同党的教育方针“对着干”的黑样板——批判“朝农经验”的极右实质

我们伟大的领袖和导师毛主席历来十分重视教育革命,对教育工作作过多次重要指示,并亲自制定了一整套教育路线、方针、政策和方法。毛主席的教育思想,是教育领域的根本指导思想。毛主席教育思想的核心,是毛主席为我们党制定的教育方针。毛主席指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在这个方针中,毛主席十分清楚地指明了造就一代又红又专的无产阶级革命事业接班人的培养目标,以及为实现这一目标必须遵循的教育途径和教育内容。这个方针,是无产阶级专政下继续革命伟大理论的重要组成     

“四人帮”的“文盲加野牛”与杜威的“教育即生活”

“四人帮”为了篡党夺权,复辟资本主义,拋出了一个“老干部是‘民主派’,‘民主派’就是‘走资派’”的反革命政治纲领。为了实现其反革命政治纲领,他们需要愚弄群众并训练反革命打手,所以在教育方面肆意篡改毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的方针,破坏无产阶级教育革命,以反对什么“五分加绵羊”为幌子,提出了“文盲加野牛”的教育目的。他们鼓吹“读书无用”,胡说什么“宁要     

毛主席的教育方针不容践踏

伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇光辉著作中明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年又进一步提出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。”这就指明了无产阶级教育的培养目标、内容和道路。这是一条马克思列宁主义的教育方     

革命的伪装 反动的本质——批判“四人邦”假左真右的“专政工具论”

英明领袖华主席在十一大政治报告中指示我们“一定要通过揭批‘四人邦’,贯彻落实毛主席的‘教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合’,‘使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者’的教育方针。”最近,邓付主席在全国教育工作会议上的重要讲话中,深刻阐发了这一思想,尖锐地揭露出“四人邦”“一贯披着毛泽东思想的外衣,肆意歪曲和践踏这个方针,篡改教育革命方向”     

不断改革使教育同生产劳动更加密切地结合起来

教育同生产劳动相结合是马克思列宁主义的一个重要原理和重要的教育思想。早在一百多年前,马克思在《资本论》中就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”。后来,恩格斯在《反杜林论》中又重新援引了马克思在     

学习毛泽东思想 认真贯彻党和国家的教育方针

教育方针是一个国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向,是教育基本政策的总概括.它规定着教育的性质、任务、培养目标和基本途径.教育方针的确定必须以本国国情和政治、经济、科技、文化、社会发展的趋势以及教育工作本身的规律为依据.因此,不同的国家,其教育方针的表述也不尽相同,在同一个国家的不同历史时期,也会发生相应的变化.我国的教育方针是以马克思主义理论为指导的,其全面发展学说是我国教育方针的理论基础.1957年毛泽东同志提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者.”“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合.”这个教育方针既有教育的主要内容,又有人才培养的基本要求,曾长期指导着我国社会主义的教育工作,培养了几代人,直到今天,仍具有很强的现实     

改进教学方法 上好体育课

党的教育方针是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。为了贯彻这一方针,在加强德育、智育的同时,必须加强体育。体育是发展德育与智育的前提,是建设祖国、保卫祖国、实现四个现代化的物质基础。体育是学校教育的重要组成部分。搞好体育工作,对于增强学生体质,提高我国体育运动水平,培养无产阶级革命事业接班人有着重大意义。     

体育教学在素质教育中的作用

学校体育教学在素质教育中的地位和作用是由学校体育教学的功能和社会发展对学校体育教学的要求所决定的。马克思在历史上第一次完整地提出了人的全面发展的学说，他指出“我们把教育理解为三种东西，第一，智育；第二，体育；第三，技术教育。”他还在《资本论》中写到：“末来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且也是造就全面发展的人的唯一的方法。”     

论社会实践和当代大学生的素质

学校教育要不要同学校以外的社会实践相结合,这既是一个老问题,也是我国社会主义国民教育急待解决的现实问题。马克思主义经典作家从马克思、恩格斯、列宁到斯大林毛泽东对这一问题都有论述。马克思曾经指出:“把生产劳动和智育体育结合起来,这不仅是增加社会生产的一种方法,而且是培养全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯论教育》,人民教育出版社1958年版第214页)十月革命后,列宁甚至在苏维埃学校工作中直接贯彻过这一思想,他强调,如果教育只限于学校以内,而与     

