现代学校办学理念的实践探索

基础教育现代发展,就是要不断改革,探索最能适应现代化要求的教育内容、方式和组织形式,寻求最能反映、指导教育现代化的理论,使教育更能适应现代化社会的需要.     

绿色教育奠基绿色人生——重庆彭水森林希望小学学校文化建设的思考

自2008年以来,笔者一直在思考将如何带领森小加速前进;我们应当秉持怎样的教育价值观和学校观;什么才是最适合我校的办学理念;我校办学的特色究竟在哪里……经过对学校办学历史,办学现状以及办学环境的深入分析,我们将学校办学理念概括和提升为"绿色教育奠基绿色人生",学校办学特色便是"绿色教育".     

践行"诚尽其性"的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1,办学思想是什么?办学思想就是办学的想法,想法是根据任务提出来的.学校归根结底在做两个方面的工作:一是选择什么样的教育,培养什么样的人(即教育理念);二是谋划学校如何生存与发展(即经营理念或发展理念).这两者都是以核心理念为其方法论基础的(即教育哲学).因此,办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系.     

实现学校规范化管理的思考

办学理念:学校以教师为本,教师以学生为本办学思想:道德高尚,基础扎实,发展全面,胸怀天下教学工作五要求:讲、练、辅、考、研班主任工作五要求:勤、严、细、爱、新管理人员八要求:守时、礼貌、尽责、、诚信、经济、安全、高效、守法激励机制:健全各项考核细则什么是办学理念?为什么把“学校以教师为本,教师以学生为本”作为我校的办学理念?理念是行动的基本价值取向和观念,是一切行动的基本出发点和指南,是衡量工作的最基本标准。办学理念一旦形成,便成为一切教育教学工作包括目标手段及各项管理制度的先导。把“学校以教师为本,教师以学生…     

践行“诚尽其性”的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1、办学思想是什么？办学思想就是办学的想法，想法是根据任务提出来的。学校归根结底在做两个方面的工作：一是选择什么样的教育，培养什么样的人（即教育理念）；二是谋划学校如何生存与发展（即经营理念或发展理念）。这两者都是以核心理念为其方法论基础的（即教育哲学）。因此，办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系。     

实施校本管理的思考与实践

随着人们对学校教育本质功能认识的不断深入,学校管理无论是理论还是实践,都在进行着不断地改革和创新。从权力管理到制度管理,从经验管理到科学管理,从非理性管理到理性管理,在一次又一次对旧管理思想、理论、模式的突破和超越中,我们的办学水平和效能得到了不断提高。但客观地讲,当用"以人为本"这一新的教育理念,检讨当前学校管理的实际的时候,我们会发现一些在过去,甚至在今天学校管理中发挥了重要作用的管理方式,如借鉴行政管理而来的权利主义管理方式、借鉴企业管理而来的纯科学主义的管理方式等,在推进学校管理现代化的进程中的缺陷和不足是非常明显的。一个新的学校管理思想——校本化管理模式,为我们克服当前学校管理中存在的弊端,营造创新环境,提高办学效能提供了一条全新的思路。一、校本化管理实施的前提条件     

德育教育之主题教育活动实践初探

一个学校办学理念的形成是一个相当长的实践、积累、提炼、升华的过程，需要学校领导和全体教师共同努力经过辛苦的劳动才能完成，然而办学理念要在学校的各项工作中得到贯彻实施，要让特色学校的办学理念深入人心，落实在学校的教育教学工作中，就需要全体教师、职工和全体学生共同努力。德育是社会主义学校教育的重要组成部分，是国家意志的体现，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，如何在用特色学校办学理念开展德育工作中开展主题教育活动，是我们应该认真思考的问题。笔者认为在学校德育工作中渗透特色学校办学理念应该从以下几个方面入手，围绕学校的主题教育活动逐步渗透特色学校的办学理念。     

中职体育教育应如何实现职业特色

以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力,培养生产一线技能型人才已成为当今中等职业学校的办学方向.反思当前的中职体育课教学,缺乏职业特性,对学生的专业发展服务不够,课改力度不大,质量不高.体育教学作为中等职业教育的重要组成部分,应该与时俱进,树立起适应新时期职业教育的教学理念和管理方式,进而实现职业学校体育的职业特色     

中职学生体质下降的原因及对策探讨

以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力,培养生产一线技能型人才已成为当今中等职业学校的办学方向.反思当前的中职体育课教学,缺乏职业特性,对学生的专业发展服务不够,课改力度不大,质量不高.体育教学作为中等职业教育的重要组成部分,应该与时俱进,树立起适应新时期职业教育的教学理念和管理方式,进而实现职业学校体育的职业特色     

中专职业学校特色暨多元化办学的思考

在全面建设和谐社会,加快实现我国社会主义现代化的历史进程中,大力发展职业教育已经成为我国经济发展长期战略的重要构成,中等职业教育在改革适应中呈现出特色和多元化办学的发展趋势.办学实践表明,多元化特色办学是中等职业学校适应和服务于我国经济社会发展的妊然性选择.同时,需要从政策和环境上进一步规范、引导和明确.     

