人事管理必须重视激励原则

在人事管理中，除了完成必要的具体业务外，最重要的是最大限度地调动人的积极性、创造性、使之更好地为承担的任务服务，为此必须高度重视激励原则在人事管理活动中的运用。一、要重视精神激励所谓精神激励，就是要激励人们的自尊心和荣誉感，为实现个人的理想和抱负奋斗。有的心理学家说过“人类所有的情绪中最强烈的莫过渴望被人重视”。现实生活中已有无数事例证实了这一点。当一个人感受到被人重视时便会焕发出惊人的潜能，朝着人们期望的方向前进，敢于去做前人从来没有做过的事情。比如“当一个人身患癌症时，如果本人不知道，他的身…     

新时代如何弘扬教育家精神

习近平总书记提出的教育家精神既是教育家群体所共有的具有普遍意义的精神特质，更是中国教育家群体所特有的彰显中国文化价值的精神风貌。中国特有的教育家精神本质上回答的是“为何当教师、为谁当教师、怎样当教师”这一根本性问题。新时代弘扬教育家精神，一要追问为何当教师，从从教目的出发，坚守育人初心、修炼育己境界、回归创造本质；二要叩问为谁当教师，从职业身份入手，厚植服务人民之情、常怀至诚报国之心、树立胸怀天下之志；三要探问怎样当教师，从师生关系着眼，激发学生兴趣、触动学生心灵、解放学生天性。     

职业大学教师应具备的品格

作为职业大学的教师,担负培养应用型人才的职责,更需要具备优良的品格和素质。根据教学实践和个人的体会,我认为职大教师应具备的品格,主要有以下几方面: 一、应具有蜡烛精神“蜡烛精神”贵在燃烧自己,照亮别人。它的本质特征是自我牺牲,默默奉献。蜡烛精神在人民教师身上的表现就是:人民教师必须忠诚于党的教育事业,对教育事业有一颗教诚的心,不为名,不为利,甘为无名英雄,一心挂在教学上。无论生活多么清苦,无论工作条件多么困难,都能矢志从教,坚定不移。我们从事职业大学的教师,工作条件一般都比传统的大学较差。因为职业大学是改革的产物,多系初创阶段,困难较多,而教学任务又往往比一般大学较重,如果没有这种自我牺牲的蜡烛精神,是做不好职业大学教师工作的。     

性别图景中的幼儿园男教师多重身份互动研究

幼儿园男教师持有多重社会身份，多重社会身份竞相角逐以实现在个体信念和行为中的凸显，个体亦经历着需要平衡多重身份间冲突的内心焦灼。为深入打开幼儿园男教师的心理“盲盒”，本研究采用质性研究范式，对8位幼儿园男教师的个人经验和意义建构进行“解释性理解”，借助主题分析六步法对访谈资料进行分析。研究发现，尽管不同身份之间相互掣肘，幼儿园男教师也仍然体验着身份顺应。具体来说，男性身份与幼儿园教师身份之间的冲突，因幼儿园教师职业图景与主流男性气质的不契合，表现为外部消极评价与自我负向概念，并由此制造出职业隔离与劳动性别分工现象；与此同时，男教师亦因其“少数”与“异质”，体验到快速晋升的职业发展道路的捷径，因“少数”而成为“团宠”的人际互动关系；多重身份互动的核心在于怀揣着对儿童的热爱，在凸显教师专业性价值的基础上解构教师的性别身份，打破早期教育系统内部存在的性别差异与区隔。     

全面了解教师是学校管理的关键

根据教师的劳动特点和心理需求，运用心理学和管理学知识进行管理，是学校管理的关键。教师工作是脑体结合的大强度劳动，富于科学性、创造性、复杂性、艰巨性，教师行为具有教育性，教师劳动虽以个体形式进行，其成果──所培养的学生却是各学科教学以及全体教职工集体劳动的综合结果。教师热爱学生，期望学生成材；求知欲强，学习兴趣浓厚；有强烈的自尊心，希望得到应有的尊重；喜欢独立思考，发展自己的个性。为此，校长须树立全面、本质、发展的教师观，熟悉、关怀、理解、信任教师，引导教师走向更高的精神境界，做好教师间的团结协调工作，实行民主管理，确保决策快、指挥灵、效率高。     

非中文专业“教师口语”课的教学与训练

非中文专业“教师口语”课的教学与训练刘静敏“教师口语”课是我校非中文专业低年级学生的一门公共必修课。其目的是为了教育他们热爱祖语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针，增强语言规范意识；培养和训练他们的普通话语音能力，使之掌握标准或比较标准的普通...     

