我国高中教育普及化进程中的政府责任

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出要加快普及高中阶段教育.高中教育是衔接义务教育和高等教育的一个特殊学段.基于其准公共产品属性,政府在高中教育发展中应发挥其主导作用,但我国政府在现实高中教育的发展中存在着严重的缺位与越位,本文就这些现象进行了分析,并提出了在高中教育普及化进程中加强政府责任的若干建议.     

21世纪初中国职业技术教育发展前瞻

世界银行在《2 1世纪中国教育战略目标》报告中 ,对中国今后继续发展中等职业教育表示出明显的反对意见。国内类似的声音也不绝于耳。然而文章对此持有不同观点 :中等职业教育在 2 1世纪初实现中国经济腾飞 ,推进国家现代化 ;实现劳动力充分、合理就业 ,变人口负担为人力资源优势 ;提升国民科学文化水准 ,推动高中阶段教育的普及等方面 ,有着不可替代的重要作用。因此 ,发展中等职业教育仍是时代的主题。     

高校师资建设在推进马克思主义大众化教育中的重要性

党的十七大报告指出:"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化"。我们应明确,推进当代中国马克思主义大众化是一个长期、系统、复杂的工程。高校教师作为推进者对推进工作起着举足轻重的作用,因此做好马克思主义大众化教育的推进工作,首先应建设好高校的教师队伍。高校教师队伍建设对推进马克思主义大众化教育起着重要作用。     

新启蒙运动中的文化大众化思想及启示

新启蒙运动是在上世纪30年代兴起的反奴役、反礼教、反复古、反迷信的新文化运动,亦称第二次新文化运动或新＂五四＂运动。这场运动是对＂五四＂新文化运动的继承和发扬,在新文化运动没有实现的文化普及化、大众化领域,提出了更多的新思想、新理念。在文化现代化发展过程中,新启蒙运动中形成的文化大众化思想对其起到了重要的推动作用。新启蒙运动中的文化大众化思想,对于文化大众化的新发展,对于今天的社会主义文化建设和精神文明建设,具有重要的启示意义。     

论中等职业教育与人力资源开发——以福建省中等职业教育为例

运用人力资源理论和教育学观点，从中等职业教育所肩负着培养数以亿计高素质技能型人才的时代任务出发，阐述了我国现阶段中等职业教育在国家全面贯彻落实科学发展观、建设和谐社会，以及实现可持续发展战略中促进人力资源开发不可替代的生力军作用。分析了福建省中等职业教育发展与人力资源开发的现状及福建中等职业教育与人力资源开发不相适应的主要问题，探讨了现阶段中等职业教育促进人力资源开发的若干机制，并对福建省加快发展中等职业教育，建设人力资源强省进行了思考。     

谈发展高中优质教育

发展高中优质教育是时代发展的要求,也是高中阶段学校发展的现实追求。优质教育建设的根本就是要在学校教育活动中坚持以学生发展为本,在学校管理中以教师发展和学校整体质量提高为本。     

中国中等职业教育研究走势--1995-2004年中等职业教育论文统计分析

以重庆维普的<中文科技期刊数据库>作为检索工具,对1995-2004年中国中等职业教育研究论文进行了分析.中国中等职业教育研究论文从2000年开始进入了一个快速增长时期,这说明中国的中等职业教育在20世纪末有了飞速的发展.中等职业教育研究论文分布在中国450多种期刊上,这些期刊主要是职业教育期刊、大学学报、专业类教育期刊、综合类教育期刊,还有成人教育期刊、地区教育期刊和其他类刊物,分布面比较广.经统计,中国中等职业教育研究核心著者群已基本形成,起到了学科带头人的作用.重点分析了职业教育研究论文的主题,教学质量和教学改革、课程设置、专业设置、招生与就业、师资队伍建设、学生综合素质、结构体制与布局的改革与设计、思想道德教育等是中等职业教育论文的研究主题.在此基础上,分析了中国中等职业教育的研究走势,为职业教育教学、科研、文献采集提供参考和借鉴.     

略论扩大高中阶段教育规模

从经济、人口、教育公平、初等和高等教育发展的实际情况出发,充分论述了进一步扩大高中阶段教育规模的必要性,分析了扩大高中阶段教育所面临的一些问题,并提出了优化教育结构、采用多种形式办学、加强高中教师队伍建设、加强统一领导、增加教育投入等扩大高中阶段教育规模的途径。     

教育服务于经济发展方式转变初探

教育是扩大内需、产业结构优化升级和自主创新的重要力量。教育服务于经济发展方式转变,必须树立以人为本、素质教育、教育公平的理念,着力于义务教育的均衡化、高中教育的普及化和多样化、职业教育的结构优化和终身化、高等教育的优质化,以推进城镇化、提高劳动者素质、优化产业结构、实现自主创新。教育为经济发展方式转变服务,必须发挥考试"导向之手"、政府"有形之手"、教师"引领之手"和市场"无形之手"的作用。     

高等教育大众化、普及化与中美高校产权和教育质量问题

我国以往的相关研究将高等教育大众化和普及化、高校产权问题和教育质量问题分割开来研究,忽略了三者之间的内在联系。本研究从中美比较的角度,揭示高等教育大众化和普及化、高校产权变化、教育监管理念和教育质量问题的内在联系。美国的高等教育普及化和中国的高等教育大众化都与经济自由化趋势相耦合,伴随着经济自由化中的私有经济成分的增长,高校产权状况发生变化。公立高校和公益性私立高校的产权都属于社会公有,营利性私立高校的产权属于财团或个人私有。在美国,高等教育普及化中的教育质量参差不齐与高校产权和办学理念相关联;在中国,高等教育大众化中的教育质量则与民办院校产权定位不清和计划经济时代形成的政府监管指导思想相关联。基于国际比较分析,本研究提出对于中国高等教育质量监管和民办高校改革治理的建议,即明晰产权定位,建构全方位民主管理、民主监督和教育质量保障的竞争性淘汰和终端监管机制,即毕业率与录取成绩正向相关。实现一流大学严进严出,普通大学宽进严出,全面保障大学文凭质量的良好学风。     

