高校辅导员队伍职业化与专业化建设研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,肩负着培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。辅导员队伍的职业化与专业化是进一步加强辅导员队伍建设的必由之路,对加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,促进高等学校改革、发展和稳定,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有极其重要的理论意义和现实意义。     

高校辅导员队伍建设的思考

通过分析当前大学生思想政治教育面临的形势和辅导员队伍建设存在的主要问题,根据中共中央“培养思想政治教育工作专门人才”的精神,对辅导员队伍建设实行专业化发展、职业化管理进行了探讨。     

高校辅导员岗位的内涵与要求

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引路人.辅导员既是“工作者”,又是“思想者”,与高校其他工作人员相比有其特殊性,其岗位具有政治性、综合性、服务性、执行性、灵活性等特定内涵.     

论当代高校辅导员的双重“角色”和作用

高校辅导员是高校从事学生管理工作的专职教师,主要从事学生的思想政治与心理健康教育、学生管理以及党建等方面的工作。2004年,中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）,将高校辅导员传统的“思想政治教育”职能进行了深度拓展,明确地将“帮助学生解决实际问题”的职能写进了文件,其范围包括了心理辅导、就业指导、人际关系处理和帮贫扶困等,并从制度层面上为高校辅导员的前途和工作状况给予了保障。2005年,为了贯彻落实16号文件,教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》,提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作,向职业化、专家化方向发展。2006年,教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第16条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。随后教育部又制定《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。近年来,在党和国家高度重视辅导员队伍建设的大背景下,高校辅导员的双重“角色”和作用日益凸显,结合“90后”大学生思想政治教育工作,高校辅导员在核心业务上对自身进行了更好的具体定位,不断明确自身的职责与作用,更好地发挥其应有的价值。     

浅谈高校辅导员专业化建设

高校辅导员是新时期对大学生进行思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,对推进素质教育、培养合格人才有十分重要的意义。本文抓住当前辅导员队伍建设中的薄弱环节和存在问题,探索了辅导员队伍专业化建设的途径,旨在提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

加强政治辅导员队伍素质培养的思考

具备良好的素质是高校政治辅导员履行岗位职责、做好大学生党建和思想政治工作的前提条件。近年来,政治辅导员队伍流动加快,规模扩大,新手居多,其素质与岗位的要求有一定的差距。通过对政治辅导员队伍现状的分析,提出加强政治辅导员素质培养的若干建议。     

构建和谐校园背景下辅导员角色担当的路径分析

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担者和执行者,本文首先分析了构建和谐校园对辅导员工作提出的更高要求,即要树立更加良好的政治素养、培养更加综合的业务能力和建立更加优良的心理素质,之后在追溯我国高校辅导员角色发展历史的基础上,分析了和谐校园背景下辅导员的角色定位：即要做大学生思想政治的培养师、大学生成长发展的规划师和大学生日常事务的管理师,在此基础上对辅导员角色担当进行深入的路径分析,提出辅导员工作的新要求与新设想,以期对辅导员工作提供借鉴与帮助。     

基于立德树人教育理念的思想政治教育体系构建 ——以A大学“太湖春晓”工程为例

随着改革开放的不断深入,各种思潮和文化的碰撞对大学生的思想产生了重要影响,也为当前高校学生工作带来了新的 挑战。“太湖春晓”工程起源于新形势下的大学生思想政治教育工作,其核心内容由提升辅导员的岗位能力的“辅导员岗位孵化 计划”和全方位关心和帮助学生的“学生影子引领计划”组成,从全局视角对辅导员开展学生工作进行系统规划和统筹考虑,引 领学生完成自身职业规划,最终将其培养成满足经济社会发展需要的应用型本科人才。通过对“太湖春晓”工程的体系建设的 分析和研究,从辅导员和学生两个角度入手,探索新时期大学生思想政治教育工作的创新路径。     

浅谈如何做好新时代的高校辅导员

<正>高校对辅导员的要求越来越高，辅导员是大学生思想政治教育的实施者，是大学生成长路上的领路人。重温辅导员誓词：我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！精湛的技术也只是“经师”，     

论新时期加强高校辅导员队伍建设

高校辅导员队伍现状与大学生思想政治教育的要求不相适应，加强辅导员队伍建设是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切要求。高校辅导员工作现状与对辅导员队伍的要求不相适应，加强高校辅导员工作是造就高素质辅导员队伍的重要保证。加强和改进大学生思想政治教育必须首先加强辅导员队伍建设。     