长寿从慢餐开始

“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已离我们而去。”英国歌手约翰·列侬的话无疑成了现代人快节奏生活的写照。日前，国内一项调查显示，84％的人认为自己生活在“加急时代”，其中71.1％的人称，“精神高度紧张，压力大”是让他们着急上火的主要原因。     

“拼搏”无处不在

当我们走进奥运史，沉浸在这感人肺腑的字里行间时，我们会强烈地感受到一种极其伟大的“拼搏”精神。正像《奥运弘扬“拼搏”精神》中介绍的那样：“几乎没有例外，所有运动员的成长史，都是一部拼搏史。”的确，每一位奥运选手的背后都有数不尽的汗水，无论他们是否曾经获过金牌，但可以肯定，他们是在一次次的失败和跌倒中拼搏，超越自我。     

银“饰”界的宠儿——专访MGS曼古银总经理朱芙蓉

有人说“能以爱好作为职业的人是幸运的”，我深深赞同这个观点。侄选择职业时，我首先考虑到从事银饰行业．不仅因为我对银饰的热爱，也因为工作是生活重要的一部分，而我喜爱的职业．将是一种动力，让我发挥出更大的能量，这样的人生才有意义。     

中国古代隐士的人格价值刍议

在中国古代，许多文人因不满现实而走向山林，成为“隐士”。但是，隐居并不意味着他们对现实漠不关心，相反，他们以“身处山林，心系天下”的胸怀，表现出对生活及自我的强烈酷爱。     

刘新贵作品

学术点评 刘新贵的西域大漠田园山水作品体现出的是“一方水土养一方人”的艺术精神内涵。他笔下的大漠、人物与环境具有和谐统一的恬淡之美。画面中的内容富有地方特色与强烈的生命意识，其作品体现出的画意是对生活在这块土地上的人们的热爱，并赋予生活在这里的人们以田园生活恹煮的美感。     

论高校教师在新闻职业道德教育中的角色定位

高校新闻教育的实施者———教师的思想观念、角色定位以及教育方式,对大学生职业道德精神的培养具 有不容忽视的重要意义。相对于新闻职业,从事新闻专业的教育者具有双重身份:教师兼“准新闻人”。新闻职业 道德作为一种精神或心理基础,始终规范着教师的思维、判断以及意识行动。新闻职业道德精神在新闻教育中所 处的地位,涉及的是关于道德精神建树的普遍性问题。高校新闻教育更重要的是贯注一种职业理念,一种做人的 根本,一种融合在人生追求之中的意志精神。教师当恪守职责,用不断完善的人格魅力感染、影响学生,给学生以 职业道德追求方面充沛的精神动力和能量,从而在专业化的教与学中塑造良好的职业理念和道德精神     

高师生职业理想教育探析

职业理想，是指人们对于未来的职业和专业、工作部门、工作种类以及达到何种成就等等的向往和追求。一个人树立了崇高的职业理想，就有了取之不尽用之不竭的“内驱力”，在理想之光的照射下，自觉地增强主人翁精神和职业责任感，向着事业的高峰勇猛地攀登，取得辉煌的成绩。教育是一项面向未来的事业。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”而高帅生是我国未来教育的骨干力量，是改变我国教育面貌的生力军。他们的职业理想如何关系到“百年大计”，直接影响到我国的教育事业的发展。高师生，虽…     

由《马氏文通》中的“矛盾”得到的启示——以词(字)类有定无定说为例

本文以《马氏文通》词（字）类有定无定说的“矛盾”为例，从对“矛盾”的分析中得到具有方法论意义的三点启示：一、照搬西洋语法理论框架来范围汉语是行不通的；二、不为理论而歪曲事实，也不为回护理论而掩盖事实；三、研究语法（包括语言的其他方面）必须坚持从语言的民族特点出发     

