浅谈语文学科人文素质教育的缺失

人类科学发展史表明:二十一世纪人类社会将进入人文科学与自然科学相整合的时代,未来的教育将是“人文 科学”的综合教育,以对人的教化为指向的人文素质教育,这将是教育改革的重点.然而,由于传统观念的影响,中国教育的人文性并没有从真正意义上突出出来,尤其是人文教育的基础学科的语文并没有完成培养学生人文素质、加快学生“人的现代化”进程的重任,笔者试图通过对语文学科人文教育的缺失研究,抛砖引玉,以促进语文教学改革的深化.     

以“诗歌”为媒介，融合人文教育与药理学教学

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁科学,具有自然科学和人文科学的双重属性,在教学过程中,教师不仅要重视专业知识的讲授,也不可忽视人文精神的教导。本研究以“诗歌”为媒介,串接人文教育与药理学教学。一方面,运用“诗歌记忆法”帮助学生归纳总结课程知识,增强学习兴趣,另一方面通过“诗歌”这一人文形式,帮助学生树立正确的价值观和道德观,增强学生的使命感和责任感。同时增强学生学习的内驱力和外驱力,帮助学生成长为德才兼备的医务工作者。     

浅谈高职学生人文素养的分析与提升

高校教育在培养学生的专业知识，提高学生的专业技能的同时，淡化了学生的人文素养的培养，大学毕业生具备了高质量，但是却不具有相应的素质涵养。本文从学生的人文素养现状进行分析，找出存在的问题，提出了高校学生人文素养培养的方法和途径。     

“医学史”教育可提升未来医生职业道德

医学是人文关怀性很强的学科，尽管医疗治愈的是身体的疾病，但是没有医生和患者之间的沟通和交流，也无法产生好的疗效。因此，在医学生的培养过程中更要重视道德情操的养成，医学史正是结合了医学和人文科学的交融性学科，它在医学生思想政治教育中可以起到非常重要的作用。     

谈对音乐师范生人文素质的培养

所谓人文素质的培养,是对教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、道德标准、人生态度等,内化为受教育者的品格、气质修养,能为受教育者"建立一种理想主义和浪漫主义的亮色。有了这么一点亮色,当他遇     

如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手，阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质，从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求，达到培养学生人文素质的目的。     

浅析大学音乐教育中的人文素养

当前，我国音乐教育大都重视音乐技能的培养，忽视了培养学生的人文素质修养，达不到提高学生整体人文素养的目的。在音乐教育中，除了开展音乐技能外，对学生进行音乐相关的文化修养教育，有利于培养学生的综合素质。本文分析了大学音乐教育中培养人文素养的必要性，论述了在音乐教育中如何加强和开展人文文化教育。     

学生思想政治教育的人文学研究

"人文教育"与"思想政治教育"是现代教育的核心理念,它们充分体现了现代教学观的要求,也深刻影响到学校体育的发展。本文通过对学校教学中思想政治教育的内容、方法、途径和特点等方面的论述,指出在学生思想政治教育中,教师应注意不断挖掘其内在的教育潜能。学校的改革与发展必须以此为契机,积极做出应答。这就要求我们必须认清人文教育观与思想政治教育的关系,为学校思想政治教育的改革与发展确定方向。     

浅析中学政治教师的人文素养

一个人的人生观、价值观、世界观影响着其一生，同时一个个体组成的群体构成的各式各样人生观、价值观、世界观影响着整个社会和国家。中学时期，是学生培养和建立人生观、价值观、世界观的重要时期。而中学政治课内容不单单涉及政治层面，更是上升到对学生思想的影响，影响着学生对人生、社会、世界、自我价值、政治等各方面的认知。高中政治课对正确引导和培养学生正确的政治观、人生观、价值观、世界观有着重要的意义。在这个时期，学生处于青春发育期，如果一味的理论授课，强制灌输，得到只是学生背诵课文，而不是真正的人生观、价值观、世界观以及政治观念上的提升。这也对中学政治老师的人文素养提出了更高的要求，只有更好的给以学生人文主义关怀，才能更好的引导着学生成为这个社会所需要好青年。     

浅谈广播电视大学图书馆的阅读指导

本文根据广播电视大学学生读者的阅读现状，提出符合电广播电视大学学生的阅读指导。作为广播电视大学图书馆馆员，应该努力培养学生读者的阅读兴趣、指导学生读者选择合适的阅读内容和使用科学的阅读方法，使学生树立正确的阅读观和掌握相应的阅读技能。     

