论学校心理咨询中价值干预的适用性

价值问题的处理是心理咨询过程中敏感而又有颇多争议的问题.在学校心理咨询中,学校教育的性质规定了学校心理咨询目标的价值导向,学校咨询对象即学生的特殊性、咨询关系的双重性等使学校心理咨询中的价值干预具有很大的适用性.咨询者只有在保持对价值问题敏感的前提下,谨慎并有选择地进行适时、适度、适当的价值干预,才能收到良好的咨询效果.     

中国文化背景下心理咨询与治疗中的双重关系探讨

1.引言 在过去半个多世纪以来,心理咨询与治疗的专业实践及研究表明,影响咨询效果的因素很多,其中一个重要的因素就是良好的咨访关系.为了使心理咨询与治疗朝着有利的方向发展,充分保护来访者和咨询师双方的利益,美国各大临床工作者专业组织(美国咨询心理学会,ACA;美国心理学会,APA;美国全国社会工作者协会,NASW)都在其伦理守则中对来访者与专业人员的关系作出了专业的规定,其中最主要的就是对双重(多重)关系的规范.     

试论价值中立原则的认识误区

价值中立是西方咨询心理学界一些流派所遵守的原则之一,国内许多心理咨询工作者遵循该原则开展咨询实践。对此原则的认识存在着误区,需要正确认识,审慎对待。认识误区主要有:认为价值中立是心理咨询的普遍性原则;认为价值中立可以超越文化的界限,适用于任何人,是无条件的、绝对的;认为不遵循价值中立就必然违反心理咨询的职业道德;认为价值中立就是对来访者的价值无原则的认可;认为遵循价值中立对咨询员本身没有负面影响。     

试论价值中立原则的认识误区

价值中立是西方咨询心理学界一些流派所遵守的原则之一,国内许多心理咨询工作者遵循该原则开展咨询实践.对此原则的认识存在着误区,需要正确认识,审慎对待.认识误区主要有认为价值中立是心理咨询的普遍性原则;认为价值中立可以超越文化的界限,适用于任何人,是无条件的、绝对的;认为不遵循价值中立就必然违反心理咨询的职业道德;认为价值中立就是对来访者的价值无原则的认可;认为遵循价值中立时咨询员本身没有负面影响.     

它山之石,可以攻玉--试论"来访者中心疗法"对加强与改进思想政治工作的借鉴意义

〖摘要〗现代社会,影响和困扰人们心理、思想和行为的因素日益增多,增加了思想政治工作的迫切性和难度。加强与改进思想政治工作,必须在工作方法等方面进行大胆创新,积极引进相关学科的研究成果及工作方法。心理咨询中“来访者中心疗法”是一种行之有效的解决来访者心理问题的方法,对加强与改进思想政治工作有着积极的借鉴意义。     

心理咨询的效果评价和后继干预

一、心理咨询效果评价的研究状况国外心理咨询起步较早,伴随心理咨询的开展,其有效性及效果评判问题一直困扰着心理学家。早期心理咨询的效果评价大多采用基于特定理论观点的单一技术。在评价方式上,更注重当事人的自我报告,心理量表被广泛使用。其局限性不言自明。上世纪70年代,Strupp和Hadley提出心理健康效果评价的三维模型(tri-partitemodelofmentalhealthoutcomes),认为效果评价应由社会、当事人和咨询者三方参与。[1]187-196社会维度强调行为的稳定性、可预测性和规范性,当事人维度强调考察其自我感觉是否幸福和满意,咨询者维度强调…     

解读“沙盘游戏”治疗法

正心理咨询过程中时常会遇到这样的情况,有些人不懂得如何表达自己,特别是孩子,他们总会对心理咨询师说:"我也不知道该怎么说……""沙盘游戏"作为一种活动性治疗方法和技术能很好地解决这一问题。国际流行的心理治疗方法沙盘游戏是在治疗者的陪伴下,来访者从沙具架上自由挑选沙具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。沙盘游戏疗法没有言语表达的压力,没有做不出作品的自卑感。加上治疗者接纳、理解、不批判的态度,来访者在这个"自由与受保护     

关于理想自我——“来访者中心疗法”的心理咨询实践与思考

个体的心理问题常因不合理的自我概念引起。＂来访者中心疗法＂倡导在特定的咨询关系中帮助来访者澄清自己、了解自己,从而接纳自己。在咨询实践中,青少年来访者往往存在理想自我与现实自我冲突而自我导向能力不足的问题。从罗杰斯的＂自我理论＂出发,结合咨询实例,阐述在应用＂来访者中心疗法＂进行咨询实践的思考,表明帮助青少年构建恰当的理想自我是通向人格整合的可行之道,并就关于好的理想自我的标准提出尝试性建议。     

心理咨询与心理治疗式“会谈” 浅析

一、会谈的涵义 一般意义上的会谈多指双方或多方的商讨、商谈,心理学意义上的会谈多界定为一种互动式交流。 心理咨询与心理治疗过程中的会谈比日常同事朋友之间的交流要复杂得多。会谈不仅仅是交流信息,还要求咨询者同时要与各种具有迥异的性格、千差万别的生活经历、迥然不同的社会经验、形形色色的世界观的各种不同的人建     

