论培养军校学员的自主学习能力

自主学习是一种学习者能够管理自己的学习行为的现代学习理论.信息化时代,军校学员自主学习能力的培养是必要的.它需要教员转变师生观念,因材施教,激发学员自主学习兴趣,指导自主学习方法,培养自主学习能力.     

发挥网络教育优势在创新中促进学生个性发展

进入信息时代,网络教育应运而生。网络教育以其自主的学习模式和创造性的学习方式为学生提供了一个很好的发展空间。本文针对“在网络教育环境下自主学习的过程中得以培养创新能力以及通过创新的‘表演’促进个性的发扬”这一客观事实进行论述。     

虚拟社区对学生学习创新的影响

教育信息化在多媒体网络技术的支撑下日益广泛,学生的个人自主学习能力的培养成为关注的重要教育目标之一,虚拟社区成为一种极具特点的网络教育形式而备受人们的关注,它为学生提供了开放、自由的自主学习环境和氛围,使学生能够积极高效地参与到虚拟社区中进行自主学习,教会学生真正成为学习的主人,较好地挖掘学生的个体发展潜能,提升学生的全面发展水平。     

导师制多元化教学主导的分层递进培养体系探讨

为了更好地培养具有独立的口腔全科临床业务能力、综合医院多学科交叉协作能力和自主学习能力的口腔全科临床医师，文章尝试在“一对一”导师制主导下，结合多元化教学方法，从口腔理论知识、临床实践技能、医德人文素养和科研能力等方面培训学员，导师与学员双向激励，并探讨其应用效果，形成导师制多元化教学主导的口腔全科规培分层递进培养体系。     

论大学英语网络教学传播模式

网络技术逐渐融入教育领域，教师与教学都面临着巨大挑战。根据网络教育传播学理论，指出大学英语网络教学模式能够在传授外语知识的同时，同时较好地解决学生的个性化要求。因材施教，因需而学，有利于激发学生的学习积极性．培养学生的自主学习能力，从而达到理想的学习效果。     

网络教育环境下社会调查教学模式的设计

社会调查是高等教育重要的实践性教学环节之一,是培养学生创新精神、提高专业能力、优化教学质量的有效途径。在网络教育快速发展的今天,要克服传统的社会调查教学中存在的诸多弊端,就必须不断加强社会调查教学过程的质量管理,努力探索适合学生个别化自主学习的社会调查教学模式。     

在网络环境下提升继续教育学生自主学习能力的研究

现代信息技术的飞速发展使远程网络教育已成为一种新的教学模式。本文针对继续教育,以现代学习理论为指导,充分利用现代教育技术,构造了一个网络环境下的自主学习方式模式;论述了构建网络环境下学生自主学习方式的理论依据、内涵与意义、网络环境的功能与优势等,并进行了提升学生自主学习能力的探索。     

开放学员英语课自主学习的特点研究

开放学员的自身特点决定其英语学习主要是自主学习的方式，而英语的自主学习对开放学员来说是比较困难的，为此通过问卷调查的形式对开放学员自主学习英语的特点和困难进行研究和分析，以期能够更有效地提高学员自主学习英语的效率。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生学会学习的关键。英语教学中加强学生自主学习能力的培养至关重要。自主学习能力的培养,既需要学习者在学习中发挥主体作用,又需要教师进行科学的指导。培养学生的自主学习能力应从培养自主学习的意识和动机、建立自主学习的心理优势、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、营造自主学习的氛围等方面入手,因势利导,逐步提高。     

多媒体与大学生英语自主学习能力的培养

本文根据建构主义和人本主义心理学理论,分别介绍了自主学习的内涵、自主学习的理论基础、自主学习的必要性、多媒体在培养大学生英语自主学习能力方面的优势以及如何利用多媒体来培养大学生英语自主学习能力,目的是探索大学英语教学改革进程,培养学生自主学习能力,以提高大学生英语学习效率。     

大学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生自主学习意识薄弱,缺乏正确的学习策略的选择能力,自我监控与评估技能不足,自主学习能力较差,培养大学生自主学习能力是社会发展的必然要求。影响大学生自主学习能力的主要原因,是传统存在的奴化教育观,教学安排的统一性以及管理的规范性。提高学生的自我设计能力,强化学生的实践能力,扩大学生自由支配的时间,提高自我调控能力,培养学生的自主意识,加强对学生的自主学习的引导,是培养我国大学生自主学习能力的有效途径。     

远程教育环境下电大学员学习策略调查研究

学习策略是影响电大学员学习效率的因素之一,其中,元认知策略和资源管理策略更是发挥了重要作用。电大学员对学习策略的选择和应用,受到年龄、学习动机、学习能力、自我效能感等的影响。自主学习策略和时间管理策略,对远程教育环境下电大学员的学习,有一定的帮助。     

论少数民族学生外语自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。文中分析了自主学习能力的培养对于少数民族外语学习者的重要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养少数民族学生的外语自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及利用网络资源的能力是提高学习者自主学习能力的三个重点。     

大学英语教学改革中自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力在大学英语教学改革中起着极其重要的作用。本文分析了培养学生自主学习 能力的重要性及培养学生自主学习能力的有效途径。     

基于学习型社团的大学生自主学习能力培养模式研究

进入21世纪以来,知识以前所未有的速度更新,高等教育要培养出适应时代发展的高层次人才,必须培养大学生的自主学习能力。现有人才培养体系对高校社团在培养大学生自主学习能力方面的关注不够,基于对大学生自主学习能力的内涵、理论、问题的分析与学习型社团的内涵、特点的把握,讨论二者之间的互动关系,探究构建学习型社团与大学生自主学习能力要素映射网络的创新培养模式。研究结果表明,学习型社团是培养大学生自主学习能力的重要途径和有效方式。     

终身教育与学生自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。本文分析了自主学习能力的培养对于实现有效终身教育的必要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养学生的自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及信息素养是提高自主学习能力的三个重点。     

提高网络教育学生学习能力的探索

网络技术的发展使网络教育在全国迅速得到推广及社会认同,网络教育在很大程度上改变了传统的教育模式.本文主要分析了网络教育的优势及网络教育对学生学习能力的要求,归纳了网络教育学生在学习过程中呈现的特点,进而提出了提高网络教育学生学习能力的实践思路和在实施过程中应掌握的三个关系.     

探析大学英语自主学习能力的培养

随着"以学习者为中心"的教学观点的确立,培养学生的自主学习能力越来越受到外语教学界的重视.阐述了自主学习的内涵、理论依据以及培养学生大学英语自主学习能力的重要性,并就培养学生自主学习能力的举措作了探析.     

网络高等教育热中的冷思考

网络教育是没有围墙的学校,可以最大程度地满足知识社会人们自主学习、终身学习的需要,具有极大的发展潜力。但目前网络高等教育模式依靠垄断实行商业化运作,与网络教育的要求相距甚远。改革网络高等教育的基本模式架构,对保持网络教育健康发展具有非常重要的意义。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习不仅使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且能为其终身学习奠定必要的心理基础。因此,课堂教学中培养学生的自主学习能力要注意培养兴趣,激发自主学习的动机。要改进教法,培养自主学习的能力。要教给学生质疑的方法。