国防生心理健康教育的优化策略

作为受众的国防生的基本心理矛盾有:与教育者的心理矛盾、与心理健康教育内容的心理矛盾、与心理健康教育接受环境的心理矛盾。国防生接受心理的特殊性表现在:能动性与受动性、递进发展性、实践活动性。国防生心理健康教育效果集中反映在国防生心理健康知识的增长、心理健康意识的转变、心理健康自我维护能力的提高及行为的变化方面。国防生心理健康的现状对心理健康教育提出挑战。优化国防生心理健康教育效果首先要以客观的国防生接受心理为依据,强化其接受动机,兼顾个体差异;其次要以科学的传播方式为桥梁。     

羽毛球运动的体能训练特点及方法研究

科技的飞速发展、体育赛制的逐步更新、竞赛水平的日益提高等,都对运动员的体能提出了更高要求。专项体能训练是强化运动员体能素质的重要路径,优化专项体能训练内容,有助于羽毛球运动员在反应能力、心理素质及赛场爆发力等多个方面得到提高。基于羽毛球运动员专项体能训练特点,从不同维度开展系统化、多元化羽毛球运动教育培养工作,以期为羽毛球运动员的专项体能训练提供借鉴。     

论现代篮球运动的体能训练

文章根据文献资料法和多年的运动实践经验,对现代篮球运动的体能训练进行了系统的研究,分析了篮球体能训练的主要特征,训练的原则、方法和体能训练后的恢复措施,以期对加强现代篮球运动的体能训练起到一定的指导作用。     

空军国防生人才培养特点研究——以西华大学为例

国防生是近十年来地方普通高校人才培养中出现的新情况、新问题,各校都在探索培养教育的新模式。本文分析了空军信息化建设对人才素质的需求,依托普通高校的办学优势,参考国内外人才培养研究的新成果,进一步明确了空军国防生人才培养目标及基本规格、培养方案的指导思想和基本原则,提出要着力培养国防生的军政素质、带兵能力和使用、保障、改进新武器装备的能力。     

高校国防生体育教学改革的实践与研究

为打破高校国防生体育教育以往为考试的体育和为达标的体育观,缩小体育与现实生活的距离。对高校国防生体育课程设置进行改革,结合国防生的需求,在体育课程中增加战场生存训练项目。结果显示,通过规范的技术及理论知识的教学,国防生战场生存的技能及知识明显提高,获得较好的教学效果。建议有条件的高校应根据学生专业特点和将来学生毕业后的工作环境来开设专业技术的体育教育。     

基于因子分析的国防生职业承诺及其择业心理研究

高校作为国防生军人职业生涯的起点,研究其择业心理,从而制定出适合国防生特点的军事教育模式,是确保国防生在大学阶段做好充分的职业预备和职业适应的有效前题。本文构建国防生职业承诺问卷,基于因子分析运用SPSS统计软件,对国防生择业心理进行了实证分析及深入剖析,得出国防生职业承诺中社会规范因素、自我发展因素、风险规避因素存在着显著差异,其中自我发展因素是影响国防生满意度的最强因子,进而针对这些差异性提出了相应的建议。     

国防生专业承诺的实证研究与分析

国防生是一种应加强军队现代化建设要求而产生的人才培养方式。结合国防生毕业时不担心就业、未来专业直接应用程度不高、学习压力较小等特点,本研究从专业承诺、职业决策自我效能感和学习倦怠三个变量出发,采用相关分析、方差分析、回归分析等统计方法对三者关系进行探讨。研究结论：国防生的专业承诺处于中等水平;学习倦怠是职业决策自我效能感影响专业承诺的中介变量,起到完全中介的作用。     

国外企业培训效果评估方法的比较分析

许多企业对员工培训后,忽视培训后的评估或评估方法单一,导致在培训上的巨大投入没有得到预期的回报.文章通过对国外企业培训效果评估方法的归纳整合、比较分析,希望能够对企业选择适合自己的评估方法有所借鉴.     

浅谈企业知识型员工激励效果的优化

从知识型员工激励效果不佳的现状入手,分析了影响激励效果的因素,提出了知识型员工激励效果优化的流程和相关措施,以期帮助企业针对现有的激励机制查找激励效果不佳的原因,对症下药,收到事半功倍的效果。     

论大学生的素质优化

从科学文化与人文文化的时代融通 ,论述了科学素质和人文素质是大学生基本素质的两个层面 ,强调了理工科院校加强人文素质教育的重要意义。     

浅谈篮球防守训练

篮球运动的特点是有进攻亦有防守 ,防守是为了巩固进攻取得的成果。要想提高比赛成绩 ,就必须明确防守在比赛中的作用 ,并加强防守训练。     

教体结合培养高水平运动员有效模式研究

从高水平运动员培养过程中教体结合模式的内涵出发,分析了当前教体结合的三种主要运行模式。发现教体结合模式对高水平运动员的培养产生了重要的促进作用,大部分学校对于教体结合模式还在探索阶段,教体结合的理论研究还需要全社会的共同努力,才能推动我国竞技体育事业的发展。     

体能训练与身体训练研究综述

对体能训练和身体训练的概念进行收集和整理,并分析两者间的关系,以避免＂体能＂与＂身体训练＂两者含义的含混以及与多个相关概念相混淆。     

开展毕业任职培训 打牢国防生入伍任职素质基础

国防生从普通大学生成长为合格军官,一般要经历在校培养、入伍集训和军校任职培训等三个层次的培训,实现从普通大学生到国防生、再从国防生到军官的角色转变。利用大学第八学期集中开展素质拓展活动,可以巩固深化平时培训的成果,有效实现国防生能力素质的二次飞跃,为入伍任职打下坚实基础。     

从专项体能训练视角探析刘翔训练的特征

传统运动训练理论已无法满足现代竞赛制度和高水平运动员专项体能训练的需求,现从科学训练的视角阐述专项体能训练的内涵、概念及特征.结合孙海平教练的成功经验,探索科学训练理念的优越性,旨在为我国男子110 m栏项目的可持续发展提供理论依据.     

大学生终身体育锻炼能力培养初探

如何培养大学生终身体育锻炼意识和能力,是高校体育教学的重要任务之一。本文重点从六个方面进行论述。     

少数民族传统体育课程教育教学与训练初探

本文针对少数民族传统体育的教学、训练、比赛实践体验进行探索,并对项目进行介绍。     

现代老年人合理体育锻炼方法的探讨

面对老年人口的增加,老年人体育锻炼意识的缺乏。本文从生理学、心理学、社会学几个角度,对老年人如何选择运动项目、怎样控制运动强度和运动量等作出全面分析。旨在引导老年人进行合理的体育锻炼,增进身心健康。     

优化教学内容提高警体越障训练效果

警体越障训练是根据警察职业和警察身心素质的需要而开展起来的一种特殊的体育活动.在教学中,通过完善教学内容,丰富教学手段,全面发展学员速度、力量、灵敏素质,分阶段、有的放矢进行教学、训练,有效地提高了学员的基本身体素质,增强了越障能力.     

终身体育与大学生体育能力的培养

高校体育作为学生时期最后的体育环节,是学生走向社会、参与终身体育的关键阶段.为此,高校体育应以培养学生终身体育意识为出发点,以体育能力的培养为核心,其中自主性能力和创造性能力的培养尤为重要.