浅析小学语文教学中人文素养的培养

语文是一门基础学科，具有很明显的人文性质。培养学生的人文素养是学好语文的前提，是抓好素质教育的前提。语文，不单单是一门基础学科，它同样具有德育功能、智育功能和美育功能。小学语文课程设置的主要目的是可以在语文教学中使学生能够完善人格、净化心灵、训练思维、陶冶情操。本文主要是针对现在小学语文教育的现状，提出了培养人文素养的教学理念。     

谈高职课堂教育中所体现的人文精神

高职院校的教育中,课堂仍然是一种主要的教育手段,教师在课堂中要面对的不仅仅是解答学生对专业知识的疑问,他们更需要一种新的人文关怀来修正他们的学习观,人生观,工作观,以及各种他们在入学前养成的不良习惯。     

浅谈对师范院校学生数学教育观

随着新课程改革的不断深入，教学理念不断更新，特别是对师范院校的教师和学生有着更加深远的影响。师范院校的学生属于职前教师，其数学观不仅是自身进行学习和实践的理念指导，更会对将来的教育工作产生重要影响。师范院校的数学教育宗旨就是为社会培养优秀的数学教师，师范院校应如何帮助学生树立正确的数学观，如何培养学生的数学素养和数学能力，是师范生教育必须面对的重要课题。本文将从师范生数学教育现状入手，浅谈培养师范院校学生的数学教育观。     

新课标下高中化学教师实验教学的理念初探

这篇文章是在新课程标准下，从教师观、学生观、实验教学质量观及人才观等多角度进行研究之后，得到化学教师实验教学需秉持的两大理念：秉持现代化技术与实验教学相联的理念；秉持化学实验教学内容的选择从学生出发的理念。     

现代理论视野下的职业院校体育教育

现代课程观作为一股新思潮,对现代体育教育有着深刻的影响。现代课程观视野下的体育教育:课程的性质更具人文性、目标更具生成性、教学更具对话性、学习更具非线性、师生关系更具交互性、环境更具开放性、评价更具多元性。     

探索大学生思想政治教育人文关怀

高校的思想政治教育是帮助和引导处在塑造个人性格关键时期的大学生重要的指导课程，培养大学生懂得欣赏、爱、包容以及敢于面对低估是大学思想政治教育的重点，更是贯穿思想政治教育课始末的精髓，简言之，希望通过培养让学生富有人文关怀的精神。本文作者结合工作实际佐证了高校进行思想政治教育对学生进行人文关怀精神灌输的意义，分析了在大学生思想政治教育中实现人文关怀的实践思路。     

初中语文教学中的情感渗透

语文是一种人文科学，而语文学科教育也就可以称作人文素质教育，通过语文学科的教育教学，不能能够让学生掌握语文基础知识、语文英语能力，同时还能够陶冶学生的情操，培养学生的思想情感。但是，纵观现阶段初中语文教育开展现状来看，大多数语文教师在课堂教学中只注重学生基础知识、语文能力的培养，而忽视了学生情感态度、正确人生观、价值观的陶冶、培育，导致初中语文教学无法达到预期的教学目标。现如今，随着新课程改革的不断深化，广大教育研究者也加大了对初中语文教学中情感渗透相关领域的研究。     

斯坦福大学入读介绍

位于旧金山半岛南30英里的斯坦福大学成立于他用年。作为美国历史最悠久的大学之一，斯坦福大学发展至今日已拥有1。4万多名学生。其中农科生6639召，研究生7445名。在92－93学年度，学校向4，437名学生授予了学位。作为美国及国际上久负盛名的大学，斯坦福大学目前拥有商学院、地球科学院、教育学院、工程学院、人文科学院、法学院、医学院医众多的研究中心、研究项和实验室。学校迄今已有14位诺贝尔奖金获得者；有数百人获得美国国家级的科学、教育学、新闻学等奖项。目前有2000多名外国学生在斯坦福大学学习，其中水科生300多名，研究生2…     

漫谈生物教学生活化

如何使生物教学生活化，为学生创造自我实现的条件，从而激发学生积极性、主动性，让学生在生活中学，在快乐中学，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，培养创新和实践能力，提升人文素养。     

浅析古希腊三大悲剧作家命运观的转变过程

本论文以埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯为代表，探讨古希腊悲剧中的命运观：在处理人与命运之间的冲突这个相同的主题上，古希腊悲剧经历了埃斯库罗斯的保守派，到索福克勒斯的改良派，再到欧里庇得斯的革命派；这个转变过程说明了古希腊人文精神上的一大进步。