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农村的孩子也有权力受到公平的高等教育,目前农村的高中教育面临生源不足,教育资源缺乏,教师学历普遍不高和教育思想有偏差,教学资源缺乏等一系列急需解决的问题,本论文以普宁市的第二中学(市重点高中)、华侨中学(市普通高中)还有普宁市梅塘镇的梅峰中学(农村高中)为例子,体现出普宁市城乡高中生源差异、师资差异以及教学资源差异等问题,以梅峰中学为具体例子引申出普宁市农村高中教育改革的趋势。启发各地的教育局在制定高中教育政策要从农村的实际出发,重视农村的高中教育改革。从农村的教育政策体制、教育制度、经费投入、师资培养、学生来源、教学资源配置、创新高中创办方式等方面对普宁市农村高中进行改革,从根本上提高普宁市农村高中生的升学率和能力,优化城乡高中教育资源配置。 相似文献
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农村中小学现代远程教育资源的广泛运用,为农村学校的发展提供了保障。垫江县高安小学校(以下称“我校”)作为国家现代远程教育项目学校之一,也是首批重庆市农村中小学现代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用,我校师生充分享受了国家优质教学资源,较好地解决了学校基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等基本问题,有力地推进了我校义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。 相似文献
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农村中小学现代远程教育资源的广泛运用,为农村学校的发展提供了保障。垫江县高安小学校(以下称"我校")作为国家现代远程教育项目学校之一,也是首批重庆市农村中小学现代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用,我校师生充分享受了国家优质教学资源,较好地解决了学校基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等基本问题,有力地推进了我校义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。一、建立各类制度,健全管理体系。现代远程教育不仅为农村学校带来了先进的教育教学设 相似文献
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招生制度的不断改革,给地方本科院校提供了发展的机遇,也提出了如何提高生源质量的挑战。从宏观上讲,生源质量是学校教学质量和人才培养质量的基础,是教学工作的起点;从微观上讲,生源质量是看学校录取的学生是否打破生源地限制,录取分数是否在本省每年划定的最低控制线以上的考生。生源质量是学校教学评估中的一项重要指标。本文结合多年的招生实际情况,根据国家招生制度的改革,从地方本科院校生源质量的现状入手,分析影响生源质量的因素并提出相应的对策。 相似文献
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为了落实市教委"重庆市推进义务教育均衡发展",我校与重庆外国语学校自2007年9月结为城乡对口帮扶工程对子学校、开展"百校牵手"活动以来,历时近三年,两校根据双方的实际情况,本着"实事求是,因校制宜"的原则,根据市教委文件精神提出"百校牵手"的具体实施方案达成如下协议:1、双方在学校管理方面进行深入交流,共同提高,促进学校的发展;2、发挥外语学校的师资优势,按照江口中学拟订的三年教学教研计划,由外语学校派出教师到江口中学或举行教学教研示范课、优质课,或进行"一对一"的教学教研指导;江口中学派出教师到外语学校进行观摩学习、教学研究活动.外语学校发挥优质师资的优势,利用寒暑假到江口中学开展学科教学基本技能培训;3、双方共同开展校园文化建设的研究,定期举行研讨会;组织学生开展"手拉手,心连心"活动. 相似文献
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职业教育教学课程的实施,是集中体现了一所学校教育价值的取向,直接影响到学生的发展和整体教育质量的提高.随着教育改革的不断深化,素质教育理论的提出和实施的不断推进,我校在社会教育资源、师资、条件、生源、信息等方面都已达标的一所国家级重点职业中学标准,更是把教育改革作为自身生存和发展的主旋律. 相似文献
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我校是一所位于渝东山区的农村小学,学校教育长期受观念、师资、设备等因素的影响,自然教学一直沿袭"结论式的教学内容,注入式的教学方法,高分数的教学目的"的传统模式.学生越学越厌,学校教育与本地经济发展的需要越离越远.为探索教改出路,在学校领导的大力支持下,根据自然学科的特点,结合本地自然条件,本校的教学条件和山区经济发展的实际,积极探索,大胆改革,初步摸索出了一条适合山区农村自然教学改革发展的新路. 相似文献
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巫山县实验小学,就是在城乡统筹发展背景下由城乡两所小学整合而成的一所移民城镇学校。生源来自城乡移民子女、留守流动儿童;教师也是由城乡学校的教师组成。因此,在学 相似文献
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。作为农村学校的科学课,受到地域条件、师资力量等诸多问题的限制。透视农村小学科学教学,发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源。搞好农村学校科学教学,关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境,以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源。 相似文献
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随着城市化的不断发展以及城市新区的开发,一些农村中小学因拆迁整合升级为城市学校,但是由于师资、管理等因素,这些新生的城市学校与原城区的学校有着明显的差别,影响着城市之间学校均衡化发展。本文根据新城区学校的现状和存在问题,提出了促进教育均衡化的对策和建议。 相似文献
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近年来,学校接连发生多起刑事案件。2007年渝北中学一男生将同班同学一刀刺中心脏,2008年松树桥中学一名女生在寝室自缢,2009年渝北中学一男生跳楼身亡等,几乎每年都有 相似文献
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.作为农村学校的科学课,受到地域务件、师资力量等诸多问题的限制.透视农村小学科学教学,发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源.搞好农村学校科学教学,关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境,以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源. 相似文献
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立足实际,撤并农村中心小学,建立教育城乡共同体,探索"一个法人,几个单位,统一考核,共同发展"的管理模式;抓好学校标准化建设,突出各校硬件和师资配置均衡;创新学校管理机制,实现各校教学水平齐头并进;建立长效教育督导机制,推进义务教育改革质地嬗变,快速推进义务教育空前发展,实现基础教育质量的整体提高. 相似文献
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职业教育教学课程的实施,是集中体现了一所学校教育价值的取向,直接影响到学生的发展和整体教育质量的提高。随着教育改革的不断深化,素质教育理论的提出和实施的不断推进,我校在社会教育资源、师资、条件、生源、信息等方面都已达标的一所国家级重点职业 相似文献
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山西省阳泉市义井中学是一所镇办初级中学,多年来,学校领导和广大师生积极创新办学思路,以“励精图治、专当高远”的校训,努力践行“以法治校、以德治校、特色办学、科研先导、攀高比强、打造名校”的办学理念,结合自身的校情、学情,探索出了一条符合学校发展需求的信息技术与学校教学整合的特色之路。“有条件要上,没有条件创造条件也要上”,在这种精神和勇气的鼓舞下,历经风雨洗礼,义井中学终于迎来了美丽的彩虹。 相似文献
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刚刚成立的德州运河经济开发区,下辖2处中学、6处小学。由于地处城乡结合部,教育设施差,生源紧张,教育教学工作面临空前的压力。在困难面前,我们以转变教育观念为前提,以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心,以调整优化教师队伍为主线,以骨干教师队伍和农村中小学教师队伍建设为重点,以用人机制改革和创新为动力,以完善教师队伍的管理机制为保障,建设一支分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍,全力推动我区教育工作的快速发展,力争在短时间内抓出特色,树立教育品牌,办人民满意的教育。 相似文献