体操运动与呼吸配合的方法探析

通过对古代传统体育与体操运动进行比较研究，系统、全面地揭示了呼吸与体操动作配合的原理和功效，并根据体操运动_的特点，论述了在体操运动中配以呼吸的方法．     

浅析体操运动损伤的原因及防御对策

本文从运动技能学、训练学、运动生理学以及运动心理学的观点出发，分析了体操运动损伤的普遍性和严重性，探讨了发生体操运动损伤的机理和原因，提出了防御对策．     

浅谈体操运动员的心理训练

在体操运动中加强心理训练是提高教学训练质量和培养优秀体操运动员的重要训练手段，本文仅对体操运动员心理训练的目的、任务、分类、方法以及加强思想教育、树立正确动机，作初步探讨。     

从武术与体操中的圆看中西方运动之美

文章对圆在武术和体操中的表现方式进行了比较分析,提出了以圆为美文化艺术现象是武术和体操表现运动美的重要形式,武术和体操各自表现了中西方的美学原则,两个代表不同文化的运动项目互相借鉴,能够更好地表现人体运动之美.     

体操教学中克服学生心理障碍的对策

体操教学中克服学生心理障碍的对策蔡军体操运动与其它运动项目不同，一般来说具有一定的危险性。在体操教学中如何克服学生情绪波动、精神紧张、恐惧、胆怯等各种心理障碍，对加速学生领会、掌握动作的过程；对培养勇敢、果断的意志品质，防止伤害事故的发生，促进学生的...     

焦虑的诱发因素及调控方法--以体操教学为例的研究

国内外心理学对学生的焦虑与运动成绩的相关研究已成为一个专门的课题。针对焦虑对学生体操技术掌握的影响，运用运动心理学有关理论对大学生体操教学中的焦虑诱发因素进行问卷调查，归纳了体操教学中诱发学生焦虑过度的原因，并对其主要影响因素进行分析，提出了控制学生的适宜焦虑水平的方法。     

体操中美感的重要性

根据体操这一项目本身的特点以及美感在该运动中的被重视程度,本文从体育美学的角度对体操训练中美感的重要性及其实施的五个环节(形体美感、姿态美感、创造美感、艺术美感、心灵美感)进行了阐述和分析,指明了体操美感教育的重要意义.     

低年级体操教学中运动损伤的调查分析

体操运动是运动损伤发病率较高的项目之一，尤其在体育专业的低年级学生中更加突出．在对体育专业低年级学生在体操教学中发生运动损伤的原因进行调查后，即在本文中进行了概括和归纳，并对其规律进行了分析．     

对中国体操术语状况的初步分析

体操术语是体操运动发展的影子,是体操语言的重要组成部分,它与体操教学、训练、科研、竞赛等方面关系密切。中国的体操术语源远流长,内容丰富,特性突出,很有研究的价值,但目前对这一基础理论的研究尚属薄弱环节,有必要加强。对中国体操术语的科学化和统一规范化的工作也不容忽视。     

在体操教学中应重视学生的体操意识培养

体操意识是体操运动的内涵．它包括美感意识、形体意识、姿态意识、动作连接意识、本体感觉意识、动作调节意识等等．在教学中，重视学生的体操意识培养，将会大大提高体操教学的整体水平．     

论我国体操运动的文化内涵与特征

通过分析研究我国体操运动发展的各阶段历史文化背景,透析其文化渊源和内涵,阐述了体操运动的文化 价值及意义,以此帮助人们对体操深层次的认知,从而使体操的社会功能得到多元拓展.     

体操教学美育价值探讨

体操教学美育包括形体美、姿态美、创造美、艺术美和心灵美等教育内容；贯彻体操技术是核心，素质是基础，运动训练为主体的教学指导思想，发挥教师的主导作用是体操教学美育的特点．     

少儿体操启蒙训练的兴趣培养方法初探

论述了在少儿体操训练的启蒙阶段培养儿童体操兴趣的方法 ,结果表明 :少儿体操的启蒙训练 ,是保证体操运动后继有人的基本条件     

武汉市体操发展中潜在的问题与对策

体操运动在全部体育运动中,占有十分重要的地位。党的十一届三中全会以来,体育运动坚持改革的方向,有着突飞猛进的发展,推动体操运动“冲出亚洲,走向世界。”近几年来,我国先后在十二次世界性的体操大赛中,获得六十一枚奖牌,其中金牌达二十七枚。特别是李宁被誉为世界“体操王子”之后,我国体操运动项目,不仅激动着全国体育的蓬勃发展,而且成为世界体坛上的佼佼者。     

难度与美在竞技体操中的价值

难度,体现了竞技体操的竞争势力,使体操运动具有激烈的竞技性特点;美,体现了竞技体操的核心价值,使体操运动具有艺术性特点。体操中的难度与美既是矛盾的,又是统一的。难度与美只有交融在一起,才能产生高水平的艺术效果。     

运动动机在体操教学中的运用

根据体操运动的特点及学生个性心理特征,从能力知觉、内部动机需要及合理设置目标激发学生成就动机三方面阐述在体操教学中如何合理有效激发学生运动动机,以便高效、高质量完成体操教学任务。     

能动教学法在体操教学中的运用

教育学认为教学方法具有双边性，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和学法的统一，体操教学也不例外。因此，笔者认为，在体操教学中，为了更好运用教学原理，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，采用能动教学法乃是未来体操教学法发展的必然选择。1在体操教学中实施能动教学法的意义所谓能动教学法就是指教师在教学中，从认识规律出发，充分调动学生的主观能动性，让学生的思维参与动作的完成，用学生可以接受的科学理论指导运动实践，从而使学生在完成动作的同时加深对理论知识的理解和掌握O这种教法的实质是从认知心理学的…     

幼儿基本体操运动教学效益简析——兼论体育在幼儿素质教育中的作用

一、前言幼儿基本体操运动是一项有益于儿童身心健康、全面发展的体育活动。它在我国的开展才是近几年的事，虽然时间不长，但已取得了良好的社会效益，在社会上引起了很大反响。从１９９１年起，全国幼儿基本体操表演大会每年举行一届，它已成为每年儿童节期间的一项重要...     

体操运动在教学中遭到“冷遇”的分析

体操运动因具有内容丰富,形式多样,能够全面和有重点的锻炼人体,曾经受到很多人的喜爱.但近些年来体操运动在教学中遭到了"冷遇".本文从教学角度和社会角度对其原因进行分析,并提出一些改革措施.     

中国体操男团四十七年等一回

４７年的漫长等待、５届奥运会的流逝，中国体操队终在２０００年拼来了中国体操史上第一枚奥运会男子团体金牌。当６名中国帅小伙儿携手登上冠军领奖台时，全场掌声雷动，在场的几代中国体操人不顾一切地拥抱在一起，激情难抑。 此刻，有一位中国体操老前辈静静地看着这似梦非梦的一幕。心潮起伏、泪眼朦胧。他就是国家体育总局体操运动管理中心主任、前中国著名体操教练张健。他激动地说：“我终于在退休之前实现了最后一个梦想！４０多年的体操生涯，我目睹了中国队获得所有世界大赛各项冠军，如今加上这枚珍贵的奥运会团体金牌，我终于…