初中历史课堂上如何培养学生的学习能力

当前教育工作的重心已不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习，学会如何学习，并把学习当作自己终身发展的需要。因此，如何在教学中培养学生自主学习的能力显得尤为重要。如何培养学生自主学习能力和培养学生互教共学的能力呢？笔者在教学实践中做了以下尝试。     

初中历史课堂上如何培养学生的学习能力

当前教育工作的重心已不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习,学会如何学习,并把学习当作自己终身发展的需要。因此,如何在教学中培养学生自主学习的能力显得尤为重要。如何培养学生自主学习能力和培养学生互教共学的能力呢?笔者在教学实践中做了以下尝试。一、创设教学情境,打造"生本课堂"对于初中历史学科,一些学生接触到大量的时间、人物、事件后,觉得难写难记,枯燥烦琐,于是产生厌学情绪,进而完全     

低段学生如何培养计算能力

众所周知,在小学六年数学教学中,计算贯穿始终,它是数学知识中的重要内容之一,计算能力也是学生进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力,是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学、物理、化学等课程的重要基础。计算能力的高低,直接影响学习数学的能力,影响学生学习数学的质量。小学低段20以内的加减法和表内乘、除法是所有计算的基础,所以要提高学生的计算能力,必须从低段抓起。如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力呢？本人认为可以从以下几方面提高学生的计算能力着手。     

小学低段阅读兴趣培养之我见

养成良好阅读习惯,不仅能激发学生学习兴趣,提高语言表达能力,而且对开发儿童智力,促进终身发展具有不可替代的作用。教学实践证明,小学低年级学生入学不久,对一切事物都充满了新鲜感,求知欲、探索欲十分强烈。因此,从低年级抓起,从培养阅读兴趣抓起,探索建立学校、家庭、社会三位一体的学习平台,是培养学生自觉阅读行为、形成善于学习、终身学习能力的有效路径,是提升学生综合素养、实现持续发展的有力基石。     

小学低段阅读兴趣培养之我见

养成良好阅读习惯，不仅能激发学生学习兴趣，提高语言表达能力，而且对开发儿童智力，促进终身发展具有不可替代的作用。教学实践证明，小学低年级学生入学不久，对一切事物都充满了新鲜感，求知欲、探索欲十分强烈。因此，从低年级抓起，从培养阅读兴趣抓起，探索建立学校、家庭、社会三位一体的学习平台，是培养学生自觉阅读行为、形成善于学习、终身学习能力的有效路径，是提升学生综合素养、实现持续发展的有力基石。     

校本教学资源库建设的思考

教学资源建设是教学系统建设的核心与关键,是教师开展教学、学生获取知识的源泉,直接影响着在校园网络环境下的基于资源的学习、研究性学习、协作学习及综合实践活动等新型教学模式能否顺利开展及取得的成效,进而影响着学习者能力的培养和潜能的开发。     

新形势下大学生自主学习模式探究

随着以学习者为中心的教学理念的确立,促进学习者的自主性、培养学生的自主学习能力成为教学界的热门话题。文章阐述了自主学习的内涵、研究综述以及当前大学教育存在的问题,并就培养学生自主学习能力的举措进一步构建大学生自主学习模式进行了探究。     

中职幼教专业钢琴教学中的几点思考

钢琴弹奏是中职幼师专业学生的技能之一,由于学生个体的差异,在教学中教师应从基础抓起,提高学生的学习兴趣,科学系统的教学,因材施教,培养学生的乐曲表现力,努力为社会培养出合格的幼教人才。     

运用“任务驱动”教学方法上计算机基础课

《计算机基础》课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学习者学好理论知识的同时还应具备相应的实际操作技能。同时计算机技术涉及的内容更新较快,对学生自主学习的能力和终身学习思想的培养显得尤为重要。     

变更“教师本位”思想把课堂还给学生 --在英语教学中培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,在教学中,教师应注重培养学生的自主学习能力,教会学生学习,使学生实现从被动学习向主动学习的转变,提高学习效率。教学实践中,我们初步摸索认为,强调“以学习者为中心”的教学方法,设计出既让学生感兴趣,又能培养学生语言运用能力的情境教学,发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力．乃是教学中应当努力做到的教育方式。     

初中化学教学初探

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈现代远程教育的学生支持服务

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。随着“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的深入实践，我们要发挥远程开放教育的优势，培养学生自主学习的意识和能力，为学习者提供有效、完善的教学支持服务。     

历史教学中实施素质教育之我见

素质教育是时代的产物,是社会发展的需要。在历史教学中实施素质教育的主要途径是:1)树立科学的学生观,面向全体学生,让学生得到全面发展,2)培养学生学习历史的兴趣,激发学生学习积极性;3)培养历史学科能力,全面提高学生素质。     

在地理教学中培养学生自主学习能力之我见

新课程标准强调"学生主体""自主学习",要求让学习者独立的探索、解决问题并能组织和安排自己的学习,自主学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略。本文就地理教学论述了培养学生的自主学习能力的方法。     

新课程背景下中学物理实施辩论式教学的探讨

《基础教育课程改革纲要》中指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"为此,笔者根据新课程改革的目标要求对在教学实践中实施辩论式教学进行了探究。现介绍如下,供同行参考。一、理论基础1.建构主义学习理论建构主义认为,学习者与周围环境的交互作用,对于学习内容的理解起着关键性的作用。学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流,共同构建学习群体并成为其中的一员。     

高中数学学习置疑能力的培养途径与方法——关于探究性学习的讨论

一、置疑能力对学习和创造的重要性 实施素质教育强调智育目标旨在培养学生的实践能力和创新能力.对于教育行为实施过程而言,培养这两种能力则具体体现为在学习过程中学习者的基本学力,拓展学力和创新学力的形成.     

在教学过程中如何培养小组合作学习能力

随着新课改的进一步推进,时代要求我们从根本上改变传统的教学模式,更新观念,更新教法,遵循以人为本,以生为本的教育理念,《数学课程标准》也明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学习数学的重要方式。”因此,教师应该把培养学生的创新意识和实践能力作为教学的重点,让学生由“学会”变为“会学”,其中,小组合作学习就是培养学生能力的一种有效方法,也是培养学习者学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力和学习创新力的有效方法。如何培养学生的小组合作学习能力呢？通过多年的教学实践经验,笔者认为要做到以下几点:     

多种课堂教学手段激发英语学习兴趣

英语是世界通用语言,是21世纪最重要的沟通交流的工具。随着网络技术的高速发展,英语在我们生活中扮演着越来越重要的角色。《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”     

行动导向教学法在高职文秘教学中的应用探索

<正>一、前言行动导向教学模式是德国职业教育自20世纪80年代以来逐步形成和发展的职业教育理念和教学模式及方法,其目标是培养学生的综合职业能力,包括专业能力、社会和方法能力、个人发展能力等。高职院校文秘专业的学生同样需要培养自我学习、自我发展的综合职业能力,     

浅谈在化学教学中培养学生科学素养的几点看法

随着社会的高速发展，人们需求的日益增长，创新型人才成为制约经济发展的瓶颈，如何培养人们的创新精神已迫在眉睫。从孩子抓起，从对自然科学的学习中培养尤为重要，在化学教学中培养学生的创新精神就更为必须，所以在化学教学中通过培养学生对实验的观察能力、动手实验能力、思维能力，以及注重生产生活实际等方面，培养学生的创新精神。