当代中学生理想状况的调查分析

理望是一种同奋斗目标相联系的，并有实现可能性的想象．通俗地讲：理想就是未来的奋斗目标，是人生观、世界观的直接反映．一个人的理想内容越丰富，概括性水平越高，它对行动的推动力也越大．青少年由于受年龄和身心发展水平的影响。他们的理想有着一定的差异，从他们的理想中可窥见其内心世界乃至整个精神面貌对青少年理想问题的研究有助于正确认识和评价现阶段我国青少年一代，有的放矢地做好他们的教育工作，从而帮助他们树立崇高、远大的理想．但是，青少年的理想也不是凭空形成的，而是受社会政治、经济关系的影响。马克思主义认为：…     

论现代社会理想教育的方式

理想教育是指导人们对未来的向往和追求的教育。新的社会条件下，人们理想的形成和发展面临许多新问题，因此，现代社会理想教育的方式，应该坚持科学性与价值性的统一、理性与感性的统一、理想教育与纪律教育的统一。     

当代中专生的人生追求与人生理想教育

随着高等教育由“精英化”走向“大众化”，我国中专学生的社会身份地位较以前有所降低，因而其人生追求也就出现了新的特点。该从分析当代中专生人生追求的主要特点入手，着重关注他们人生追求中人生理想的问题，并对如何加强当代中专生的人生理想教育提出建议。     

浅谈大力加强对大学生的理想教育

理想是我们每一个人都非常熟悉的概念；是人们对某种奋斗目标的向往；是人生观的组成部分、人类社会发展的根本动力是人的自主活动，理想作为人类特有的精神现象是人类自主活动的一部分，它是深植于人们心中的信念，这种信念是人类精神生活的坚强支柱，它给人们源源不断的力量，有了这种力量，社会才不断进步和发展。对大学生进行理想教育，首先应从爱国主义教育抓起，教育和引导广大学生了解我们党的成长历史，学习党的基本知识，热爱伟大的祖国，热爱伟大的人员。同时，还要加强“四有”教育，“一个中心”和“两个基本点”的教育。其次．还应以不同形式和不同内容开展国内形势和国际形势教育。帮助学生树立正确的人生观，世界观和理想，使理想目标具体化，做到切实可行，符合社会的要求和社会的发展，才能更好地为社会服务。     

理想与欲望之辨析--浅谈大学生理想教育的科学性问题

在高校,某些教师在对青年学生进行理想教育的时候,时常将欲望与理想混为一谈,给理想教育带来一些负面影响.如联系到某学生对班集体和国家大事不关心,成天想的是自己毕业以后如何才能有个理想职业、好的住宅、高档家电等等,他们便批评道:"不应当只有个人理想".显然,在这里,他们是把理想分为"个人理想"与"社会理想"两种基本的价值观念和标准.这种分类方法在目前思想教育界是公认的,无可厚非.但如果进一步追问究竟什么是"个人理想"?老师批评学生的那种"个人理想"究竟是不是个人理想,就需要作深入的探讨了.     

高校毕业生存在的问题分析及对策

高校毕业生是即将走出校门,踏入社会、服务社会的大学生群体,是未来社会主义事业的建设者和接班人。毕业生自身素质的高低,直接影响其社会责任。总体来看,毕业生的主流是好的,但也存在一些比较突出的问题。高校应加强对他们的教育和管理,提高他们的综合素质,帮助他们顺利走向社会。一、高校毕业生中存在的问题（一）思想道德观念淡漠大学生一直受到正规的思想道德教育,思想主流是积极上进的。但在进入毕业学期后,一些毕业生思想上表现出消极因素：“事不关己,高高挂起”;重视个人理想,轻视社会理想,淡漠社会公德;重视自我意识…     

