成年人思想政治教育探讨

网络对人们尤其是未成年人有着十分强烈的吸引力,冲击着未成年人的思想观念。文章分析了网络对未成年人思想政治教育工作的新挑战和新机遇,提出了网络时代开展未成年人思想政治教育工作的思路和建议。     

加强校外教育管理初探

校外教育是社会主义教育事业的组成部分,其总体目标是：全面服务基础教育课程改革和素质教育,建设和完善各种校外教育基地,整合各类校外教育资源,培养中小学生生存能力、实践能力、良好品德和创新精神,促进学生全面发展。加强校外教育管理的途径和方法是：加强中小学校外教育场所资源建设,逐步形成省市县乡校外教育四级网络服务体系;加强校外教育管理应建立和完善中小学校外教育管理机制。     

创校外教育优质品牌 助未成年人放飞梦想

正泰州市少年宫始建于1965年,是泰州主城区唯一的一所公办校外教育机构。近年来,始终坚持公益性办学方向,践行快乐体验、快乐成长、快乐起飞的育人理念,构建了以未成年人课外活动、技能培训、成才指导等为重点的校外教育教学模式和课程体系,逐步形成了自身的办学特色和社会美誉度,成为广大家长和未成年人首选的校外活动实践基地。先后荣获全国少年儿童校外教育工作先进集体、江苏省青年文明号等荣誉称号。近年来,我们主动适应基础教育转型发展的新要求,不断优化校外教育理念,创新培训活动的模式,强化教育科研支撑,拓展校外教育功能,在实现规模办学的同时,积极探索内涵发展之路,着力打造校外教育优质品牌,为广大青少年儿童提供健康成长、放飞梦想的优质校外教育服务。     

以开展活动为主,提升校外教育的服务功能

2006年4月,中共中央、国务院联合颁布《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》,     

对未成年人的思想道德建设探讨

未成年人的思想道德建设的问题,已引起了人们充分的关注。推进未成年人的思想道德建设,要充分发挥老师在未成年人思想道德建设工作中的率先垂范作用,努力为未成年人健康成长、成功、成才多做实事。     

未成年人普法的协同教育研究

在当今普法教育的过程中,协同教育显得尤为重要.研究未成年人普法的协同教育对未成年人普法教育的有效实施具有促进作用,也为家校社普法的协同教育创造良好的条件.文章通过对未成年人普法教育进行调查研究,探讨了当前未成年人普法的现状和存在的问题,并分析出这些问题主要是因为学校、家庭和社会重视程度不够.最终对未成年人普法教育的教育形式、教育阵地、交流途径提出了创新,并且从家庭、学校和社会三个方面对未成年人的普法教育提供了保障措施.     

优化未成年人思想道德教育社会环境

未成年人思想道德教育需要一个良好的环境,如何为青少年成长创造一个良好的环境,成为人们研究的重要内容.研究现代社会环境对未成年人思想道德教育影响,优化思想道德教育环境,是现代思想道德教育的重要任务.     

中国长春与加拿大多伦多校外教育比较研究

本文从校外教育性质、目标、对象等内容展开,对中国长春和加拿大多伦多的校外教育进行了全方位、多角度地解读与比较.在此基础上,论文从明确教育性质、扩大覆盖范围、坚持多元化办学思想、创新教学风格等四个方面对我国校外教育的良性发展提出了建议与意见.     

安徽未成年人思想道德教育的理念与策略

通过对安徽省2426名未成年人思想道德现状的调查,我们提出了安徽未成年人思想道德教育的理念与策略.主要是:加强人格教育,塑造完美个性;重视心灵的沟通;营造和谐的家庭伦理环境;增强学校环境的影响力;开展对未成年人的"网络道德"教育;为未成年人树立良好的榜样;进行感恩教育等.     

农村社区校外教育空白亟待填补——基于四川郫县农村社区教育的调查与思考

改革开发三十年来,城乡的办学条件差别已经迅速缩小,但校外教育的差距仍然巨大.本文通过对四川省郫县校外教育资源及运用情况的调研,发现新增加的可开拓校外教育资源十分丰富.我们认为,应成立农村社区教育共同体,充分整合利用校外教育资源,积极推进农村校外教育,帮助未成年人健康成长.     

新时期未成年人道德观教育的现状分析与思考

在2006-2010年连续5年对13 648名未成年人进行道德观现状调查的基础上,从未成年人对学校道德观教育的认知、未成年人认为最有效的教育形式、未成年人认为最有效的教育方式、未成年人对思想政治教育课的态度、未成年人参加思想教育活动的积极性等方面对新时期未成年人道德观教育的主要状况进行了梳理,分析了相关影响因素、主流状态、存在问题,并提出加强教育引导的基本想法。总体上看,新时期未成年人道德观教育的成效显著,符合党和国家的要求,但也存在一些亟待改进的问题。     

中国未成年人审判制度的发展

我国的未成年人审判制度已经历了25年的发展历程。在我国的未成年人审判机构逐步建立和发展的过程中,探索出了圆桌审判、社会调查、暂缓判决等新的审判工作机制,基本上确立了以少年保护为主的理念。如何在总结地方法院成功经验的基础上,建立全国统一的未成年人审判制度是今后我国未成年人司法改革中的一个重要努力方向。     

感恩教育——加强和改进未成年人思想道德教育的有效载体

感恩教育载体,是指教育者通过对未成年人进行感恩教育这一途径,向未成年人传播丰富、正确、生动的思想道德教育信息,引导未成年人发现生活中人、事、物的美好和价值,唤起未成年人对自然、社会和他人的一种认同和感激,形成和提高未成年人的道德认知、情感和行为的一种思想道德教育形式.感恩教育必须成为未成年人思想政治教育的有效载体.要积极运用感恩教育载体,进一步加强和改进未成年人思想政治教育工作.     

论未成年人网络行为的教育与管理

如何对未成年人的网络行为进行教育与管理,避免网络带来的负面效应,引导未成年人在网络社会中健康成长,这是一个十分紧迫的课题。学校、家长和社会应大力对未成年人进行网络道德与法制教育,加强正面引导,同时,应在网络上安装儿童过滤软件,使儿童无法接触到不良信息。对信息制造、传授者要加强控制,严禁"儿童不宜"信息在未处理前上网。     

罪错未成年人专门教育制度的深化路向

2021年施行的《刑法修正案（十一）》修订后的《预防未成年人犯罪法》废除了收容教养和移送工读学校的规定,对相关的罪错未成年人代之以接受专门教育。专门教育制度,体现了我国对于未成年人犯罪防治的新理念,具有积极的进步意义。但该制度在教育范围、申请权主体、评估方式和矫治内容上尚存有不足。对此,应当秉持“父爱主义”和“最小伤害原则”的理念,对专门教育制度进行完善。有必要将实施一般不良行为的未成年人纳入到自愿接受专门教育的范畴,并且赋予基层组织对实施严重不良行为的未成年人移送专门学校的请求权;在具体的矫治教育过程中,需要明确引入人身危险性评估制度,并以人身危险状况来对罪错未成年人进行分级分类矫治;同时,应当以劳动教育作为矫治工作的核心手段加以开展。     

论“红色文化”与未成年人思想道德教育

“红色文化”是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化类型，它对未成年人的思想道德教育有重要的作用，我们应该利用、挖掘和发展这种“红色文化”，促进未成年人思想道德素质的提升。     

论"红色文化"与未成年人思想道德教育

"红色文化"是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化类型,它对未成年人的思想道德教育有重要的作用,我们应该利用、挖掘和发展这种"红色文化",促进未成年人思想道德素质的提升.