杭州技师学院

杭州技师学院(杭州交通高级技工学校)是一所专业培养汽车维修高技能人才的国家重点技校,浙江省省级文明单位。学院占地面积306亩,建筑面积6.7万平方米,在校学生3780人。学院以“贴近市场、突出技能、提高素质、争创名牌”为质量方针,努力为社会培养高技能人才。一、优化办学环境,强化规范管理。近年来学院加快了教学设施建设,新建了8760平方米的实验大楼,12480平方米的学生公寓,4000平方米的学生运动场和25000平方米的汽车驾驶教练场,学院办学环境进一步得到优化。为规范学院管理,2004年学院通过了ISO9001:2000质量管理体系的认证和国家重点技校复评。二、加强师资培养,提高办学实力。学院每年选送教师在国内或到国外培训,先后选送了8名教师到德国进行为期三个月的技术培训.同时与浙大等高校联合开办教师学历培训进修班,大部份教师都在参加各类学习,教师素质得到了进一步提高。教师中现有高级职称19人,高级技师7人,德国机动车技术服务总监8人,中级职称73人,技师73人,其中“双师型”教师135人,学院教师主、参编的全国交通类通用教材30种,开发校本教材8种。三、突出技能训练,培养良好品德。2006年,学院汽车维修...     

内修素质,拓宽就业——浅谈汽修专业学生的就业问题

随着社会的发展,国家对中等职业教育的投入不断加大,社会对中专生提出了更多、更高的要求.作为一名中专教师,笔者认为中等职业学校要培养适应当前社会需要的汽车专业中专生,首先要从以下两个方面着手,才能取得理想的效果.     

仪征技师学院:引入国际职教模式,推进中外合作办学

近日,中国人力资源和社会保障出版集团副总经理、《职业》杂志社社长黄卫来一行来到仪征技师学院参观考察. 学院在办学过程中,引入国际先进职业教育模式,积极推进中外合作办学,为全市在新一轮产业转型和重新聚合中提供了高技能人才支撑.经过近年来的积极探索,学院的中外合作项目,在创新中不断发展,形成了自身的品牌特色.一是启动"大众汽车'机电一体化'教师培训能力中心"合作项目.2012年9月,学院与德国大众汽车股份有限公司、仪征市人民政府、大众汽车(中国)投资有限公司、上海大众汽车有限公司等五方成功签订合作协议,共同启动大众汽车"机电一体化"专业教师培训能力中心合作项目.     

专职年轻教师师资队伍建设探索

近几年来,笔者学院从各高校招聘了大量的优秀应届毕业生,年轻教师的培养是学院当前师资队伍建设的重头戏.作为省级课题《技工院校师资队伍建设》试点单位,笔者学院电子信息工程系计算机教研室在师资队伍建设方面成绩显著,积累了一些经验.本文阐述了对专职年轻教师切实可行的培养方案,以期为技工院校师资队伍建设提供参考.     

广州市交通技师学院: 汽车钣金与涂装专业毕业生"年年被抢光"

一到每年的校园招聘会,广州市交通技师学院汽车钣金与涂装专业的梁华老师就愁得慌.这是怎么回事?难道是辛苦教出来的学生找不到工作?非也,该校汽车钣金与涂装专业的毕业生就业率可以达到100%.梁华老师的难处在于,每次招聘会之后,还有许多汽车公司的朋友给他打电话问:"梁老师,你的学生还有没有'剩'的?"没办法,梁华老师只能不停地道歉:"不好意思,学院汽车钣金与涂装专业的学生早就被抢光了,抱歉,抱歉……"     

