日、英、美三国科技、教育与经济增长关系比较研究

20世纪后 50年 ,世界经济增长的动力主要来自科技和教育 ,但同为科技大国和教育大国的日、英、美三国 ,经济增长的状况却有着相当大的差异 ,这缘于世界经济增长特点的演变 ,也缘于日、英、美三国不同的科技、教育发展模式。在二战后前期经济增长处于资本积累与技术创新并重型时 ,日本模式取得了极大的成功 ;在二战后后期 ,经济增长演变为技术创新主导型时 ,美国模式发挥了独特的优势 ;英国的科技与教育同经济脱节 ,使其削弱了对经济增长的主导作用。中国应借鉴日、英、美三国的得失 ,探索有特色的科技与教育发展模式     

中、日、美会计准则比较

《企业会计准则》的颁布与实施,从根本上规范了企业会计工作,表明我国会计开始与国际会计惯例接轨。各国会计准则存在着诸多差异。对中、日、美三国会计准则的制定机构、法律依据、发布方式、结构、内容,以及会计目标和会计信息质量要求等加以比较,可以揭示它们之间的差异。     

英、美金融监管制度比较及启示

英、美金融监管制度模式是当今世界最具代表性的2种模式。本文在对英、美金融监管制度在组织结构体系、法律制度、监管方式及自律机制等方面进行比较的基础上,提出我国金融监管应从以下几方面加以完善:(1)建立有效的金融监管组织体系;(2)建立和完善金融监管法律体系;(3)改进我国金融监管的方式;(4)健全和完善我国金融监管的自律机制。     

美、日、德三国比较经济体制研究

社会主义经济虽与资本主义经济在根本制度上存在着质的差别，但它们都是以社会化大生产为基础的现代商品经济，因此其经济运行就必然受到若干相似机制的调节与制约。     

中、美、日“猫动画”比较

猫是中外动画作品中一再出现的形象。猫的性格特征让动画创作有很大的发挥空间,不同国别的动画中的猫形象也体现出不同的文化背景。     

20世纪以来大学课程设置改革的比较研究——以美、英、日三国为例

20世纪以来,美国大学的课程改革凸显的是在强调通识教育的同时,重视“探究”与“国际”教育;英国大学强调课程设置中过细专业化的纠正与学群制的创建;日本大学的课程设置体现为注重新型课程和创造性教育的课程;我国大学的课程改革应在通识教育、创新与竞争机制引入的基础上,强调课程设置自主权的下放,以及课程群和跨学科课程的设置。     

美、英、德、日四国研究生教育模式的比较

美、英、德、日四国的研究生教育模式各具优势,在相互借鉴与交流中大致形成了学徒式、专业式、协作式与产官学一体化等四种主要的培养模式,在培养目标、培养方式、培养过程与组织管理上各具特色.文章通过对美、英、德、日四国研究生教育模式的比较分析,期望能为我国高校的研究生教育改革提供学习和借鉴.     

美、英、德、日四国研究生教育模式的比较

美、英、德、日四国的研究生教育模式各具优势,在相互借鉴与交流中大致形成了学徒式、专业式、协作式与产官学一体化等四种主要的培养模式,在培养目标、培养方式、培养过程与组织管理上各具特色。文章通过对美、英、德、日四国研究生教育模式的比较分析,期望能为我国高校的研究生教育改革提供学习和借鉴。     

美、日、法农业利益集团的比较研究及其启示

社会利益结构体系中的个体只有成为利益集团成员才能维持其社会、经济地位和保证其根本利益。从国际上看,农业利益集团在农业发达国家中都发挥着极其重要的作用,美、日、法等国农民通过组织利益集团成功弥补自身在人口数量和产业上的先天缺陷。农业利益集团对于改变中国农民的弱势地位,解决“三农”问题有重大的借鉴意义。     

美、德、英、法、日五国的教师教育特点与借鉴

近年来，美、德、英、法、日等世界主要发达国家认识到，未来社会竞争的成败关键在人才，人才培养的关键在教师。因此，他们纷纷把教师教育置于一个关乎国家与民族未来的前景中加以考虑，重视教师教育改革，积极发展教师教育，取得了较好的成绩。对比美德英法日等国教师教育，借鉴他们的成功经验和发展策略，并在此基础上，从教师教育课程改革、实践教学改革等方面探索。     

