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在社会主义现代化建设和改革开放的大潮中 ,社会对人才的需求不仅是对知识结构掌握程度的要求 ,而且更重要的是对个人素质的全面要求 ,因此加强对大学生的政治思想素质、心理素质和思维素质等诸多方面进行严格训练是十分必要的 ,文章着重阐述如何训练大学生的思维素质 相似文献
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陈晖 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1):90-91
培养学生良好的思维品质,建立合理的思维能力结构,开发智力、培养能力,是各门学科教学的重要任务之一。尤其是在数学教学过程中,如果能适时地结合数学知识的特点,在传授知识的同时,着意对学生进行思维品质的培养,那么对他们将是获益非浅的。本文仅从三个侧面谈一些粗浅的体会,供同行们参考。一、一题多解,举一反三,培养思维的发散性发散性思维是指人们在遇到问题时,从不同方向、角度、层次进行思考,以寻找解决问题的多种方法的思维活动和思维过程。它是人类思维中的一种主要方式．在人们的工作、学习和日常生活中有着重要的作用… 相似文献
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王静 《山西煤炭管理干部学院学报》2004,17(1):38-39
数学素质包含着十分丰富的内涵。学生数学素质的培养是一项多角度、全方位的系统工程,需要我们数学教育工作者不断探索和深入研究,从而为提高全民族的素质,使每个公民在将来进一步的学习、生活和社会实践中适应得更快、更好而努力。 相似文献
4.
王向秀 《绍兴文理学院学报》2005,25(11):112-114
学生进入复习后，教师一方面应帮助学生把基础知识和基本技能进行归类、巩固和提高，更重要的是在复习中，要把数学思想方法的运用和思维训练结合起来，提高学生的思维品质。数学思想是一切解题方法的思想基础，只有深刻领会数学思想，学生头脑中的解题方法才不会是孤立的、刻板的、无生气的方法，学生的思维能力才会有较大发展的可能。笔者根据自己的教育实践，就这个问题谈谈自己的几点做法。 相似文献
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数学素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李汉龙 《沈阳建筑大学学报》2001,3(2):65-67
"数学素质教育"的主要内容之一就是进行数学素质培养.本文给出数学素质界定,并对数学素质的培养内容提出新的见解,同时给出培养建议. 相似文献
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刘志艳 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2009,(Z1):94-96
"数学是思维的体操",学生创造能力的形成,依赖于创造性思维的形成和发展。学生的创新思维,不仅能认识客观事物的本质、内在联系,而且能形成新颖、独特的创造力。学生创造性地掌握数学知识,对数学问题的系统阐述,对已知定理或公式的"重新发现"或"独立证明",提出有一定价值的新见解等,均可视如学生的创造性思维成果。 相似文献
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应雪梅 《合肥学院学报(社会科学版)》2001,18(2):87-89
如何培养和提高学生的思维能力,是中学数学教学的重要课题.只有将数学教学的重点放在加强思维训练,提高思维水平上来,注意运用逆向思维、数形结合、一题多解、猜想探索等多种方法进行综合训练,才能有效培养学生良好的思维品质. 相似文献
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如何系统地加强学生的创新思维训练是当前高校素质教育中的热点问题之一。本文结合笔者的教育教学实践，从第一课堂——专业知识教育课堂、第二课堂——非专业素质训练课堂和社会实践大课堂三个方面，就学生创新思维的系统训练问题进行了初步探讨。 相似文献
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批判性思维与创新素质 总被引：2，自引：0，他引：2
批判性思维包括认知技能和情感特质。批判性思维与创新素质有着密切关系,通过批判性思考获得的知识提供创新平台,批判性思维是提出有价值问题的前提和突破思维定势的关键,批判性思维还为甄选评估创新结果提供技术手段。批判性思维能力可以通过训练获得,训练应该包括两个取向:一是技能取向;二是意识取向。 相似文献
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批判性思维包括认知技能和情感特质。批判性思维与创新素质有着密切关系，通过批判性思考获得的知识提供创新平台，批判性思维是提出有价值问题的前提和突破思维定势的关键，批判性思维还为甄选评估创新结果提供技术手段。批判性思维能力可以通过训练获得，训练应该包括两个取向：一是技能取向；二是意识取向。 相似文献
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教学改革的总目标是培养高素质人才,而具有创新思维和能力是高素质人才的重要标志.由于数学本身是一种思维方式,表现了人类思维的本质和特征,因而数学教育在培养学生创新思维中起着重要作用.本文探讨了工科数学教学对培养学生创新思维能力的作用,介绍了作者在数学教学改革中的一些做法. 相似文献
13.
韩玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):56-57
《语文课程标准》中明确指出:“作文教学要引导学生多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”那么,在作文教学实践中,如何培养学生的创新能力?下面,仅就初中作文教学谈谈我的几点体会。 相似文献
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文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革 :突出工科数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣 ;优化教学内容 ,开设数学实验课 ,培养学生实践创新能力 ;改革教学方法 ;采用先进的教学手段 ,提高教学质量和教学效果 相似文献
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论农业院校大学生数学素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王倩 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2011,13(2):216-218
数学素质是数学的科学素质和人文素质的概括。农业院校大学生数学素质教育存在注重数学科学知识的传授,而忽视了数学人文素质的培养的问题,提出了要重视科学教育与人文教育的融合,构建数学科学教育与人文教育相融合的课程体系,立足大学数学基础课课堂教学实施数学素质教育以及提高教师的数学人文素质等解决问题的方法和途径。 相似文献
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高职生成功素质训练模式是基于现代社会和现代企业对人才综合素质的要求,为有效地促进高职学生成功就业创业、成人成才而构建的以行为训练为主要特征的一个全方位、立体化、多平台的素质训练体系。它确立了高职素质训练的教育目的、内容、途径、方法,具有内容体系上的完整性和教学方式上的可操作性。 相似文献
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孙建红 《今日湖北(理论)》2007,(6)
创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维尤为重要,本文结合自已的教学实践,谈谈对创造性思维的理解及自己在数学教学中如何培养学生的创造性思维的几点体会。 相似文献
19.
魏章伟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(8):20-21
作文是一种综合的智力活动。小学生作文的特点是他们的写作心理、写作情感、写作习惯等方面尚存在盲目、模糊、幼稚等不足，像一块璞玉需要老师雕琢。最重要的是依据小学生的年龄结构和心理特点对学生进行思维训练。本文将从以下几个方面来展示小学生作文的思维训练过程。 相似文献
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数学不但具有不寻常的应用功能,而且还有重要的文化价值。因此,数学教学过程既具有向学生传授数学知识的功能,也具有重要的德育功能等,对全面提高学生的素质有着不可替代的作用。可以采用深入挖掘教材内容,进行课堂渗透和穿插、系统归纳整理、举办专题讲座等方式,充分发挥数学教学的德育功能 相似文献