试论提高师范生的创新意识

中国传统和现代都重视教育,也重视教育中的创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡,已成为一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。培养具有创新意识的教师在当今人才第一的世界显得尤为重要。     

高校师范生师德意识调查研究

对部分高校师范生师德意识抽样调查和统计分析表明,高校师范生师德意识总体上是积极的,师德认知、师德行为意向水平较高,但是也有部分学生存在师德认知的偏差、师德行为意向的摇摆,特别是师德情感水平较低。深入分析高校师范生师德意识基本特征的形成原因,可以有针对性地提出提升高校师范生师德意识的对策建议。     

影响学生创新意识形成的教育因素

创新型人才的培养依赖创新教育,而创新意识的培养则是创新教育的核心。创新意识包含怀疑精神、批判精神、创造性思维等基本要素。学校在培养学生创新意识的教育过程中,就必须在上述几个方面积极引导与训练。影响创新意识形成主要有教育体制、教师、教学方法和学业评定规则等因素。教育必须打破传统束缚,建立教育创新体系,才能培养创新型人才。     

试论高校实验技术人员创新意识的培养

实验技术人员的创新意识 ,是为未来社会培养人才必备的意识。它是实验技术人员自觉适应社会未来的发展和新技术革命的需要而进行的超前教育、科学教育、创造教育和自我完善的意识。这种意识能使实验技术人员始终保持时代的洞察力、创造力和远见卓识的思想 ,也是新时代实验技术人员必须具有和不断增强的职业活动意识     

提高教育创新意识 促进研究生教育发展

人类正迎来知识经济社会,在知识经济社会中,一个国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育创新的水平和科学技术的进步。江泽民同志在纪念北京大学建校100周年大会上指出:“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用”,他在庆祝北京师范大学建校100周年大会上又明确指出:“教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”因此,高等教育尤其是研究生教育,必须把培养面向知识经济的创新型高层次人才作为广大教育工作者研究的重要课题。     

思想政治教育与创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科技的挑战 ,最重要的是要坚持创新 ,勇于创新。思想政治教育在培养创新人才中具有重要作用 ,它可以激发人的创造动机 ,坚定人的成功信念 ,形成顽强的创造意志 ,造就健康的创造情感 ,养成良好的创造习惯 ,从而培养出具有创新意识的人才     

师范生礼仪教育的探索

师范生是高等院校中的特殊群体,他们肩负着为国家培养人才的重任,他们的良好礼仪修养具有独特价值,对师范生的礼仪教育尤为重要和必要。从礼仪课程安排、隐性课程设计、实践等几方面探索礼仪教育的方式方法,提升师范生的礼仪修养。     

如何培养大学生的创新意识

培养大学生的创新意识关键在学校和教师,只有管理者和教师树立了创新观念、具备了从事创新教学的能力、并扎扎实实地开展有关创新教学的各项工作,我国大学生的创新意识才有可能逐步培养起来.     

增强创新意识提高学报质量

新世纪是知识经济的时代。在这个时代,社会经济和科技文化的迅猛发展,为反映高等院校教学、科研成果的学术理论刊物的学报的发展提供了难得的机遇,同时也使其面临着更为严峻的挑战。要迎接21世纪的挑战,使所办的学报更具有生命力、竞争力和发展潜力,新形势下的学报编辑必须增强创新意识,提高     

论师范生素质教育的内容与途径

素质教育的关键在于师范生的素质教育。师范院校应通过转变教育观念、拓展教育内容、深化教育改革达到对师范生的素质教育,从而推进全社会的素质教育     

试论马克思主义在当代中国理论创新的路径和意识

马克思主义中国化需要不断进行理论创新,也就是不断将马克思主义与中国实际和时代特征相结合,产出一系列新的理论成果。在这一过程中,我们应该清醒意识到其基本路径,即认清当代中国的实际问题,抓住其主题,运用具体方法,实现理论创新。     

师范生德育教育中渗透环境教育的探讨

通过对环境教育在师范生德育教育中的意义的分析,提出了师范生德育教育中渗透环境教育的必要性,探讨了三个有效渗透途径。     

论创新意识

我国由于长期受小生产方式和计划经济的影响,由于政治、文化等多方面原因,普遍存在创新意识不强的问题。随着国际竞争将创新位置前移,从质量的竞争,到服务的竞争,再到创新能力和水平的竞争,大势越来越明朗。谁善于创新,谁就能拥有市场,稳操胜券,否则必将淘汰出局,俯首称臣。创新决定着国家民族的命运和前途。因此增强全民创新意识是举国上下一个亟待解决的问题。江泽民同志在强调“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”时,明确指出必须提高全民的创新意识。     

高等师范生在由应试教育向素质教育过渡中的困惑和思考

随着应试教育向素质教育的过渡,师范的基础性和教育的重要性越发突出。但在此过渡期中,由于各种原因,师范生产生了许多困惑。本文在正视困惑的基础上,积极思考,力求透视症结所在,并提出了5条改革的措施。     

创新美术教学方法 培养学生创新意识

教学观念与教学方法的创新是培养学生创新意识、强化素质教育，培养创造型人才的有效途径。     

激发创新意识 提高创新能力 优化创新品质——深圳市光明新区实验学校科技教育的观察和思考

创新素养是中小学生综合素养的重要组成内容。深圳市教育局在最近发布的《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》中,对创新素养的提升从激发创新意识、提高创新能力、优化创新品质三个方面提出了具体要求。     

增强班主任工作的创新意识──初中生入学教育探析

初中新生入学教育是进行初中阶段教育工作的一个重要环节，这项工作在很大程度上影响着学生在几乎整个初中阶段的学习状况和身心的健康成长。班主任工作必须紧紧把握住新生走进中学大门之后入学教育这“第一”课，增强班主任工作的创新意识，为学生在整个初中阶段的学习生活，创造一个良好的开端。     

浅析师范生教育信仰存在的问题及培育对策

教育信仰对教师行为的选择具有定向指导功能,教师是否具备教育信仰,直接关系到教育事业的成功与否,而教育信仰的形成非一日之功,应从启蒙的师范教育抓起.本文分析了师范生教育信仰存在的问题,阐述了培育师范生教育信仰的途径与措施,旨在发轫于师范教育这个起步阶段,进一步培育师范生的教育信仰,把好师资力量源头关,奠定教师教育信仰生成的根基,为国家培养合格的师范生.     

浅议大学生创新意识的培养

在新世纪的新经济发展中 ,以高科技为代表的竞争力是衡量一个国家实力的重要指标 ,而高科技又以创新为特征 ,因此“创新”在当代已经成为一个民族进步的灵魂。据此 ,关注大学生创新意识就有着非常重要的意义     

谈数学教学中创新意识的培养

江泽民总书记在对两院院士的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。新课程标准强调要使学生获得现代社会普通成员必需的基础知