英、美、日等国依法治理大气污染的经验与启示

英国、美国、日本等国作为最早的工业化国家,大气环境经历了"污染—治理"全过程。这些国家制定行之有效的法律与相关制度,同时注重立法理念的更新和治理主体的多元化、发挥市场的作用,均取得了良好的社会效果。我国目前治理大气污染可以借鉴这些国家成功经验。     

美、日地方公债制度的比较研究及其借鉴

随着经济的发展和政府职能由管理型向服务型的转变,地方政府在提供公共产品方面的财政支出规模也随之扩大.为了解决地方政府资金供需之间的矛盾,允许地方政府发行债券已是大势所趋.对美、日发达国家地方公债的发行情况进行研究,会对我国地方政府发行公债有所启示.     

美、印、日高校创业教育比较及对我国的启示

创业教育对培养具有创新意识和创业能力的开创型人才具有重要的现实意义。学习和借鉴国外高校创业教育的成功经验,对我国高校创业教育健康蓬勃发展具有推动作用。文章通过对美、印、日三国高校创业教育的比较分析,提出了改进我国高校创业教育的建议。     

美、日银企关系的比较及借鉴

西方国家银企关系最为典型的是美国的市场主导型融资制度下形成的松散型银企关系 ,日本的银行主导型融资制度下形成的紧密型银企关系 ,它们都与特定的经济环境相联系。在目前世界经济一体化、全球化以及地区经济集团化的趋势下 ,银企关系制度的市场性特征更加突出 ,市场化趋向成为主流。美日银企关系的发展对中国构建新型银企关系大有借鉴之处。     

高等教育大众化阶段西方国家高等教育质量保障的比较研究——以美、日、英、德为例

美、日、英、德四国高等教育质量保障体系和做法具有诸多共同之处。大众教育的情势与质量之间平衡的保持使得各国都很重视质量和效益；民主进程的加快使各国都更加强调回应性与责任性；新公共管理运动的兴起，各国都在面向市场时及时革新。     

战后美日消费调控的比较及启示

本文在通过对美日两国消费调控理论、目标、方式、政策、效果进行比较的基础上,借鉴他们的成功经验,结合我国的实情,就目前我国为扩大内需的政策措施提出了几点建议。     

中、日、美公民宪法权利之比较及借鉴

宪法作为国家的根本大法,其价值的实现取决于公民在宪法上所享有的基本权利以及这些权利能否得到切实保障。中、日、美三国宪法均规定了公民的宪法权利,但是,由于宪政发展的不同历程和立宪所处的特定时期等诸多原因,三国宪法中关于公民宪法权利的规定各有差异,对公民宪法权利的保障以及救济手段也不尽相同,这反映了不同的宪政理念。因此,比较美、日宪法关于公民权利的规定及其保障对中国有借鉴之处。     

美日企业人力资源管理模式的比较与评价

人力资源是一个国家或地区范围内人口总体所具有劳动能力的总和。本文探讨了美日人力资源管理模式产生差异的根源 ,比较了两国模式在工作分析、选拔机制、绩效评估、薪酬管理等方面差异 ,并在此基础上对两国模式的优劣进行了评价     

新西兰英语bloody一词的功用－－与英、美、澳英语比较

新西兰英语 bloody一词为粗俗用语 ,用于表示气愤、烦恼、强调、赞扬等 ,具有加强语气等功能 ,下层社会使用该词的频率相当高 ,这是新西兰英语的特点之一。本文分析、探讨并归纳新西兰英语 bloody的功用 ,并与英、美、澳英语比较     

美、日企业体制比较及对中国企业改革的启示

宋冬林、汤吉军在《经济社会体制比较》2 0 0 4年第 4期上撰文指出 ,从退出体制和呼吁体制角度分析美、日的企业治理结构 ,比较发现 ,美国类似于新古典经济学描述的市场制度 ,而日本除市场制度之外 ,还有组织、契约、习俗等各种各样的制度结构 ,这些制度彼此相互影响。在日本 ,个人持股者几乎不起作用 ,只是资金的消极供给者。对企业财务控制是由主银行领导下的银团掌握的。经理们接受主银行监督控制 ,并面临经营不善而被重组的威胁。而在美国 ,股权的大量分散可能导致经理和最终资本供给者之间相当严重的代理问题。主要通过接管作为管理控…