关于职业院校汽修专业产学一体化的探索

职业教育的宗旨是培养具有一定专业理论知识和熟练专业技能操作,能适应生产、管理、服务第一线的应用型技能人才,而其培养对象最终要为企业服务.其中,汽车维修专业教学对实训场所、设备的要求较高,既要求在校内实现仿真教学,又要有稳定的校外实训基地.汽车故障千变万化,校内教学素材只来源于教材和教师有限的经验,因此,汽车维修专业教学必须要与企业紧密合作,与行业紧密联系和交流.为了更好地实现职业教育的目标,能让学生"真刀真枪"地进行训练,避免培养出来的人才脱离实际,最终实现零距离上岗,笔者所在学院自开设汽车维修专业以来,积极进行产学一体化的探索,以培养学生的实际操作技能和解决生产实际问题的能力,同时进行职业素质的训练,力求培养出符合社会需求的技能型人才.     

上海大学巴士汽车学院：找准技能人才培训市场的“蓝海”

上海大学巴士汽车学院是由上海大学与上海巴士公交校企合作创办的高职学院,2007年建立技师学院,承担着教学、培训、鉴定和服务四位一体的职业教育功能。学院办有13个专业15个方向,围绕着汽车制造、维修、销售、售后服务等现代制造业、服务业和相关产业,以＂技能＋知识＂为主,培养以汽车紧缺型高技能人才为主的具有高等职业教育背景的综合技能型人才,使学生具有比中职生更强的逻辑思维能力和比本科生更突出的实践工作技能。学院培养的紧缺型汽车高技能人才主要包括：数控加工和汽车维修的高级技工、高级销售、维修配件经理、维修站服务经理、事故定审员、汽车装饰、汽车会展、汽车英语、软件测试等有综合文化背景的新型技能型人才。     

论基于工作过程导向的《汽车零部件仓储操作与管理》课程的开发

为服务地方经济,培养汽车零部件行业物流人才,促进汽车零部件企业发展,我们在建设柳州职业技术学院国家示范性高职院校的同时,结合地方经济开发设计了基于工作过程导向的《汽车零部件仓储操作与管理》课程,以期为柳州汽车零部件物流产业发展培养综合性人才,并对柳州国家汽车及零部件出口基地的腾飞做出应有的贡献。     

职业学校汽车专业教师团队建设研究

职业学校的汽车专业主要是为社会培养具有较高汽车类实践技能的专业人才.为了较好地实现这个目标,学校必须重视该专业的专业建设,尤其是教师团队的建设.本文从四个方面阐述了职业学校汽车专业如何建设一支优秀的教师团队.     

中职汽修人才培养路径研究

随着国内汽车产业的迅速发展,汽车售后服务行业对人才的需求不断加大.中职学校以培养技术技能型人才为主,如何进行人才培养模式改革成为专业建设的重点.笔者以莱芜技师学院汽车维修专业为例,结合山东省焊接示范专业建设过程中的心得体会,进行了系统的分析和研究,旨在为中职学校人才培养提供参考.     

职业院校一体化教师培养的实践与探索

一、一体化教师培养的重要性 1.职业院校的发展需要一体化教师 近年来,随着我国经济的快速发展,对技能型人才的需求也愈来愈强烈,这给职业院校的发展带来了一次机遇,同时国家也加大了对职业院校的投入,大投入给各职业院校的硬件条件带来了大飞跃.然而,大量的设备是需要有老师去使用的,那么能操作设备的老师到那里去找?这一问题就成了困扰职业院校进一步发展的瓶颈.     

教师培养与发展"345"管理模式的校本探索与实践

本文以无锡技师学院为例,阐述教师培养与发展"345"管理模式的构建与实践,以及取得的初步成效,以便更好地推动教师队伍建设规范有序发展.     

