中介语理论与英语学习中的偏误分析

中介语理论在语言教学与研究中受到人们的广泛关注。本文运用中介语理论来分析一些偏误范例。阐述了英语学习过程中产生偏误的主要根源,以及偏误分析对语言教学的启示和指导意义。     

中国环境下中介语的发生机制

中介语是外语学习过程中尚未完全掌握目的语时形成的一种介于母语和目的语之间的语言系统。文章在分析了中外语言学家各种理论的基础上,结合中国外语学习者的实际状况,从学习者的生理因素、心理因素、母语因素、环境因素、策略因素和文化因素六个方面探讨了英语中介语发生的内部和外部机制。     

中介语与中国式英语

大学教师应当利用中介语理论指导大学外语教学 ,分析语言的“石化”产生的原因 (负偏移的影响、母语的干扰、对中介语错误的忽略、等等 )。应在教学中注意正确的语言导向和语言教学法 ,认真对待学生在外语学习与习得过程中的中介语错误 ,把它当作语言教学的有利契机 ,在最大程度上纠正学生的中国式英语 ,帮助他们培养正确的语感 ,促使大学外语的课堂教学保质保量地得以进行。     

维吾尔族大学生在英语写作中中介语语法偏误分析

以中介语理论及其五个发展过程为标准，可将新疆少数民族地区维吾尔族民考民英语学习者在大学英语写作学习中出现的偏误类型分为：母语负迁移型、目标语规则过度归纳型、训练迁移型、交际策略型和二语习得策略型。文章着重探讨了造成前两种中介语语法偏误类型的原因是母语无标记，偏误类推，合成和偏误分析，希望能够引导教师正确认识作文中出现的语言偏误，采用合理的教学设计和方法，帮助三语学习者逐步改进和发展中介语，向目标语靠拢。     

中介语僵化现象与中式英语

文章从中介语理论入手,对中式英语及其成因和中介语僵化进行探讨,并提出避免中式英语产生的对策。     

大学生英语写作教学中的中介语石化现象研究

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。分析了大学生英语作文中的差错实例,归纳出差错形成的主要原因,并提出了一些切实可行的指导策略,旨在帮助学生在永久性石化形成以前将外语语言能力推向最高点。     

中介语石化现象与英语写作

中介语石化是二语习得的常见现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一。探讨石化现象的起因及其发展过程的特点有助于提高大学英语写作课的教学质量。笔者借助有关的语言学理论,结合教学实践和学生习作,对发生在学生英语习作上的语言石化现象加以研究,并为此提出一些防范的措施。     

近十年国内英语中介语错误研究述评

通过对CNKI近十年国内核心期刊刊载论文的分析,从研究方法、研究角度和研究内容揭示国内中介语错误研究现状,总结出该领域的研究趋势,同时提出一些问题,以期为未来研究提供一些启示.     

英语写作课的中介语石化现象

中介语石化是二语习得的常见现象 ,也是外语习得理论研究的热门话题之一。探讨石化现象的起因及其发展过程的特点有助于提高大学英语写作课的教学质量。笔者借助有关的语言学理论 ,结合教学实践和学生习作 ,对发生在学生英语习作上的语言石化现象加以研究 ,并为此提出一些防范的措施     

中介语的语用学研究述评

50年代至今, 二语习得研究经历了几个发展阶段:对比研究、错误分析、中介语理论、语用分析和话语分析.70年代开始的中介语理论的研究把二语习得当作一种相对独立的现象来研究,探讨和分析了语言习得过程中语言内在规律和影响学习发展的外部因素,使二语习得过程易于为人们理解.近年来,中介语一词在我国外语教学研究中的出现标志着二语习得研究作为一门独立的学科发展起来了.二语习得中的中介语产生在语言使用中,因此,对其研究具语用学价值.     

论大学英语课堂中的合作学习

合作学习作为一种知道性很强的理论,在大学英语课堂教学中可以发挥其特定的功能作用,实施合作学习理论所规定的内容,采取有效的课堂教学活动方式对于当前的英语学习有较突出的积极意义。同时,在实施合作学习理论的过程中,也应该注意一些操作性的问题。总之,该理论实施的目的是提高学生分析、解决问题的能力和语言交际能力,促进大学英语课堂教学。     

英语词汇的有效习得

词汇是语言的基础,掌握丰富的词汇必然有助于各项语言技能的发展.在对词汇学习的意义做进一步阐释的基础上,针对学习者应该学习哪些词汇和如何习得词汇做了一些初步的探讨.     

语言的共性与中介语

不同语言间既存在个性特征,也存在共性特征,语言的共性是形成中介语的基础之一。语言共性源于语言产生的基础,这种共性在语音、词汇、语法等方面都有体现。     

Motivation in Second Language Learning and English Teaching

From the second half of the twentieth centuryon,researchers have begun to analyze child languagelearning systematically.They have attempted to dis-cover the nature of the psycholinguistic process thatenables every human being to gain great control of anexceedingly complex system of communication.Learning outcomes may be influenced by individuallearner variables.The motivation of learning playsvery important role in second language learning.Alanguage teacher should get the intimate knowledge a-…     

语言学习策略与英语教学

分析了语言学习策略研究的起源,阐述了语言学习策略对于英语教学的重要意义,介绍了语言学习策略的分类,系统地列出了英语教学中使用的四大学习策略。     

二语习得与学习策略在英语学习中的应用

传统英语教学注重的是语言知识的传授和语言技能的训练,无论教师还是学生都很少将视线投向语言文本以外的范围,因而学生在学英语时出现费时、费力却收效甚微的普遍现象。从二语习得的角度来看,产生这种现象的原因是多方面的。学习者应选用适合自己的学习策略,使英语学习达到事半功倍的效果。     

英语学习中的英汉语言差异研究*

语言是文化的载体。每种语言都有其独特的表现形式,反映出不同的社会文化。外语学习者只有通晓所学语言的特殊性,并与自己的母语进行对比分析与研究,掌握两种语言的共通性和差异性,才能最大限度的摆脱母语影响,减少语用失误,从而在语言的学习和应用过程中做到得心应手。立足于对英汉语言的结构意识、外部形态、词性对照、表达习惯以及标点符号的功能分析,剖解其差异性,以期更好地指导英语教学和提高学生的学习效果。     

国家语言教育政策:母语教育与英语学习

当今母语教育与英语学习的关系出现了不少问题。对此,应该用理性的态度认真地分析,在国家语言教育政策层面上,更应认真总结经验教训,调整政策导向,采取切实措施。     

试论英语学习中的文化因素--从英语词汇文化内涵的理解和翻译谈起

英语学习不仅是语言学习,也是文化学习。因此,学习者既要遵从英语的结构规则,又应重视其使用规则。本文依据语言与文化的关系理论,从英语词汇文化内涵的理解和翻译出发,就英语学习中文化因素的影响进行探讨。     

基于学习过程的大学生英语学习风格调查

运用Kolb的学习风格理论,调查分析理工科大学生的英语学习风格及英语学习过程中的倾向。研究结果表明,部分学生表现出了具有中国特色的英语学习风格,同时,理工科学生也具有独特的英语学习过程特点。对此利用匹配和失配的教学策略,提出教学建议。同时针对调查中发现的某些学习中的现象,提出有待进一步发掘的问题。