希腊神话的人文精神

希腊神话是美妙的,它的美是纯粹的、乐观的,没有一点儿人生的凄苦、时世的险恶或惩恶扬善、拯救人类的说教,显示出浪漫的古希腊人“审美重于道德”的价值取向;希腊神话是原欲人性的礼赞,它歌颂性爱、赞美肉体,体现了古希腊人“人性、人权高于一切”的哲学观念和“真即美”的审美标准;希腊神话是乐观主义的源泉,体现出他们为人处世的快乐原则,也表明着古希腊“没有罪恶感”的社会初始阶段特征;希腊神话是力量的颂歌,体现出一种强烈的抗争意识、尚武精神和个人荣誉感,从而演化出西方后世强烈的个体意识……神话的形式会消亡,但它的精神会转化为文化形态而得以存在,得以流传。     

邓小平爱国主义思想探析

邓小平理论不仅闪耀着马克思主义真理的灿烂光辉,而且洋溢着伟大的爱国主义精神,在当前的形势下,深刻认识和领会邓小平同志的爱国主义思想,对于我们加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,具有重要的现实意义。 一、树立民族自尊心、自信心、自豪感是邓小平同志爱国主义思想的基本前提 列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种对祖国的“最深厚的感情”,我们可以理解为对祖国河山的眷恋,对祖国人民的热爱,对祖国文化的认同等一系列思想感情的升华,是一种坚定崇高的民族自尊心、自信心和自豪感…     

论张资平小说创作的模式

在中国现代文学史上，作为一个作家，张资平是极为平平的；而作为一种现象，张资平却是非常突出的。在文学创作中对性意识竭力张扬，把性描写的透明度极大增强的，当首推张资平。张资平的创作模式是很清楚的，视点：抛开纷繁的社会联系，紧紧抓住人的原始本能进行描写；情节：以性欲为中心的多角恋爱故事，并佐之以强烈的变态刺激；人物：他们的社会属性、性格特征都不重要，鲜明的只是性别，而且他们全都是“性的屈服者”。张资平模式没有揭示出人与历史文化的必然关系，没有显示出“人是文化的动物”的丰富内涵，没有体现出性意识在人生和时代发展过程中的升华。在审美与认识的倾斜中陷入困惑的张资平，只能在文学史上处于一个非常尴尬的位置。     

让高中政治课堂鲜活起来

课堂教学是教师教学的主要方式，快乐和谐民主的课堂教学有利于增进师生间的情谊和信任，更有利于提高课堂教学的效率，进而提高教学质量。怎样才能打造快乐和谐民主的高中政治教学新课堂，首先要努力使课堂鲜活起来。一．从情感上，教师要热爱学生；二．从人格上，教师要尊重学生；三．从方法上，教师要调动学生；四．从目标上，教师要落实“三维”，以上几个方面相互联系、互相促进，不可分割。打造快乐民主的新课堂，热爱学生是前提和基础，尊重学生是重要条件，而调动学生是形式的体现，落实“三维”是最终的目标。     

高校教师职业专业化初探

高校教师作为一种职业,具有很强的专业性,是一种特殊的职业。当前,在高校教师职业专业 化发展的过程中,人们对教师的职业性质及其专业化发展问题存在许多误解和模糊认识,需要提高思想认识。 高校教师职业专业化有利于提高高校教师的教学和科研水平,增强高校教师的职业精神和职业荣誉感。高校 教师职业专业化可以通过强化教师自我专业发展意识、结合实践经验不断反思以及专业对话等途径来实现, 从而切实提高高校教师的专业水平。     

当清官的两种“福气”

当清官有两种“福气”。 一种福气就是安心．生活在社会转型时期．林林总总的各种现象。形形色色的各种诱惑．几乎每时每刻都在冲击着人们的心扉．要守住自己的精神家园，经得起诱惑，不为物所动，不为利所惑，不为色所迷，关键是要保持一颗平静的心．一颗纯良的心．要学习苏轼那样“因病得闲殊不恶．安心是药更无方”的心志。