“双肩挑”辅导员的特色及其发展

新时期高等学校的“双肩挑”辅导员制度是一项有中国特色的思想政治教育形式的成功实践。“双肩挑”辅导员制度的特色是向高学历和能力发展，将思想政治教育工作与业务工作有机结合，并在工作中使用与培养人才，新形势下“双肩挑”辅导员面对激烈竞争与过大的工作压力，经验不足、能力受限和过多的事务性工作以及职业化问题困扰。建议积极为他们做好辅导员工作创造必要的发展条件，加强对“双肩挑”辅导员的科学培养，努力实现思想政治工作队伍建设良性循环。     

新形势下高校政治辅导员的素质探略

高校政治辅导员是高校开展思想政治教育的主力军,同时更是大学生学习上的引路者、生活上的指路者。要做好高校的政治辅导员,做好大学生的良师益友,必须要有坚定的共产主义信念,必须具备热爱本职工作的热情和吃苦奉献的精神,必须掌握科学文化知识和具备高尚的品德修养、道德情操。高校政治辅导员应通过不断学习和实践,使自己具备较高的综合素质和能力,承担起培养合格社会主义建设者的重任。     

高校辅导员职能的历史变迁及困境分析

本文旨在通过研究高校辅导员职能的内涵来促进对高校辅导员队伍建设,提升高校思想政治教育的实效性。本项研究首先考察了辅导员职能、“政工干部”、“大学生思想政治教育的骨干力量”的历史变迁。这是源于国家制度的变迁,一直改变并界定着辅导员的工作性质。研究发现,高校辅导员职能具有政治性、时代性、具体性等制度设计特点。同时也存在实践...     

大学生独立人格的养成与和谐师生关系的建立

大学生独立人格的培养是高等学校教育工作的重要组成部分。本文主张通过大学生独立人格的养成来加强和改进大学生思想政治教育工作,进而建立辅导员和大学生之间和谐平等的师生关系,实现辅导员与学生之间的良性互动,探索出一条大学生思想政治教育工作的新路。     

论发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,在大学生思想政治教育中具有独特的优势。当前辅导员在大学生思想政治教育工作中还存在一些问题,为此应提高对辅导员的重视程度、充分认识辅导员的作用,完善辅导员的工作机制,创设辅导员进行思想政治教育的良好外部条件,确保辅导员在大学生思想政治教育中的作用能够充分发挥。     

“三全育人”视域下高校辅导员队伍“1+2+N”协同育人模式构建研究

高校辅导员是大学生思想政治工作的重要力量。随着时代的不断发展与学生情况的日益多元，传统的辅导员队伍建设模式已难以回应“三全育人”的时代要求，亟需探索新的模式。通过构建高校辅导员队伍“1+2+N”协同育人模式，释放育人合力。同时，厘析“三全育人”理念在该模式中的具体体现，把握其构建关键，为提升大学生思想政治工作的有效性和高校辅导员队伍建设提供更多参考蓝本。     

高校辅导员工作创新研究

分析了当代大学生的特点,并从高校辅导员工作出发,从大学生思想政治教育的创新、大学生科学的学习习惯及创新能力的培养、学生生活上健康良好人格的培养三个方面论述了高校辅导员工作的创新性。     

大学生心目中辅导员形象的调查研究

辅导员是最基层的思想政治教育工作者 ,大学生心目中辅导员的形象是辅导员开展工作的依据和努力方向。大学生对辅导员自身综合素质、心理品质、工作能力和工作方法都有较高要求。     

政治辅导员自身建设的体会

政治辅导员是大学生日常思想政治教育的直接组织和协调者,因而,加强政治辅导员自身建设,对开创学生思想政治工作新局面有重要意义。在此,笔者谈谈自己在实际工作中的几点体会。一、从严管自己,以德树众威思想政治工作是一项塑造人们美好灵魂,陶冶人们高尚道德情操的伟大事业。从某种意义上讲,政治辅导员是大学生灵魂的工程师。这就要求辅导员必须严以律已,有很好     

结合辅导员工作,对大学生进行社会主义荣辱观教育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是当代大学生思想政治教育的指导思想。高校辅导员应结合自身工作在大学生中积极开展多种形式“八荣八耻”教育活动,使大学生充分认识到在新时期社会发展中的是非、善恶、美丑,从而能健康成长成为祖国的栋梁之材。