把转变学生的思想放在学校一切工作的首位

学校作为上层建筑的一个部门,是培养千百万无产阶级革命事业的接班人,还是培养少数高踞于劳动人民之上的精神贵族?这是毛主席的教育革命路线和刘少奇、林彪的修正主义教育路线斗争的重要内容,是学校成为哪个阶级专政的根本标志。毛主席早就教导我们:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”这就为我们学校培养什么人指明了方向。而“有社会主义觉悟”,在我们的培养目标中是居于首位的。学校中的工作千头万绪,尽管内容不一样,形式各有区别,但是,却贯穿着一个共同的东西就是通过各种途径,不同的方式,向学生灌输马列主义、毛泽东思想,帮助学生树立无产阶级的世界观。学校要真正办成无产阶级专政的工具,就必须把转变学生的思想放在一切工作的首位。     

毛泽东教育思想对当今教育改革的启示

七月从湖南韶山归来，到过韶山灌区与主席故居，心潮澎湃。毛泽东思想博大精深，内涵丰富。教育思想亦是其中奇葩，认真学习领会仍深觉于今日教育极有启发。一、关于教育方针在《资本论》中，马克思指出“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”；恩格斯则在《反杜林论》中称“在社会主义社会中劳动将和教育相结合，从而保证多方面的技术训练和科学教育的实践基础”；列宁也强调“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想…     

斥“五分加绵羊”

伟大领袖毛主席指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” “四人帮”反党集团站在反动的地主、资产阶级立场上,极力对抗毛主席的教育方针,疯狂破坏教育革命。他们到处叫嚷:“我宁要一个没有文化的劳动者,也不要一个有文化的精     

全面发展 德育居首

在马克思和恩格斯那里,人的全面发展是一个严肃而深刻的命题。“社会的每一个成员都能完全自由地发展和发挥他的全部才能和力量”,①“他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用”,②这诸多论述虽然不仅是针对教育的功能和任务而言,却又的确阐明了教育所应完备的功能和应承担的任务。马克思曾经在《资本论》中提出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”③可见,人的全面发展在发展教育的理论和实践上讲,都是至关重要的问题。     

论体育在学校教育中的育人作用

中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议中指出:“国家强盛和民族振兴靠人才,人才培养靠教育。继续贯彻教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针,进一步端正办学指导思想,把坚定正确的政治方向放在首位,全面提高教育者和被教育者的思想政治水平和业务素质。”在“两乱”中暴露出来的问题,告诉我们,学校必须把坚定正确的政治方向放在首位,加强思想教育工作。而实施思想教育的途径是多方面的,下面仅就体育在学校教育中     

试论高校劳动教育及其管理

一党的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人.”《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容.各级     

家庭、社会、学校三元因素对劳动技术教育的影响

我们的国家自建国以来,就强调在学校教育中要突出劳动教育的地位,强调劳动教育的作用。毛泽东同志在五十年代就曾指出:“我们的教育方针,应该使受教育者,在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)这一方针明确指出学校培养学生的最后归属应使学生成为合格的劳动者。六十年代中期以后,出于种种干扰,学校里的劳动教育渐趋淡化。劳动教育的机制     

谈集体主义教育的必要性

集体主义是社会主义思想教育的基本内容之一。对大学生进行集体主义教育,是建设社会主义精神文明的重要课题,更是高校思想政治工作中一项紧迫而艰巨的任务。对大学生进行集体主义教育是全面贯彻党的教育方针的需要。我党的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养具有社会主义觉悟的德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一全面发展教育方针是建筑在马克思主义关于人的全面发展理论基础之上的。一个全面发展的人,不仅包括其智力和体力充分健全的发展,还包括     

高等教育必须与生产劳动相结合

教育必须同生产劳动相结合,这是我国教育工作方针的一个重要组成部分。执行这一教育方针近三十多年来,确实对教育事业起了一定的推动作用。由于提出这一教育方针时,不是根据马克思本来意义上的“教育与生产劳动相结合”的原意去理解它,而是作为思想政治教育的内容和要求规定的,把“教育与生产劳动相结合”理解为简单的教育     

坚持开门办科研的正确方向——四平师院科研工作的经验

遵照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,在深入学习无产阶级专政理论的高潮中,我院理科各系在教育革命中建立了教学、生产劳动、科学研究“三结合”的新体制,坚持开门办学和开门办科研,走与工农兵相结合的道路。一年来,物理系承担了省的“激光切割维尼龙”     

结合物理教学进行辩证唯物主义教育的思考

教书育人是我们每位人民教师的神圣职责,又红又专是时代向每个青年学生提出的基本要求。 毛泽东同志曾明确提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”为了实现这一教育目标,使学生健康成长,除了教授专业知识之外,必须用各种方法、通过多种途径对学生进行思想政治教育毛泽东同志又指出“思想政治工作,各个部门都要负责任。共产党应该管,