理事之窗

◎山西交通技师学院与东风日产公司开展校企合作近日,山西交通技师学院正式成为东风日产公司山西区域校企合作院校。东风日产公司启动汽车营销、服务接待及机电维修三个领域的师资培训工作,学院6名专业教师分别赴广州花都培训中心及成都培训中心参加培训。同时,学生订单培养合作项目同步启动。学院将邀请东风日产山西区域15家经销商,对汽车维修专业有意愿进入东风日产的三年级学生进行面试选拔,组建东风日产订单班,实施专项培训。6月底,订单班学生将赴东风日产4S店顶岗实习。     

浅析宝马特色汽车涂装教学

在职业教育快速发展的同时，市场对汽车涂装行业人才的需求不断增加。杭州技师学院是宝马汽车涂装合作院校，在涂装教学中为宝马公司培养定向人才。在实际教学过程中，我们发现宝马特色汽车涂装优势非常明显，但也存在着问题。     

职业院校"四四二"师资队伍培养模式实践与探索 ——以惠州市技师学院为例

本文以惠州市技师学院为例,分析了职业院校"四四二"师资队伍培养模式的特点、实施与效果.惠州市技师学院以改革教师培养、评聘和考核为核心,注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质,通过探索实践形成的"四四二"师资培养模式,在提升师资队伍整体素质取得了显著的成效.     

浅谈自主实验教学模式的实施策略——山东工程技师学院工业分析专业化学分析验证性实验实践总结

实验教学是笔者学院工业分析专业教学体系中的重中之重,在实验教学中如何更好地培养学生的基本实验技能,分析、解决问题的能力,严谨求实的工作作风及创新意识等一直是笔者学院思索的问题.在长期的实验教学中,笔者学院探索出了自主实验教学模式,即学生预讲——教师提问——学生实做——教师指导——实验总结.并在化学分析实验的理论验证性实验部分实施,除切合实验教学实际外,教师还选择了合适的教学策略,收到很好的效果.     

郑州交通技师学院在河南省技工院校汽车技能大赛上夺金

日前,郑州交通技师学院传来喜讯。在第二届河南省技工院校汽车技能大赛上,学院参赛教师管世帅、李世鹏、许鹏飞分获教师组一、二、三等奖,学生郭超、邹传明、潘高杰获学生组一、二、三等奖。学院荣获优秀组织奖。本次技能火赛由河南省职业技术培训教研室主办,河南省汽车维修专业技工教育集团和漯河技师学院联合承办,来自全省14个职、世院校的71名选手参加此次比赛。     

技能节为切入点 做出职教大文章——深圳技师学院第十七届技能节取得丰硕成果

<正>深圳技师学院(以下简称学校)由1985年筹建的深圳市技工学校发展而来,是深圳经济特区首家技工学校。学校自1988年7月建成招生,开启了深圳技工教育的办学历程。学校紧紧围绕为深圳经济社会发展培养高素质技能人才这一目标,展现技工教育特区担当。学校现有全日制在校生11 000人,每年开展技能培训10 000余人。学校建校以来累计为深圳经济特区培养、培训技能人才23万人,是国家级重点技工院校,是广东省首批5所技师学院之一、首批10所高水平技师学院之一、     

一线

近日，2016全国职业院校汽车技能竞赛研讨会暨第三届全国汽车教学名师研修班在杭州技师学院启动，共有来自全国各地80余所职业院校的140余名教师参加活动。杭州技师学院院长邵伟军主持开幕式并作为承办单位之一的代表致辞，简要介绍了学院的办学情况、表示将尽力做好活动的后勤保障工作。另一承办单位上海建桥学院代表副校长张家钰和主办单位中国汽车工程学会汽车应用与服务分会代表技术总监朱军也作了发言，从各自角度对此次活动进行了解读，都对杭州技师学院的办学成效给予了高度肯定。朱军表示，杭州技师学院是全国首先实现“双百”的职业院校，即专业教学用车超过一百辆且在册的汽车专业教师超过一百名。     

一体化教师教学设计能力培养实践

一体化课程改革是职业教育发展的趋势,其中对一体化教师的培养是最重要的一个部分。本文从一体化课程的特点和一体化教师的培养目标下笔进行论述,并简述了秦皇岛技师学院机械加工系一体化教师培训中的一些措施、经验和教训。