马克思主义大众化中的思想政治教育定位及启示

党的十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的重要任务.马克思主义大众化是一项复杂的系统工程,需要通过多层次路径实现.思想政治教育是实现马克思主义大众化的优势路径,已经成为马克思主义大众化实践的主要渠道.当代中国马克思主义大众化给思想政治教育提出了新的要求,强调思想政治教育必须做到科学性与价值性的统一、内容唯实性与手段唯美性的统一、评价中社会本位与个体本位的统一.     

中国高等教育步入普及化阶段背景下的阶层差异与教育公平

随着中国从高等教育大众化阶段正式进入普及化阶段,高等教育公平面临如何从教育机会数量均等化转向教育机会质量均等化、如何从起点单维公平转向"起点-过程-结果"多维公平等新问题.利用"中国大学生追踪调查"2020年数据,采用线性回归和逻辑斯蒂回归等多种方法分析了在高等教育步入普及化阶段背景下,社会阶层差异对高等教育公平状况的影响.研究证实:社会阶层地位显著影响着高等教育起点公平,并通过起点公平对过程公平和结果公平产生间接影响;起点不平等和过程不平等的叠加效应,加重了弱势阶层出身的大学生在教育结果上的累积劣势.提出发展公平而有质量的教育是中国高等教育步入普及化阶段和"十四五"时期建设高质量教育体系的任务和目标,为此应秉持发展性与补偿性并重的原则、采取系统化和协同性的整体视角制定教育政策,注重提高职业技能教育的回报率.     

城镇化进程中综合高中教育优质化途径

在城镇化的大背景下,高中教育面临着新的机遇和挑战.南浔中学从社会发展对人才的需求出发,研究现代化进程中对高中教育的新要求,立足于推进综合高中的优质化.通过提升办学理念、改革课程设置、实行学分制管理优化课程实施等途径,建设具有时代特征的新型综合高中学校.     

榆林市中等职业教育滑坡的对策研究

一、问题的提出改革开放二十多年来 ,榆林市中等职业教育取得了历史性成就 ,中等职业教育的发展 ,一方面适应了市场经济和社会发展对高素质劳动者和实用技术人才的需要 ,另一方面也拓宽了青少年成长和成才之路。但值得注意的是 ,在我国经济建设和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就 ,胜利实现了前两步战略目标 ,经济和社会全面发展 ,人民生活总体上达到小康水平 ,教育事业总体上得到了较大发展的大好形势下 ,连续几年来 ,榆林市中等职业教育招生与高中阶段教育招生比例呈下降趋势。特别是 1 999年 ,中等职业学校在招生的绝对数上出现了改革开…     

社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的路径创新——学习党的十八大报告体会

社会主义核心价值观是核心价值体系的精髓和灵魂。高校思想政治教育应有力引导和鼓励大学生积极培育和践行社会主义核心价值观,要从教育引导着手,使大学将社会主义核心价值的理念自觉内化为自己的实际行动,主动践行,逐步达到生活化、大众化、普及化。从而实现春风化雨般的育人效果和达到社会主义核心价值观教育在大学生中大众化的效果。     

高等教育的教育公平探析

世纪之交,我国加快了推进高等教育大众化的进程,并将于2005年实现高等教育大众化的目标.中国高等教育在飞速发展的同时,一些涉及教育公平的问题也随之而来.我国统一高考制度下,分数平等录取线不平等的问题;随着扩招和收费标准的提高,不同区域的学生在入学机会上不均等的问题;在市场经济条件下,资本的寻利性和教育的公益性、计划性协调的问题;基于我国的国情,在高等教育公平问题上的教育政策和制度需要完善.     

安徽省中等职业教育发展的思考

安徽省应该把握契机大力发展中等职业教育.中等职业教育主管机关、承办主体和从业人员要从认真解读发展中等职业教育的政策文件做起,积极推进制度创新和人才培养模式创新,让行业企业与中等职业教育充分融合,走市场经济条件下校企联合的新路子;要打造示范专业和品牌专业,树立品牌形象,进行资源整合、优势重组,推进中等职业教育向集团化方向发展;还要充分做好毕业生信息反馈工作,把中等职业教育办成一个系统工程.     

论生物教学中的创新教育

我国政府在加入WTO的教育服务承诺中，对于高中阶段教育作出了有限开放市场的承诺．这就意味着我国高中教育从此将逐步融入国际教育大环境之中，并将参与国际教育的竞争．     

教育公平视角下高中教育资源配置研究

教育资源配置不公破坏了区域高中发展的生态平衡,损害了教育公平,也导致高中办学的"规模不经济"。公平配置高中教育资源,要提升政府责任,确保高中经费投入,完善师资配置机制,取消对重点高中的优势扶持政策,实现高中教育资源的公平配置,促进高中教育的均衡发展。     

高校教育质量的内涵演变及监控原则

教育质量监控是高校管理工作的核心,在规范教育活动、构建系统的教育管理体系、提高教育质量等方面发挥着至关重要的作用.高等教育的大众化、普及化,使得社会分工越来越细,“质量”的内涵不断演化,而且越来越呈多样化态势.高校必须对传统的教育质量监控理念及方法给予重新审视,在人本性原则基础上构建科学的教育质量监控体系,通过全员、全程实时监控,促进人才培养质量的全面提高.