论庄子学派的理想社会说

先秦诸子根据自己学派思想而各有理想社会说。庄子学派的理想社会说包括理想天人关系、理想帝王、理想政府、普通百姓的理想生活等内涵。庄子及其后学既有自己的理想社会说,又因学派内部思想分歧而使他们对理想内容有不尽相同的看法,不过他们都认同"至治之世"天、人关系极其和睦;理想的帝王有的重视内圣,有的兼重外王;他们有的认为政府存在犹如不存在,有的主张无政府;有的认为理想社会里的百姓无知无欲,有的认为有知有欲。论述庄子学派的理想社会说,同时比较先秦道家其他学派的相关说法,一方面能彰显庄子学派理想社会说的特色,另一方面能看出先秦道家对理想社会说既有共识,又有纷殊。     

理想教育的错位与归位

理想是人生的航标，而我们却处在一个理想迷失的年代。我国现阶段理想教育存在误区，它导致整个社会理想的丧失以及人的虚伪和形式主义成风。我们的理想教育应该有层次性，掌握好人性化的尺度，采用多种形式进行。     

大学生理想教育的基本路径探析

社会理想、个人理想、国家理想是大学生理想教育的主要范畴。大学生能否认同社会理想、能否树立科学的个人理想、能否自觉践行国家理想,直接关系大学生的道路选择、社会的未来和国家的发展。作为高校思想政治教育的主阵地和主渠道,思想政治理论课教学在大学生理想教育中发挥着重要作用。强化对大学生马克思主义人的本质理论、历史使命意识、爱国奋斗精神的教育,是提升思政课教学中理想教育实效性和增强大学生践行中国梦自觉性的重要举措。     

论校园文化环境在大学生道德教育中的作用

中外思想家在不同程度上看到了环境对塑造人的品德的影响，但中国思想家所讲的环境主要是指人际关系环境，主张“近君子，远小人”的处世原则；西方学者理解的环境主要是指社会政治和法律环境，主张环境的改善和建立理想社会必须实施良好的教育。他们理论的局限性是过多地看到了环境对人的制约作用，忽视了人在社会活动中的主动精神与创造性。马克思超越了他们的理论局限性。在现代道德教育中应关注环境的教育作用，使之成为新时期道德教育的重要方法。     

高校如何教育管理改革开放中成长的新一代

改革开放后成长起来的青年大学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，是充满理想、大有希望，值得信赖的一代。尽管他们中还存在着各种各样的问题但是通过高校的教育和管理，对他们进行健全人格的塑造，将他们培养成才，是完全可能的。正确分析这一代青年学生思想特点和成长规律，把他们放到时代发展背景坐标系下观察评判。改变传统的教育管理模式，以学生为本，强调自我教育、自我管理，在管理中突出思想理论教育，培养高素质现代公民，是高校学生管理的成功因素。     

儒学与辩学的互动性及其制约

儒学与辩学的互动性及其制约张斌峰先秦是中国古代社会的一个大变动时期。社会大变动中的社会各阶层为了表达自己的立场和世界观，就必然要依据他们自己的利益与意愿，回答社会大变动所提出来的各种问题，以谋求改造时世，建立他们所认为的理想的、合理的社会。这样，社会...     

谈对入党积极分子的共产主义理想教育

共产主义是人类历史上最科学最进步最美好的社会理想，是共产党人的力量源泉和精神支柱，是入党积极分子必须确立的人生奋斗目标。为此，必须教育、引导他们学习马列主义、毛泽东思想和邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论，树立革命的科学的世界观、人生观和价值观，并懂得“千里之行，始于足下”，从日常生活的每一件“小事”做起，随时随地严格要求自己。     