罗杰斯的人本主义思想与人格理论

卡尔·罗杰斯(C.R.Rogers,1902～1987)作为美国当代心理学家和教育学家,是人本主义心理学的重要代表人物之一。渗透其人本主义思想的“来访者中心疗法”和“学生为中心的教育理论”在当代心理咨询和教育教学上都享有声誉。人格理论是罗杰斯人本主义思想的核心与基石,具有丰富的内涵和显著特征。(一)罗杰斯人本主义思想的主要观点。罗杰斯的人本主义思想主要体现在“以人为本”的人性观、以真诚和尊重与理解为内涵的“学生为中心的教育理论”和“来访者中心”咨询理论中。即以无条件的关怀和无条件的积极尊重为核心,以人的可发展可塑造性为…     

基于症状的体验疗法及其在心理咨询中的应用

基于症状的体验疗法是在聚焦疗法的基础上,结合大量实践案例发展起来的一种人本主义疗法。认为体验是一种具有总结性和代表性的内在问题的直观感受,来访者因为内在信息紊乱导致失去唤醒良性体验的能力从而陷入痛苦无法自拔,这是一种非理性的状态。这种情况下,简单的通过认知的改变,很难让来访者获得实质的改变,需要以一种经过序列化设计的体验训练的方法来放松其身心,给其旧有的状态进行中断,从而重新产生良好的体验,并以此为突破点,强化来访者与咨询师之间的深度关系,并最终协助来访者建立新的内在平衡。     

职场心理咨询的内容及其影响因素

本文系统探讨员工接受职场心理咨询的咨询内容,以及影响员工接受职场心理咨询的因素,全面了解员工的咨询需求,便于企业和心理咨询人员为员工提供有效的咨询服务,切实提高员工的心理健康水平。     

多元文化心理咨询模式与本土化心理咨询模式

寻找适合中国人的心理咨询模式,一直是心理咨询的目标。对近年流行的两种咨询模式——多元文化心理咨询模式和本土化心理咨询模式进行综合评价,并将两者从产生背景、基本思想、研究课题等方面进行比较,很有现实意义。     

论高校心理咨询中价值干预的基本原则

价值干预是指在心理咨询过程中,为了实现咨询目标,咨询师对来访的价值观进行程度不同的价值参与的过程。根据干预程度的不同,可将价值干预分为价值中立、价值澄清、价值归因、价值选择、价值评判和价值灌输六种形式。在高校心理咨询中,价值干预的基本原则包括时间性原则、适度性原则、高度自觉性原则及咨访关系融洽性原则。     

英国高校心理咨询职业化发展及其启示

早在上个世纪70年代初,大学生的心理健康问题就已经引起了英国等国家政府和高校的普遍关注,在大学生心理咨询职业化、专业化发展方面进行了有益的探索和实践,积累了丰富的经验.英国高校的心理咨询工作具有咨询理念人性化、咨询机构规范化、咨询水平专业化、咨询队伍专家化、咨询领域专门化、咨询保障制度化等特点.我国高校心理咨询工作起步较晚,应当积极吸收和借鉴美国高校的好经验、好做法,促进高校心理咨询工作职业化发展.     

中国人的国民性格缺陷及心理辅导对策

本文依托中国传统文化背景，论述了中国文化对国民性格的影响以及由此形成的国民性格缺陷──封闭性、顺从性、趋避式冲突以及社会取向自我等，并提出了建立良好的咨询关系的心理辅导对策：消除咨询中的抗拒心理，挑战不合理信念，促进来访者成长，提高自信心，认同接纳自己，培养来访者学会自我表达，依据不同性格采取不同策略等。     

心理咨询与增强当事人的自我责任

心理咨询的目的 ,在于通过他助达到自认、自助、自救。为此 ,咨询员在咨询过程中必须增强当事人的自我责任感。本文就增强当事人自我责任的基础、原则、措施等问题进行的探索 ,旨在挖掘当事人的内在资源 ,从而激发他们的自我责任意识 ,促进其在认知结构、情绪情感、人际交往等方面的改变与进步     

高校心理咨询可运用森田疗法

随着教育体制的改革和素质教育的深入,心理咨询与治疗已在各高校得到应有的重视.森田疗法是一种很适合大学生群体的咨询与治疗方法,我们应结合时代的发展和大学生的身心特点借鉴和应用.     

学看心理咨询

如今,许多原来不把情绪问题当回事的人,已意识到自己有心理疾患,还产生了主动求助于心理医生的愿望。但不少人的认识仍有一定的局限性,且对心理医生仍有一些误解,而使心理瘀积得不到很好的解决。 误区一 看心理医生是很不体面的事 心理咨询在我国是新兴学科。人们对它仍有一种神秘感。咨询者都是鼓足了勇气才走进诊室,在医生反复保证下,才肯倾吐愁苦;或是绕了很大圈子,才     

心理咨询与治疗应抓住“人际关系”这条主线

在心理咨询与治疗当中,人际关系既是问题,也是途径;既是手段,也是目的.人际关系是心理咨询与治疗的关键线索,也是咨询与治疗得以顺利进行的载体.