浅谈现代教育技术在高中图书馆管理中的运用

现代教育技术的发展改变了人们的阅读习惯,传统的图书馆管理方式已经无法满足高中学校师生的阅读需求。随着信息化技术的不断发展和教育模式的不断创新,图书馆所储存的资料不再是单一纸质资料,还包括越来越多的电子资料。在现代教育技术视角下,图书馆应转变传统管理理念、与时俱进,创新管理模式适应学校师生的现代化阅读需求。     

落实新机制 增添新措施 树立新形象

朝气篷勃的忠州四小以其超前的办学理念、一流的教学质量、浓郁的校园文化、鲜明的小班特色、富足的师生活力形成了学校强劲的办学力和发展力,是学校适应教育改革和发展的宝贵资源和不断取得成功的关键所在。在此次深化农村义务教育经费保障机制改革工作中,学校引导全体教职工正视困难、直面挑战,大家同心同德、心齐气顺,以“办人民满意教育”的信念为支撑,以艰苦创业的“四小精神”为动力以“发展四小、荣耀四小”的目标为己任,奏响了深化义务教育经费保障机制改革的最强音。一、确保‘“两个到位”1、认识到位。首先,要求全体行政领导和教…     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展。     

医学院校医德精神的内涵及意蕴

医德精神是医学院校生存、发展、传承的精神根基,是学校办学特色和办学理念的体现。针对当前医德精神日益式微的现状和大学生对医德精神的淡漠,重新理解大学精神的内涵,加强医学生医德教育,对于提升医学院校大学生的医德素养和提高整个医务界的医德品质都有着重要的理论意义和现实意义。     

养雅成人 养能成才——重庆高新区兰花小学雅能课程体系简介

兰花小学自建校以来,一直坚持弘扬优秀的传统文化,不断探索具有兰花属性的"雅能"文化建设,初步形成了"养雅、育能"为核心的办学思想,提炼出"养雅成人、养能成才"的办学理念,在学校"雅能"文化的引领下,以营建"雅能"共生环境,促进学生成人成才为课程建设理念,初步构建"雅能课程"体系。"雅能课程"体系是基于国家的教育方针、基础教育的现状和国家课程总的要求,结合"雅能教育"思想,围绕人适应未来社会必备的德行与品格和必备能力的基本素养,确立"养雅"和"育能"两大课程目标,"养雅"是培养学生高雅情     

以创新理念加强和改进基层党支部建设的思考

"在党的组织系统中,党支部处在最基层,是党的组织基础,是把党员组织起来的最根本的组织形式。"这是对党支部地位和作用的高度概括,也是共产党在长期的斗争实践中的经验总结。为适应发展的要求,加强和改进基层党支部建设需要创新思想理念,从学习教育方式、活动方式、工作考核制度、工作载体和组织生活制度几方面入手,最终实现加强和改进基层党支部建设的目标。一、以创新理念加强和改进基层党支部建设的重要性     

打造儒香校园提升德育品质

理想的教育，能激活生命的潜能；而教育的理想，则能提升生命的意义。
　　1988年全球诺贝尔奖得主在巴黎召开大会时宣示：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去吸取孔子的智慧。”两千五百年前，孔子在山东曲阜一片杏树林里，开坛授徒讲学。开教育之先河，育得桃李满天下。杏林中学作为一所合并学校，充分继承了两所学校的优良传统，适应合校后新的发展形势，以“杏林”为名，矢志做教育的躬身实践者。近年来，渝中区经济社会快速发展，随着越来越多的外来务工人员进城，杏林中学成为渝中区确定的进城务工人员子女定点学校之一。为此，学校从自身特色出发，从学生实际出发，确立“打造儒香校园，创建特色学校”的办学思路，明确“带着儒香前行”的办学理念，坚持以国学经典浸润人，以杏林精神塑造人，致力于培育兼具“仁、礼、智、信”传统美德和“脚踏实地，自强不息，艰苦奋斗，永争上游”的鲜明杏林精神的优秀人才。     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展.     

教育理念及其在学校的实现形式

近年的教育界,教育理念不知不觉升温,这是教育普及程度不断提高,教育理论不断受到重视在实践中的一种反映,是实现教育创新的迫切需要。在广大中小学的办学实践中,有没有先进的办学理念并自觉地贯彻实施,甚至成为区别学校办学水平、衡量校长是一般管理者还是专家型校长、判断教师是否优秀的一条重要标准。因此,对教育理念及其在学校的实现形式的研究便显得必要而有其现实意义。一、基础教育学校的教育理念     

优化学校管理引领教师发展

在新课程目标下学校管理应优化,树立评价促进发展的新的评价观,更加注重教师的未来发展,强调教师评价的真实性和准确性,引领教师实现个人的发展目标,从而促进办学水平的发展和适应新课程教学的要求。一、确定以人为本的管理思想,树立以评价促发展的理念学校管理的核心是人,教师