当前高校党外知识分子政治引导困境与对策

高校党外知识分子的政治引导问题始终是高校统战工作的重要方面。做好高校党外知识分子政治引导工作有利于发挥其教书育人和维护稳定的重要作用,有利于发挥其实现科教兴国战略的宝贵人才资源作用,有利于发挥其在参政议政,推动民主政治建设的优势。但社会负面现象弱化了他们的政治信仰,国际环境变化和西方社会思潮淡化他们的政治认同,教育失效和改革失衡影响了他们的政治态度,加上高校党外知识分子重专业素质,轻政治涵养修炼以及重理想实现,轻社会现实评估等原因,导致政治引导的难度。通过社会教育、学校教育、自我教育三位一体方式解决高校党外知识分子的政治引导困境。     

论形体美在体育教学中的重要性

美育是体育教育不可缺少的一部分。本文从分析大学生对形体美存在的误区入手，认为体育教师应在体育教学中注意对大学生进行美的教育，让他们真正懂得体育美、形体美、心灵美及内在、外在美的和谐统一。从而使他们走出美的误区，成为当代有文化、有理想、有健康体魄的一代新人     

试论大学生的职业道德教育

社会主义大学是建设社会主义精神文明的重要阵地．其根本任务是为社会主义建设事业教育、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的各类专门人才。每年都有几十万大学毕业生走向社会主义建设的各个领域，其中必将有相当数量的人成为各级领导干部．各类学科的专家，各行各业的骨干和各种专门人才．他们是社会主义祖国建设的一支主要的后备力量，他们的德、智、体素质高低，必将对整个社会曲精神面貌和物质文化建设产生深远曲重大的影响。     

高师生职业理想教育探析

职业理想，是指人们对于未来的职业和专业、工作部门、工作种类以及达到何种成就等等的向往和追求。一个人树立了崇高的职业理想，就有了取之不尽用之不竭的“内驱力”，在理想之光的照射下，自觉地增强主人翁精神和职业责任感，向着事业的高峰勇猛地攀登，取得辉煌的成绩。教育是一项面向未来的事业。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”而高帅生是我国未来教育的骨干力量，是改变我国教育面貌的生力军。他们的职业理想如何关系到“百年大计”，直接影响到我国的教育事业的发展。高师生，虽…     

关于思想政治课功能之我见

多年来，我一直从事“科学人生观”、“经济常识”、“思想政治”等职业高中思想政治课的教育．社会主义市场经济的大潮冲击，学生思想受到较大影响，如认为“雷锋精神与市场经济是对立的”、“共产主义是渺茫的”、“大公无私是不存在的”、“人生价值就在于得到自我满足”等等，如何通过思想政治课使学生树立正确的世界观、人生价值观及共产主义理想道德，培养他们的自我教育能力，这就是思想政治课的功能所在．首先，思想政治课必须帮助学生树立远大的革命理想，把个人理想与社会理想结合起来，要通过教学使学生懂得：如果一个人没有理想…     

六音山——孤竹文化又一地标性符号

六音山位于古孤竹国最南端,是伯夷叔齐早年读书隐居的地方.从商代的学校教育制度可推断出伯夷叔齐所受教育内容,从而知晓尧舜之道是他们政治理想和道德人格形成的源泉.当他们面对商末君主昏聩、贵族腐朽、社会矛盾激化、内外失和等混乱局面,毅然放弃王位去寻求理想,并用生命捍卫了自己的理想和尊严.渤海之滨的六音山也和首阳山一起,成为孤竹文化的另一个地标性符号.从孤竹国众多遗迹的被发掘可以看出这个北方诸侯国曾经的繁荣.     

论加强大学生的挫折教育

当代大学生正处于社会新旧体制交替的变革时期 ,又面临着高校教育体制改革深化、竞争机制引入的新局面 ,希望、机遇与压力、冲击同时并存。面对着角色的转换、环境的适应、学业的竞争、社会的挑战、人际关系的困惑等等 ,他们在理想与现实、独立与依赖、自尊与自卑、自由与纪律等诸多矛盾和冲突面前 ,往往表现出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱点。加强大学生挫折教育 ,培养他们克服困难、战胜挫折的良好个性品质是高校思想教育的一个重要课题